Este plan de lección tiene como objetivo enseñar a los estudiantes de primer grado los elementos escolares básicos y sus colores correspondientes a través de frases sencillas. La maestra utilizará canciones, figuras de los elementos y hojas de trabajo para presentar vocabulario como lápiz, borrador, libro y sus colores. Los estudiantes aprenderán a identificar los objetos y describirlos usando oraciones como "este es un libro" y "el libro es azul".

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICAY TECNOLÓGICADE COLOMBIA
SCHOOL OF LANGUAGES – LESSON PLAN No. 01
SCHOOL:Jardin Normal Superior Santiago de Tunja GRADE: 1-1 DATE: 29/08/2016
TIME:from 7 am to 9 am SCHOOL TEACHER:Emma Solano PRE-SERVICE TEACHER: ANDREA YESENIA CAMARGO
UPTC ADVISOR : Diana Diaz
TOPIC:These are my tools
AIM: Muestro a mis compañeros mediante frases simples elementos escolares y los colores que ellos poseen ( the eraser is pink, , the
sharpener is Green, the book is blue, the crayon is yellow)
RESOURCES:
grabadora canción https://www.youtube.com/watch?v=teMU8dHLqSI hello how are you?
Hoja guía anexo 1
Tiras de papel
Figuras de los elementos escolares
COMPETENCES
LINGUISTIC PRAGMATIC SOCIOLINGUISTIC
Comunico los elementos que uso en clase y
su color teniendo en cuenta preguntas
relacionadas a los mismos (what is this? This
is a book, what color is the book? The book
is blue…)
Comprendo instrucciones cortas y precisas
para llevar a cabo mis actividades escolares
Uso el vocabulario aprendido para mostrar los
colores de los elementos que veo
cotidianamente
DESCRIPTION TIME
CLASSROOM 1-organizar el salón de clase y a los estudiantes y preguntarles como estan

2. ROUTINE 2-orar
3- llamar a lista
4- pedir la tarea de la clase anterior
15 min
WARMING UP 1- Saludo a mis estudiantes preguntándoles nuevamente como están, les pido ponerse de pie y
cantamos nuestra canción de inicio de clase de inglés.
https://www.youtube.com/watch?v=teMU8dHLqSI
2- les cuento que estuve comprando algunas cosas el fin de semana, estas cosas eran muy
necesarias en mis labores diarias, les cuento que sin estas cosas sería muy difícil estudiar y
trabajar y sigo dando pistas para que ellos traten de adivinar el tema de la clase.
10 min

3. STAGE (ETAPA) DESCRIPTION TIME
PRESENTATION
1- muestro a mis estudiantes los diseños de los útiles escolares pego uno a uno y voy diciendo sus
nombre (sharpener,crayon,eraser, book) muestro uno a uno repito su nombre y lo escribo en
frente de cada uno, cuando todos estén pegados sobre el tablero expreso la idea: (what is this?
This is a book ,eraser, sharpener, crayon )
2- para promover a mis estudiantes uso la estructura: what color is the book? The book is blue ) y
así sucesivamente con cada uno también muestro algún elemento que ellos estén usando y hago
la misma pregunta EJ ( what color is the eraser? Y respondemos de acuerdo al color de dicho
elemento.
3- Muestro varios elementos de los niños y pregunto what is this? Después pregunto what color is
the book,sharpener… y asi sucesivamente hasta interactuar con varios útiles escolares y colores
20min
STAGE DESCRIPTION TIME
PRACTICE
1- cada niño tiene la hoja de trabajo (annex 1) ellos deben desarrollar el primer ejercicio teniendo
en cuenta las estructuras aprendidas, después todos en grupo corregiremos el ejercicio, yo
pregunto what is this? y todos en grupo vamos respondiendo uno a uno los ejercicios
2- los dibujos del anexo 1 están en blanco entonces yo dire un color y ellos deben pintar cada
elemento de acuerdo al color que yo diga EJ(the sharpener is blue,the crayón is
Green…)después en voz alta yo pregunto what color is the sharpener? Y en grupo respondemos.
35 min
STAGE DESCRIPTION TIME
PRODUCTION
1 se repartirán a cada niño tiras de papel donde estan escritos los nombres de los elementos escolares
y los colores, yo digo un elemento y un color , entonces los niños deben buscarse y hacer parejas para
armar la frase EJ (sharpener, blue) el niño que tiene el elemento sharpener busca a uno que tenga el
color blue, y cuando estén juntos, ellos deben describirse usando (this is a sharpener/the sharpener is
blue )
30 min
REMARKS_______________________________________________________________________________________________________
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4. ANEXO 1 HOJA GUIA
1- WHAT IS THIS…?
1- ________________________
2- _________________________
3-
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4- _______________________
2- WHAT COLOR IS THE…?
5- ________________________
6- _________________________
7-
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8- _______________________