Dislexia niños con barreras de aprendizaje en el pensamiento cognitivo, los niños son catalogados como problemáticos al no saber detectar sus síntomas de acuerdo al problema de aprendizaje. Por ello es importante que los maestros tengan conocimientos de las diferentes barreras de aprendizaje que existen, esto les ayudara a darle una mejor atención educativa a los alumnos además de que deben percibir en ellos sus estilos de aprendizaje para poder crear un ambiente de aprendizaje adecuado para cada alumno, sin excepción de personas. Así mismo es importante que los padres de familia estén al tanto de la situación de sus hijos para poner al tanto a la escuela y que los maestros puedan ser consientes de las necesidades educativas que hay en la población estudiantil

1. Dislexia en la
lectoescritura de
los niños/as en el
nivel primaria.
Andrea Ramos Velázquez

2. Antecedentes del trastorno de Dislexia
El trastorno de Dislexia es una barrera de aprendizaje, que proviene e
un acrónimo, es decir, “Dys”, que significa inadecuado y “lexis”,
palabra; y quiere decir dificultades del lenguaje. Actualmente, se
refiere a un trastorno de la lectura que, además, tiene repercusiones
en la escritura.
Anteriormente también era conocida como “Ceguera Verbal
Congénita”.
Existen dos tipos de dislexia
Adquirida Evolutiva
.

3. Problematica
Las barreras de aprendizaje son vistas y conocidas
como problemas que impiden el desarrollo de
diferentes habilidades para aprender. A partir de
tres contextos diferentes (escolar, áulico y socio
familiar).
En la escuela primaria Tomas Isasi Nº 1, en los
alumnos de 3º grado grupo “B” existen niños con
necesidades educativas, es decir, con dificultades
para leer y escribir.
.

4. Justificación
.
Esta idea surge del hecho en que los niños se han visto
afectados y avergonzados por los maestros al no lograr la
realización efectivas de ciertas actividades muchas ocasiones se
ha visto cómo los docentes alejan a sus alumnos y los etiquetan
de forma negativa, y en lugar de darle solución al problema sólo
hacen que los niños se sientan desanimados.
Debido a situaciones de discriminación, los alumnos se ven
afectados creándose ideas sobre ellos que los hace dudar de
sus capacidades, habilidades, actitudes y aptitudes, por
situaciones de las que no pueden tener el control. Por lo tanto
este tema es de suma importancia para mejorar la calidad
educativa de niños con dislexia.

5. Objetivos
.
General
Atender a niños con barreras de aprendizaje a través de métodos y estrategias
enfocadas en considerar sus necesidades educativas, para un mejor proceso
pedagógico.
Específicos
• Diagnosticar las barreras de aprendizaje que los niños presentan y los métodos
y estrategias que se pueden implementar para atender las necesidades
educativas.
• Intervenir en la forma en como los niños aprenden.
• Realizar actividades que puedan ayudar a disminuir las necesidades educativas
de modo que puedan mejorar sus habilidades en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.

6. Preguntas Guia
¿Cómo es el proceso de aprendizaje en niños con BAP?
¿Cómo afecta el trastorno de Dislexia en los procesos cognitivos de
niños y niñas?
¿Cómo se puede desarrollar la habilidad de lectoescritura en niños y
niñas con trastorno de dislexia?
.

7. Marco Teorico
1.- Conciencia fonológica y
aprendizaje de la lengua
escrita
.
2.- La teoría maduracional
de Bénder
3- La teoría genético
hereditaria de Hallgren

8. Metodología
Técnicas
Diario de Campo
Guión de Entrevista
T.A.L.E.
(Test de Analisis de
Lectura y Escritura)
Paradigma: Socio-Crítico
Método: Investigación Acción
Participativa
Enfoque: Cualitativo

9. Metodología
Alumnos del 3° “B” de la Escuela Primaria Tomas
Isasi N°1
Población:
De la población estudiada se obtuvieron 2 muestras: los sujetos 1 y 2
con problemas de aprendizaje (dislexia) que permitió recoger la
información y a partir de ella, estudiar y desarrollar el presente trabajo
de investigación con la problemática planteada, siendo esta una
realidad de muchos niños en el aula de clases y ya expuesta en él
como son las dificultades en el proceso de lectoescritura.
Muestra:
.

10. El análisis realizado de las entrevistas aplicadas son indicadores de que
muchos niños en un mismo salón presentan síntomas de dislexia se
detecto que del 100% de los alumno de 3° “B” el 35% fue identificado con
necesidades educativas según los resultados, es necesario darle
importancia a las necesidades educativas de cada niño, pues citando a
Piaget con su teoría del desarrollo cognitivo los niños de 2 a 7 en la etapa
pre-operacional desarrollan el lenguaje y 7 a 11 años en la etapa de
operaciones concretas se encuentran en el desarrollo del pensamiento
lógico. Viéndolo de ese modo el lenguaje y la identificación de las letras ya
debe ser desarrollado y dominado por los niños de 8 años.
Resultados de las Entrevistas