presentación que relaciona el concepto de multiculturalidad con la convención de los derechos del niño. A pesar de ser un tratado internacional y de carácter universal no logra protegerlos ante vulneraciones.

1. DERECHOS DEL NIÑO Y
MULTICULTURALIDAD
LÓGICAS INDIVIDUALISTAS V/S LÓGICAS COLECTIVAS

2. Lógicas individualistas
• Forma de producción capitalista
• Etnocentrismo
• Visión lineal de la historia
Lógicas colectivas
• Tradiciones y contexto local.
• Jerarquías dadas por la experiencia.
• Visión cíclica del tiempo.

3. Cultura:
• “conjunto de significaciones adquiridas, las más
persistentes y las más compartidas por los
miembros de un grupo que estos aplican de
manera recurrente” (Carmillieri, 1985)
Francisco Pilloti (2000):
• tratados emanados desde la ONU con una clara
visión occidental de progreso demarcada que se
ve en conflicto con las tradiciones culturales
guiadas por nociones colectivas de continentes
como África.

4. DERECHOS DEL NIÑO
• Protección a la vulneración mediante la
promulgación de normas, valores y derechos
universales, que responden a la lógica individual
occidentalizada.
• El interés superior del niño se encuentra
sustento a modificaciones por los estados
naciones según su situación política, económica y
social basándose en el principio de la razón
instrumental. (Pilloti, 2000)

5. MULTICULTURALIDAD Y ESTADOS NACIONES
¿RECONOCIMIENTO O DOMINACIÓN?
• Multiculturalismo: “se relaciona con ubicar a
una persona con diferentes pensamientos como
alguien de valor y respeto, situación que es
fundamental para el desarrollo de la persona y
la existencia del ser. (Taylor, 2009)
- Reconocimiento como intervención en las
prácticas y lógicas de otra cultura
- Estados naciones ejecutan su fin
homogeneizador mediante adscripción a
tratados universales
- Instrumentalización de la infancia basada en la
idea del progreso y la producción

6. CASO CHILENO
• Principales tensiones:
• El Estado a través de su labor, de cumplir la
convención de los derechos del los niños y niñas
pasan a llevar la identidad cultural de grupos
étnicos
• “Protección ante las vulneraciones de derecho
de niños de pueblo indígenas”
• Formas de violencia como resistencia a la
dominación v/s aplicación de normativas legales
por el Estado chileno. (CAM)
https://www.youtube.com/watch?v=AKbx-apEew8

7. BIBLOGRAFIA
• Pilotti, Francisco; 2000. “Globalización y
convención de los derechos del niño: el contexto
del texto” Unidad de Desarrollo Social y
Educación Organización de los Estados
Americanos, Washington D.C.
• Taylor, C. (2009). El Multiculturalismo y la
Política del Reconocimiento. México, Fondo de
Cultura Económica.