Presentación en Power Point Aprender a lo largo de la vida en contextos de inequidad. -Primera Infancia -Educación con personas jóvenes y adultas -Alfabetización -El uso de las Nuevas Tecnologías Entre otras...

1. LIZARRAGA HERNÁNDEZ NATALY
LUNA GUTIÉRREZ BIANCA EDITH
RUÍZ TIRADO MARIA FERNANDA
SÁNCHEZ ONTIVEROS JOSSELYN
SÁNCHEZ RODRIGUEZ SAGRARIO
VEGA SANCHEZ ERIKA
VEGA SANCHEZ MARITZA
ZAMORA FLORES BETSY MICHEL

2. PRIMERA INFANCIA
LA EDUCACIÓN
CON PERSONAS
JOVENES Y ADULTAS
LA ALFABETIZACIÓN
LA SALUD Y EL
TRABAJO
USO DE LAS
NUEVAS
TECNOLOGIAS
IDENTIDAD
LATINOAMERICANA
DESARROLLO
SUSTENTABLE
DESIGUALDAD

3. Aplicararón
2 décadas
después
Generando= Desigualdad
Siglo XX

5. LATINOAMÉRICA ES LA REGIÓN MÁS
DESIGUALDAD EN EL MUNDO.
EL 10% MÁS RICO HA
INCREMENTADO SUS INGRESOS 30
VECES MÁS QUE LOS POBRES
CONCENTRANDO EL 40% DE SUS
INGRESOS.

6. EL DERECHO A LA EDUCACIÓN
Y A LA VEZ,
INTERNACIONAL.
CON EL FIN DE
DISMINUIR LA
POBREZA EXTREMA
Y DEL HAMBRE

7. Los estados están obligados a garantizar el acceso universal
a la educación libre, gratuita y de calidad.
Promoviendo:

8. ¿Existe la Desigualdad Aún?
¿Existe la Discriminación entre hombres
y mujeres? Trabajo Mujeres y Hombres

9. ¿Qué es aprender a lo largo de la vida?
SIGNIFICA QUE CUALQUIER
ACTIVIDAD DE LA VIDA PUEDE SER
OBJETO DE APRENDIZAJE
LA VIDA NO ES UNO
DE LOS MEJORES,
SINO EL MEJOR
MEDIO PARA
APRENDER.

10. • Rasgos significativos de la educación permanente
1. La educación es un proceso continuo.
2. Todo grupo social es educativo.
3. Universalidad del espacio educativo.
4. La educación permanente es integral.
5. La educación es un proceso dinámico.
6. La educación es un proceso ordenador del Pensamiento.
7. El sistema educativo tiene carácter integrador.
8. La educación es un proceso innovador
9. Tiene carácter anticipador e innovador porque prepara
par los cambios continuos que está sufriendo la
sociedad

11. El Informe Delors (1996)
4 pilares básicos de la educación:
• Aprender a conocer
• aprender a hacer
• Aprender a ser
• aprender a vivir juntos.
Consejo europeo

12. Las principales expresiones de
educación permanente y su
viabilidad en América Latina
 La educación permanente en la primera infancia
UNICEF Y UNESCO
América latina y el Caribe
 EFA 20003

13. Aspectos de especial relevancia
Estrategias Desarrollo
Acciones Atención

14. LA EDUCACIÓN
PERMANENTE EN LA
EDUCACIÓN CON PERSONAS
JÓVENES Y ADULTAS
APRENDIZAJE
PERMANENTE
EDUCACIÓN
PERMANENTE
No es lo mismo
que
PARTICIPACIÓN
AUTONOMÍA
DESAFÍOS A LA
EDUCACIÓN
SISTEMA
FLEXIBLE Y
ABIERTO

15. LOS NUEVOS
SENTIDOS DE LA
ALFABETIZACIÓN
ANALFABETISMO
INSERCIÓN
LABORAL
ALFABETIZACIÓN
INTEGRAL
EJERCICIO DE LA
CIUDADANIA

16. DERECHOS
HUMANOS
Sagrario 4

17. APRENDIZAJE
INFORMAL
ABANDONO
JUVENIL
¿SUSTITUTAS DE LA
ESCUELA?
LA TECNOLOGIA NO
TRANSFORMO EL
APRENDIZAJE

19. • Identidad
• Globalización
• Formas tradicionales
• Modernidad
“No hay identidades que resistan en
estado puro más de unas horas ante la
fuerza de estímulos que provienen de
todos los rincones del planeta”
Hopenhayn

20. Proceso de expansión de
las libertades reales de
las que disfruta un
individuo
 Sustentabilidad.
 Economía social.
 Capital social.
 Innovación tecnológica.

21. Busca el bienestar
humano sin dañar el
equilibrio
Busca formas alternativas de
hacer economía, basadas en
la solidaridad y el trabajo.

22. Buen clima de confianza entre
sus integrantes y liderazgo para
aprovechar los valores y
recursos favorables.
Instrumentos muy
eficaces para promover
el desarrollo local.

23. Educación de
calidad.
Centros
eficaces.
Educación
=
Inversión
personal.

24. Josselyn
7
• ¿Es posible planificar y reflexionar sobre contenidos
transversales en educación, sin una aproximación
transdisciplinaria sobre la complejidad de los real, en
un contexto de globalización planetaria?

25. • Desafíos de la articulación de los saberes
• Organizaciones educativas
• Nociones:
-Multidisciplinariedad
-Interdisciplinariedad
-Trasdisciplinariedad• Lectura crítica

26. Los aportes de Edgar
Morín
Asume el pensamiento complejo
Propone una nueva manera de entender el mundo
Aboga por reconocer la fragilidad del conocimiento
Propone que la educación ayude a enfrentar la
incertidumbre.