SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
• Las nuevas tecnologías han posibilitado brindar
  información concreta acerca de cómo se producen
  nuestros pensamientos, nuestras percepciones, y como
  se produce el aprendizaje.
• El cerebro al igual que los órganos de nuestros cuerpo
  tiene una función natural EL APRENDIZAJE.
• El cerebro aprende porque es su trabajo mediante el
  conocimiento de sus necesidades facilitando ese trabajo.
• La función esencial del cerebro es aprender.
Es importante conocer como funciona el proceso cerebral, de
hecho una de las primeras materias y bastante importante es la
neurofisiología, a través de ella puede conocer las partes que
conforman al cerebro, qué funciones realizan y cómo se
comunican entre si.
• El cerebro contiene distintas capas que se fueron
  formando durante la evolución
Estas son:
• El sistema réptil
• Sistema Límbico
• Neocorteza
• El cerebro reptil esta a cargo de la supervivencia y del
  mantenimiento general del cuerpo
• Es:
• Mecánico
• Inconsciente
• instintivo
• Actúa rápidamente
• La experiencia determinara si queremos más. Si la
  experiencia fue placentera o menos si fue dolorosa ya
  que nuestras emociones se basan en el placer o en el
  dolor.
• Las emociones juegan un papel crucial en la memoria ya
  que facilitan el almacenamiento y el recuerdo de la
  información.
• La cognición hace referencia a la facultad de los seres
  de procesar información a partir de la percepción en el
  conocimiento adquirido (experiencia)
  y características subjetivas que permiten valorar
  la información.

• Los procesos cognitivos pueden ser naturales
  o artificiales, conscientes o inconscientes, lo que explica
  el porqué se ha abordado su estudio e
  diferentes perspectivas incluyendo la neurología psicolo
  gía, filosofía y ciencias de la información (tales como
  la inteligencia artificial y la gestión del conocimiento ).
• El término ‘plasticidad cerebral’ expresa la capacidad
  cerebral para minimizar los efectos de las lesiones a
  través de cambios estructurales y funcionales unas
  veces de forma espontánea y otras tras tratamientos de
  rehabilitación adecuados.
El aprendizaje emocional
El aprendizaje cognitivo ejecutivo
 emocional
El aprendizaje cognitivo ejecutivo
 intelectual
• Tiene como característica que es rápido, indeleble y no
  requiere esfuerzo, tres de los neurotransmisores que
  fijan este aprendizaje son:
• La adrenalina
• La nor-adrenalina
• La dopamina
• Es lento fácil de olvidar u olvidar, requiere tiempo y
  esfuerzo, aquí es donde interviene la
  psiconeuroeducacion permitiendo desarrollar:
• La auto-empatia
• La empatía
• Lo encontramos en seguir una carrera, el aprendizaje es
  lento, fácil de borrar, difícil de retener, requiere tiempo y
  esfuerzo




 • Conclusión
 • El cerebro es esencial para nuestro aprendizaje y
   nuestro desarrollo.
• http://www.asociacioneducar.com/monografias/Patsy.pdf
• http://cognicomputa.blogspot.com/2012/11/del-cerebro-
  humano-la-sinapsis-y-el.html

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Procesos Psicologícos Básicos
Procesos Psicologícos BásicosProcesos Psicologícos Básicos
Procesos Psicologícos Básicosmariajosealvarezri
 
Aspectos neuropsicológicos de los problemas de aprendizaje en adolescentes
Aspectos neuropsicológicos de los problemas de aprendizaje en adolescentesAspectos neuropsicológicos de los problemas de aprendizaje en adolescentes
Aspectos neuropsicológicos de los problemas de aprendizaje en adolescentespazybien2
 
01 bases neurologicas
01 bases neurologicas01 bases neurologicas
01 bases neurologicasimmaeso
 
Neurociencia para el aprendizaje tamargo
Neurociencia para el aprendizaje tamargoNeurociencia para el aprendizaje tamargo
Neurociencia para el aprendizaje tamargoatamargoh818
 
Neurociencia y educación modulo I
Neurociencia y educación   modulo INeurociencia y educación   modulo I
Neurociencia y educación modulo INancy Hernandez
 
Neurociencia y el aprendizaje
Neurociencia y el aprendizajeNeurociencia y el aprendizaje
Neurociencia y el aprendizajeAllchaco_26
 
