Educaciòn

1.  El lenguaje es el vehículo por el cual
se trasmite el pensamiento, y
también es el que le permite al ser
humano satisfacer la necesidad de
comunicarse.
 El problema de la dislexia en los
niños se detecta con mayor claridad
en la escuela y deben ser atendidos
por un equipo multidisciplinario.

2.  Dar a conocer distintos planes de
intervención adaptados a las
necesidades de niños con dislexia.
 Conseguir una mejora de la calidad de
vida del alumnado con dislexia,
incrementando su autoestima y
autoconcepto mediante la enseñanza
de la educación emocional.

3. Las personas con dislexia tienen una
serie de características gracias a las
cuales podrás identificar este
trastorno, además de las causas
anteriormente descritas:
 Falta de atención.
 Desinterés por el estudio.
 Inadaptación personal.

4. ¿Qué es la dislexia?
 La dislexia es una dificultad comunicativa que se
evidencia en la escritura o el habla, cuya destreza es
menor de la que le correspondería a su edad.
Síntomas de la dislexia
 Retraso en el desarrollo temprano del lenguaje.
 Problemas para reconocer los sonidos de las palabras.
 Dificultad para aprender a leer, escribir y deletrear.
 Incapacidad para recordar el contenido de los libros.
 Problemas auditivos.
 Tristeza o depresión.

5. Tipos de la dislexia
 Dislexia fonológica: también llamada dislexia indirecta,
es la que afecta a la fonología y la lectura.
 Dislexia superficial: o visual es aquella en la que el niño
tiene problemas con algunas palabras, como las
homófonas o aquellas que son irregulares.
 Dislexia profunda: o mixta, provoca errores semánticos y
visuales, lo que acarrea problemas para leer palabras
poco frecuentes, pseudopalabras o palabras abstractas.
Tratamiento de la dislexia
 El tratamiento de la dislexia pasa por evaluar al niño y
establecer cuál es el mejor método para adecuar su
desarrollo y que consiga sus objetivos.
 Suelen darse estrategias de aprendizaje para que el
menor mejore sus habilidades en lectoescritura.

6. VENTAJAS
 Posee una habilidad notable para el razonamiento
espacial, para imaginar perspectivas de los objetos en tres
dimensiones.
 El cerebro recuerda los hechos como experiencia, ejemplos
o historias y no como abstracciones.
 La capacidad de razonar claramente en situaciones
dinámicas.
 Muestran una gran habilidad mecánica.
DESVENTAJAS
 Faltas de ortografía
 Lectura lenta
 Tardan más en hacer un examen o un simple ejercicio.

7.  Con un diagnóstico, la dislexia puede ser detectada
en la escuela, a cargo de docentes especializados y
la participación de psicopedagogos, para lo cual
participan la escuela y familia unida.
 Las dificultades se presentan cuando los niños no
reciben atención desde la educación inicial, cuando
es tardía la atención, como es el caso de un
adolescente.
 El niño con dislexia siente frustración, y es más que
seguro que abandone la escuela, sin haber logrado
su aprendizaje escolar.

8. Recomendamos a las unidades educativas que practiquen el dictado de palabras;
lectura de letras; comprensión de lo leído, copia de una frase, y lectura espontanea.
Ya que existe actualmente un grado de retraso que no es alarmante, para hacer una
prevención en el aprendizaje escolar seria necesario estimularles en las áreas que
están un poco retrasados.