3_AÑOS_-_ACTIVIDAD_DEL_06_DE_DICIEMBRE.doc

3 años /Diciembre - 1
EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA N°03
Decoramos nuestra aula
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.:
DIRECTORA:
PROFESORA:
SECCIÓN:
GRUPO DE EDAD: 3 años
NIVEL: Inicial
DURACIÓN Miércoles 06 de diciembre del 2023
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
AREA EJE: Matemática
Estándar: Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus características
perceptuales; agrupar, ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta 5 objetos, comparar cantidades de objetos
y pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos, realizando representaciones con su cuerpo, material concreto o
dibujos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos, usando estrategias como el conteo. Usa cuantificadores:
“muchos” “pocos”, "ninguno", y expresiones: “más que" “menos que”. Expresa el peso de los objetos “pesa
más”, “pesa menos” y el tiempo con nociones temporales como “antes o después”, "ayer" "hoy" o "mañana
Competencia Capacidad Desempeños
Resuelve
problemas de
cantidad
 Traduce cantidades
a expresiones
numéricas.
 Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
 Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
 Establece relaciones entre los objetos de su entorno según
sus características perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y
dejar algunos elementos sueltos.
Criterio de
Evaluación
 Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar y agrupar objetos.
Instrumento de
Evaluación
 Lista de Cotejo
 Cuaderno de campo
 Registro auxiliar
 Anecdotario
Propósito de la
experiencia
 Que los niños y niñas decoren el aula con adornos navideños, los cuales ordenan
siguiendo un patrón.
Producto  Elaboración de banderines con adornos navideños.
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA
PROYECTO DE APRENDIZAJE N°17
Nos preparamos para recibir al Niño Jesús con mucho amor

Secuencia
didáctica
Actividades del proyecto Recursos
ACTIVIDADES
PERMANENTES DE
ENTRADA
- Ingresamos a la Institución Educativa siguiendo los protocolos
establecidos y saludando (Recepción de los niños)
- Nos dirigimos al aula manteniendo el orden.
- Guardan sus loncheras en el espacio designado
- Se desinfectan las manos con alcohol en gel al ingresar al aula
- Enseñamos el autocontrol de la asistencia
- Se ubican en sus lugares
- Nos saludamos con una canción
- Realizamos la oración del día
- Cantamos y aprendemos la canción “Yo le alabo”.
- Reconocemos que día es hoy, usando nuestro calendario.
Jabón líquido
Papel toalla
Alcohol en gel
Asistenciario
Canción
Oración
https://www.yout
ube.com/watch?
v=Rza-
NZQgWx4
Calendario
JUEGO DE
TRABAJO EN LOS
SECTORES
PRIMER
MOMENTO:
PLANIFICACIÓN Y
ORGANIZACIÓN
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
Elección de sectores:
- Sentados en asamblea eligen el sector de su preferencia
respondiendo a las siguientes preguntas: ¿A qué les gustaría jugar?
¿En qué sector? ¿Con que juguetes? ¿Con quién les interesa
compartir el juego?
Tiempo y Espacio:
- Dialogan en cuanto al tiempo y el espacio que dispondrán para su
proyecto de juego.
Normas de convivencia:
- Recuerdan las normas de convivencia para el juego en sectores
Material de
Sectores
SEGUNDO
MOMENTO
DESARROLLO DEL
JUEGO
Juego libre
- Inician su proyecto de juego libre en el sector elegido
Negociación
- Realizan negociaciones respecto a los materiales y juguetes que
usaran y los roles a representar.
Material de
Sectores