El cerebro humano: sus partes, funciones y sus propiedades
El cerebro humano: sus partes, funciones y sus propiedadesEl cerebro humano: sus partes, funciones y sus propiedades
El cerebro humano: sus partes, funciones y sus propiedadesCésar Ordorica López
 
neurociencias y Educacion
 neurociencias y Educacion neurociencias y Educacion
neurociencias y EducacionJorge Sigalls
 
Neurociencias y educación
Neurociencias y educaciónNeurociencias y educación
Neurociencias y educaciónYohanna Agurto
 
Aprendizaje Fisiológico
Aprendizaje FisiológicoAprendizaje Fisiológico
Aprendizaje FisiológicoMonica Sandoval
 

La actualidad más candente (20)

Procesos cognitivos
Procesos  cognitivos Procesos  cognitivos
Procesos cognitivos
 
Procesos Psicologícos Básicos
Procesos Psicologícos BásicosProcesos Psicologícos Básicos
Procesos Psicologícos Básicos
 
Neurociencia y cotidianidad
Neurociencia y cotidianidadNeurociencia y cotidianidad
Neurociencia y cotidianidad
 
Aspectos neuropsicológicos de los problemas de aprendizaje en adolescentes
Aspectos neuropsicológicos de los problemas de aprendizaje en adolescentesAspectos neuropsicológicos de los problemas de aprendizaje en adolescentes
Aspectos neuropsicológicos de los problemas de aprendizaje en adolescentes
 
Tarea fisiologia2
Tarea fisiologia2Tarea fisiologia2
Tarea fisiologia2
 
La memoria
La memoriaLa memoria
La memoria
 
01 bases neurologicas
01 bases neurologicas01 bases neurologicas
01 bases neurologicas
 
neurodidactica
neurodidacticaneurodidactica
neurodidactica
 
Neurociencia para el aprendizaje tamargo
Neurociencia para el aprendizaje tamargoNeurociencia para el aprendizaje tamargo
Neurociencia para el aprendizaje tamargo
 
Cerebro adolescente
Cerebro adolescenteCerebro adolescente
Cerebro adolescente
 
El cerebro y sus partes
El cerebro y sus partesEl cerebro y sus partes
El cerebro y sus partes
 
Neurociencia y educación modulo I
Neurociencia y educación   modulo INeurociencia y educación   modulo I
Neurociencia y educación modulo I
 
Neurociencia y el aprendizaje
Neurociencia y el aprendizajeNeurociencia y el aprendizaje
Neurociencia y el aprendizaje
 
El cerebro humano: sus partes, funciones y sus propiedades
El cerebro humano: sus partes, funciones y sus propiedadesEl cerebro humano: sus partes, funciones y sus propiedades
El cerebro humano: sus partes, funciones y sus propiedades
 
neurociencias y Educacion
 neurociencias y Educacion neurociencias y Educacion
neurociencias y Educacion
 
Neurociencias y educación
Neurociencias y educaciónNeurociencias y educación
Neurociencias y educación
 
Cerebro
CerebroCerebro
Cerebro
 
Conferencia neuropsicología patty
Conferencia neuropsicología pattyConferencia neuropsicología patty
Conferencia neuropsicología patty
 
Aprendizaje Fisiológico
Aprendizaje FisiológicoAprendizaje Fisiológico
Aprendizaje Fisiológico
 
NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN
NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN
NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN
 

Similar a El cerebro

Psicología educativa
Psicología educativa Psicología educativa
Psicología educativa ludo1425
 
Aprendizaje y Memoria- FUNCIONES SUPERIORES DEL SNC.
Aprendizaje y Memoria- FUNCIONES SUPERIORES DEL SNC.Aprendizaje y Memoria- FUNCIONES SUPERIORES DEL SNC.
Aprendizaje y Memoria- FUNCIONES SUPERIORES DEL SNC.Francisca Sanchez Valencia
 
La_Dimension_Psicologica en el contexto empresarial(1).pptx
La_Dimension_Psicologica  en el contexto empresarial(1).pptxLa_Dimension_Psicologica  en el contexto empresarial(1).pptx
La_Dimension_Psicologica en el contexto empresarial(1).pptxJaqueline Perdomo Campos
 
Neurociencias de la Conducta
Neurociencias de la Conducta Neurociencias de la Conducta
Neurociencias de la Conducta Michi Muralles
 
Psicologiacognitiva.10185984luisechenique
Psicologiacognitiva.10185984luisecheniquePsicologiacognitiva.10185984luisechenique
Psicologiacognitiva.10185984luisecheniqueLuis Echenique
 
“El proceso ideal de estudio, preparación y presentación de exámenes”
“El proceso ideal de estudio, preparación y presentación de exámenes”“El proceso ideal de estudio, preparación y presentación de exámenes”
“El proceso ideal de estudio, preparación y presentación de exámenes”Sayra Castillo
 
S2_Psicofisiologia de motricidad atencion memoria y aprendizaje - Octubre 202...
S2_Psicofisiologia de motricidad atencion memoria y aprendizaje - Octubre 202...S2_Psicofisiologia de motricidad atencion memoria y aprendizaje - Octubre 202...
S2_Psicofisiologia de motricidad atencion memoria y aprendizaje - Octubre 202...Anonymous42uSMWB
 
Equipo1 onlinemartes18 19desarrollocognitivobasico
Equipo1 onlinemartes18 19desarrollocognitivobasicoEquipo1 onlinemartes18 19desarrollocognitivobasico
Equipo1 onlinemartes18 19desarrollocognitivobasicoKarenGarca99
 
El cerebro: Estructura y Funciones.
El cerebro: Estructura y Funciones.El cerebro: Estructura y Funciones.
El cerebro: Estructura y Funciones.MAGGIE C. SILVA.
 
Neurociencia para el aprendizaje
Neurociencia para el aprendizajeNeurociencia para el aprendizaje
Neurociencia para el aprendizajeatamargoh818
 
Semana 3 presentación aprendizaje
Semana 3   presentación aprendizajeSemana 3   presentación aprendizaje
Semana 3 presentación aprendizajeVasti06
 
Procesos psicologicos stephanya gutierrez
Procesos psicologicos  stephanya gutierrezProcesos psicologicos  stephanya gutierrez
Procesos psicologicos stephanya gutierrezstephanyagutierrezco
 
Como aprenden las personas por Erika Trujillo
Como aprenden las personas por Erika TrujilloComo aprenden las personas por Erika Trujillo
Como aprenden las personas por Erika Trujillopaolavivas
 

Similar a El cerebro (20)

Psicología educativa
Psicología educativa Psicología educativa
Psicología educativa
 
SENSACION Y PERCEPCION.pptx
SENSACION Y PERCEPCION.pptxSENSACION Y PERCEPCION.pptx
SENSACION Y PERCEPCION.pptx
 
Aprendizaje y Memoria- FUNCIONES SUPERIORES DEL SNC.
Aprendizaje y Memoria- FUNCIONES SUPERIORES DEL SNC.Aprendizaje y Memoria- FUNCIONES SUPERIORES DEL SNC.
Aprendizaje y Memoria- FUNCIONES SUPERIORES DEL SNC.
 
La_Dimension_Psicologica en el contexto empresarial(1).pptx
La_Dimension_Psicologica  en el contexto empresarial(1).pptxLa_Dimension_Psicologica  en el contexto empresarial(1).pptx
La_Dimension_Psicologica en el contexto empresarial(1).pptx
 
El abc del cerebro
El abc del cerebroEl abc del cerebro
El abc del cerebro
 
Neurociencias de la Conducta
Neurociencias de la Conducta Neurociencias de la Conducta
Neurociencias de la Conducta
 
Psicologiacognitiva.10185984luisechenique
Psicologiacognitiva.10185984luisecheniquePsicologiacognitiva.10185984luisechenique
Psicologiacognitiva.10185984luisechenique
 
“El proceso ideal de estudio, preparación y presentación de exámenes”
“El proceso ideal de estudio, preparación y presentación de exámenes”“El proceso ideal de estudio, preparación y presentación de exámenes”
“El proceso ideal de estudio, preparación y presentación de exámenes”
 
S2_Psicofisiologia de motricidad atencion memoria y aprendizaje - Octubre 202...
S2_Psicofisiologia de motricidad atencion memoria y aprendizaje - Octubre 202...S2_Psicofisiologia de motricidad atencion memoria y aprendizaje - Octubre 202...
S2_Psicofisiologia de motricidad atencion memoria y aprendizaje - Octubre 202...
 