TERCER
MOMENTO:
SOCIALIZACIÓN
Socialización.
- En asamblea voluntariamente verbalizan a todo el grupo: ¿A qué
jugaron?, ¿Con quiénes?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Qué paso en el
transcurso de su juego?
Representación
- Representan su experiencia de juego
Metacognición.
- Realizan la metacognición respondiendo a las siguientes preguntas:
¿Aprendieron algo nuevo al jugar? ¿Solucionaron alguna dificultad?
¿Cómo?
Orden.
- Ordenan los materiales utilizados cantando una canción.
Material de
Sectores
ACTIVIDADES DE
LA EXPERIENCIA
SIGNIFICATIVA
INICIO
PROBLEMATIZACION:
- Recordamos a los niños lo que hicimos el día anterior y que en
estos días celebraremos las fiestas de navidad, pero que estamos
preocupados porque aún no se ha preparado el aula para ello.
SABERES PREVIOS:
- ¿Qué se hace cuando hay una fiesta? ¿Cómo lo decoramos? ¿Con
que se decora? ¿has visto adornos navideños por algún lugar?
¿Cómo eran? ¿Todos eran iguales? ¿Todos eran de un solo color?
¿Qué pasaría si las decoraciones fueran de un solo color ?, ¿.
¿Serán todas de un solo color? ¿ustedes saben cómo decorar el
aula ?, ¿Cómo se hace? ¿Les gustaría decorarla?
PROPOSITO:
- Se comunica a los niños y niñas que el día de hoy decoraremos
nuestra aula con adornos navideños, las cuales las ordenaremos
siguiendo un patrón
Láminas
DESARROLLO
ACTIVIDAD LUDICA:
- En el patio, agrupados, realizamos un juego con los adornos
navideños elaborados previamente por ellos mismos, en el que cada
niño deberá tener una decoración pegada en el pecho u colgada
como un collar.
VIVENCIACION:
- Jugamos a través de una canción: Corre, salta, baila es navidad https://www.yout
ube.com/watch?

- También podemos cantar la siguiente canción.
Caminando por el patio unas bombitas me encontré,
como estabas tan perdidas asaltar las invité,
Salta, salta bombita de navidad.
Y si no saltas bien alto te iras a descansar. (bis).
caminando por el patio unas velitas me encontré,
como estabas tan perdidas a marchar las invité.
Marchan marchan las velitas siempre van,
caminando derechitos ya se van a descansar. (bis).
caminando por el patio unos árboles me encontré,
como estabas tan contentas a bailar las invite,
baila, bailan que llego la navidad,
y por ello todos juntos nuevamente a jugar.
- ¿Qué dicen las letras de la canción?,¿En qué orden salieron a bailar
los adornos? ¿qué podríamos hacer con ellos? ¿Para qué nos
pueden servir? ¿Cómo lo podríamos ordenar para decorar?
MATERIAL CONCRETO:
- En el aula manipulan los adornos navideños, les preguntamos: ¿qué
podríamos hacer con ellos? ¿Para qué nos pueden servir?
Escuchamos sus respuestas.
- Verbaliza sus agrupaciones y ordenan los adornos según su propio
criterio.
- Se les entrega a los niños y niñas por equipos de trabajo 3 metros
de hilo de pescar para ordenar nuestros adornos navideños
siguiendo un patrón que ellos decidan.
REPRESENTACION GRAFICA:
- Por equipos de trabajo, eligen un patrón a seguir y con apoyo de la
miss dando las explicaciones de sus propios criterios que usaron
para ordenar los adornos.
VERBALIZACION:
- Finalmente adornan el aula y presentan sus trabajos por equipo,
dibujan la actividad realizada y verbalizan sus producciones.
v=1GxQKs_ufq4
Canción
Adornos
Hilo de pescar
Siluetas
CIERRE COMUNICACIÓN DEL PROYECTO:
- Se invita a los estudiantes a sentarse en asamblea para compartir la
actividad que han realizado: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿cómo lo
aprendimos?, ¿para qué lo aprendimos?, ¿cómo nos sentimos?
¿Qué les pareció los banderines realizados?
- ¿Para qué nos servirá los adornos que elaboraron? ¿Les gustó?
¿Por qué? Cerramos la actividad comentando, sobre qué le pareció,
qué fue lo que le llamó más la atención.

REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad?
¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta? ¿Respeté
los acuerdos de convivencia?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy elaboramos
adornos para decorar nuestra aula.
ACTIVIDADES
PERMANENTES DE
ASEO, REFRIGERIO
Y RECREO
- Se forman en fila para ir a los SS.HH. a lavarse las manos siguiendo
los pasos correctamente.
- Bendicen los alimentos con el niño responsable de la oración
- Consumen sus alimentos sin intercambiarlos con los compañeros,
demostrando buenos hábitos y modales.
- Guardan sus utensilios en su lonchera
- Eliminan los desechos y se dirigen a lavarse las manos.
Agua
Jabón
Oración
Loncheras
Tacho de basura

CUADERNO DE CAMPO
Proyecto de Aprendizaje Nos preparamos para recibir al Niño Jesús con mucho amor
Docente
Aula Edad 3 años
Experiencia Significativa Decoramos nuestra aula
Área Matemática Competencia Resuelve problemas de cantidad
Criterio de Evaluación Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar y agrupar objetos.
Fecha Miércoles 06 de diciembre del 2023
N° Nombres y Apellidos Descripción de las
Evidencias
Aspectos a Retroalimentar
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LISTA DE COTEJO
Docente
Aula Aula 3 años
Experiencia Significativa Decoramos nuestra aula
Área Matemática Competencia Resuelve problemas de cantidad
Criterio de Evaluación Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar y agrupar objetos.
N° Estudiantes Logro Proceso Inicio
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Series de navidad
 Recorta las figuras que están en la parte inferior y pégalas donde corresponda.

 Recorta y pega la figura que continua.

 Recorta y pega la figura que continua la serie.

 Recorta y colorea los adornos.
¡BASTÓN NAVIDEÑO!

 Decora el bastón con témpera, recórtalo y pégalo en tu mural.

¡MASCARA DE PAPÁ NOEL!
 Elabora tu máscara

¡BOLA NAVIDEÑA!
 Decora la bola con escarche de colores.

TALLER DE MÚSICA
Aprendo y canto un lindo villancico
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I.:
DIRECTORA:
PROFESORA:
SECCIÓN:
GRUPO DE EDAD: 3 años
NIVEL: Inicial
DURACIÓN Miércoles 06 de diciembre del 2023
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
AREA EJE: Comunicación
Estándar: Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios, materiales
para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el
sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus
vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción,
la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
Competencia Capacidad Desempeños
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
 Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
 Aplica procesos
creativos.
 Socializa sus
procesos y
proyectos.
 Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales
usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura,
la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres,
etc.).
Criterio de
Evaluación
 Canto un villancico y acompaño con movimientos corporales
Instrumento de
Evaluación
 Lista de Cotejo
 Cuaderno de campo
 Registro auxiliar
 Anecdotario
Propósito de la
experiencia
 Entona un villancico Con Mi burrito Sabanero con pictograma.
Producto  Entona un villancico
PROYECTO DE APRENDIZAJE N°17
Nos preparamos para recibir al Niño Jesús con mucho amor

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA
Secuencia
didáctica
Actividades del proyecto Recursos
INICIO
- Nos disponemos para realizar el taller
 Nos ubicamos en forma de asamblea
 Se comprometen a estar atentos y escuchar la música
- Participa del taller respetando al compañero
Normas de
convivencia
DESARROLLO
- La docente indica que como en el mes de diciembre aprenderemos
un villancico para cantar, hoy aprenderemos una canción mi burrito
sabanero
- ¿Para qué son los villancicos? ¿Qué villancicos conoces?
- Se indica que aprenderemos la canción: “Con mi burrito sabanero”
- Se presenta la canción en un papelógrafo:
- La docente canta la canción con la entonación
- Se propone aprender la canción:
 Escuchamos atentamente la canción en silencio
 Repetimos línea por línea la letra de la canción
 Vamos aumentando líneas y repitiendo la letra
 Recitamos toda la letra de la canción completo
 Finalmente ponemos la canción y la cantamos juntos
- La docente presenta una ficha donde pintaran la imagen del
villancico con mi burrito sabanero.
https://www.yout
ube.com/watch?
v=cQF65p_ur7I
CIERRE ¿REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
- Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad?
¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
- Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta? ¿Respete
los acuerdos de convivencia?

- Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy y aprendimos un
villancico para cantar al Niño Jesús
ACTIVIDADES
PERMANENTES
DE SALIDA
- Alistamos nuestras cosas
- Nos ponemos en posición correcta para hacer la oración de
despedida. (les enseñamos a los niños).
- Cantamos una canción “Ángeles de Dios”
- En fila con distanciamiento se dirigen hacia el espacio de espera
para retornar a casa.
Oración
Canción
https://www.yout
ube.com/watch?
v=AjoijvX1Ls4
Ángel de la guarda,
dulce compañía,
no me desampares
ni de noche ni de día
no me dejes solo
pues sin ti e perderías.
Guárdame en los brazos
de Jesús, José y María
hasta que amanezca
y se haga de día.

CUADERNO DE CAMPO
Docente
Aula Edad 3 años
Experiencia Significativa Aprendo y canto un lindo villancico
Área Comunicación Competencia Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Criterio de Evaluación Canto un villancico y acompaño con movimientos corporales
N° Nombres y Apellidos Descripción de las
Evidencias
Aspectos a Retroalimentar
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LISTA DE COTEJO
Docente
Aula Edad 3 años
Experiencia Significativa Aprendo y canto un lindo villancico
Área Comunicación Competencia Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Criterio de Evaluación Canto un villancico y acompaño con movimientos corporales
N° Estudiantes Logro Proceso Inicio
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 Aprende el siguiente villancico. Colorea.
BURRITO SABANERO
Con mi burrito sabanero
voy camino de Belén,
con mi burrito sabanero
voy camino de Belén,
Si me ven, si me ven voy camino de Belén
si me ven, si me ven voy camino de Belén
El lucerito mañanero ilumina mi sendero,
el lucerito mañanero ilumina mi sendero
En mi burrito voy cantando,
mi burrito va trotando,
En mi burrito voy cantando
mi burrito va trotando
si me ven, si me ven voy camino de Belén

 Completa la imagen del burrito. Colorea con tiza mojada.

 Aprende el villancico. Colorea.
Rodolfo, el reno
Era Rodolfo un reno
Que tenía la nariz
Roja como la grana
Con un brillo singular.
Todos sus compañeros
Se reían sin parar,
Y nuestro buen amigo
Triste y solo se quedó.
Pero Navidad llegó
Santa Claus bajó
Y a Rodolfo lo eligió
Por su singular nariz.
Tirando del trineo
Fue Rodolfo sensación,
Y desde ese momento
Toda burla terminó.

 Cantamos el villancico.
 Colorea el dibujo.
Vamos pastorcillos
Vamos pastorcillos, vamos a Belén,
que en Belén acaba Jesús de nacer.
vamos pastorcillo, vamos a Belén,
que Dios ha nacido para nuestro bien.
Esta feliz nueva debemos honrar,
y llenos de gozo a Dios alabar.
Pobre, humilde‚ nace nuestro Redentor,
temblando de frío, por el pecador.
Suenen las campanas, cante el corazón,
Todos a ser buenos que Cristo nació.
Vamos pastorcillos, vamos a Belén,
que en Belén acaba Jesús de nacer.
hay tres palomitas en el palomar,
que suben y bajan al pie del altar.
Ya tocan levantan la voz,
Y besan la mano de Dios Salvador.
Ahí viene la negra por el callejón
trayendo florcitas para el Niño Dios.
Arre borriquito, vamos a Belén,
que mañana es fiesta y el otro también.
Vamos pastorcillos, vamos a bailar
que el Niño Divino se ha dormido ya.

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