Neurociencia y educacion
Neurociencia y educacionNeurociencia y educacion
Neurociencia y educacion
 
Equipo1 onlinemartes18 19desarrollocognitivobasico
Equipo1 onlinemartes18 19desarrollocognitivobasicoEquipo1 onlinemartes18 19desarrollocognitivobasico
Equipo1 onlinemartes18 19desarrollocognitivobasico
 
Ponencia neurociencia
Ponencia neurocienciaPonencia neurociencia
Ponencia neurociencia
 
El cerebro: Estructura y Funciones.
El cerebro: Estructura y Funciones.El cerebro: Estructura y Funciones.
El cerebro: Estructura y Funciones.
 
Neurociencia para el aprendizaje
Neurociencia para el aprendizajeNeurociencia para el aprendizaje
Neurociencia para el aprendizaje
 
Semana 3 presentación aprendizaje
Semana 3   presentación aprendizajeSemana 3   presentación aprendizaje
Semana 3 presentación aprendizaje
 
Ponencia neurociencia
Ponencia neurocienciaPonencia neurociencia
Ponencia neurociencia
 
Procesos psicologicos stephanya gutierrez
Procesos psicologicos  stephanya gutierrezProcesos psicologicos  stephanya gutierrez
Procesos psicologicos stephanya gutierrez
 
Como aprenden las personas por Erika Trujillo
Como aprenden las personas por Erika TrujilloComo aprenden las personas por Erika Trujillo
Como aprenden las personas por Erika Trujillo
 
Neurociencia y educación
Neurociencia y educaciónNeurociencia y educación
Neurociencia y educación
 
la sensopercepcion.
la sensopercepcion.la sensopercepcion.
la sensopercepcion.
 

El cerebro

  • 1.
  • 2. • Las nuevas tecnologías han posibilitado brindar información concreta acerca de cómo se producen nuestros pensamientos, nuestras percepciones, y como se produce el aprendizaje.
  • 3. • El cerebro al igual que los órganos de nuestros cuerpo tiene una función natural EL APRENDIZAJE. • El cerebro aprende porque es su trabajo mediante el conocimiento de sus necesidades facilitando ese trabajo. • La función esencial del cerebro es aprender.
  • 4. Es importante conocer como funciona el proceso cerebral, de hecho una de las primeras materias y bastante importante es la neurofisiología, a través de ella puede conocer las partes que conforman al cerebro, qué funciones realizan y cómo se comunican entre si. • El cerebro contiene distintas capas que se fueron formando durante la evolución Estas son: • El sistema réptil • Sistema Límbico • Neocorteza
  • 5. • El cerebro reptil esta a cargo de la supervivencia y del mantenimiento general del cuerpo • Es: • Mecánico • Inconsciente • instintivo • Actúa rápidamente
  • 6. • La experiencia determinara si queremos más. Si la experiencia fue placentera o menos si fue dolorosa ya que nuestras emociones se basan en el placer o en el dolor. • Las emociones juegan un papel crucial en la memoria ya que facilitan el almacenamiento y el recuerdo de la información.
  • 7. • La cognición hace referencia a la facultad de los seres de procesar información a partir de la percepción en el conocimiento adquirido (experiencia) y características subjetivas que permiten valorar la información. • Los procesos cognitivos pueden ser naturales o artificiales, conscientes o inconscientes, lo que explica el porqué se ha abordado su estudio e diferentes perspectivas incluyendo la neurología psicolo gía, filosofía y ciencias de la información (tales como la inteligencia artificial y la gestión del conocimiento ).
  • 8. • El término ‘plasticidad cerebral’ expresa la capacidad cerebral para minimizar los efectos de las lesiones a través de cambios estructurales y funcionales unas veces de forma espontánea y otras tras tratamientos de rehabilitación adecuados.
  • 9. El aprendizaje emocional El aprendizaje cognitivo ejecutivo emocional El aprendizaje cognitivo ejecutivo intelectual
  • 10. • Tiene como característica que es rápido, indeleble y no requiere esfuerzo, tres de los neurotransmisores que fijan este aprendizaje son: • La adrenalina • La nor-adrenalina • La dopamina
  • 11. • Es lento fácil de olvidar u olvidar, requiere tiempo y esfuerzo, aquí es donde interviene la psiconeuroeducacion permitiendo desarrollar: • La auto-empatia • La empatía
  • 12. • Lo encontramos en seguir una carrera, el aprendizaje es lento, fácil de borrar, difícil de retener, requiere tiempo y esfuerzo • Conclusión • El cerebro es esencial para nuestro aprendizaje y nuestro desarrollo.