PLAN DE RIESGO

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DELFORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”
“Decenio de las Personas con Discapacidad”
PERÚ PROGRESO PARA TODOS
RESOL. DIRECT. INST. Nº 016 - 2015- GRLL- UGEL. Nº 01-EP-D. IE. Nº 80241-“VVM”D.
Samne, 31 de marzo del 2014
VISTO: Los documentos presentados por los docentes integrantes dela comisión degestión deriesgo
2015 de la IE. N° 80241 “Vicente Luis Vera Miranda”;
CONSIDERANDO:
Que, toda institución educativa Pública o Privada debe contar con instrumentos de
planeamiento para su mejor cumplimiento de metas y logro de objetivos; evitando duplicidad de
esfuerzos al aplicar estrategias y acciones que conlleven a una mejora continua de los aprendizajes.
Que, teniendo en cuenta la Ley N° 28044 Ley General de Educación, DS. N° 011-2012-
ED, Reglamento de la Ley General de Educación, Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial DS. N°
004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial; Norma Técnica N° 0622-2014-ED; y
demás normas vigentes del sector educación;
SE RESUELVE:
1°.- APROBAR el Plan de Gestión de Riesgo, para el año 2015, de la IE. N° 80241 “Vicente
Luis Vera Miranda” de Samne; el cual orienta las acciones y/o actividades que conllevan a alcanzar
las metas propuestas y lograr los objetivos planteados en el presente documento, el cual tiene
carácter obligatorio la aplicación de las estrategias descritas, para lograr el cumplimiento de los
compromisos plasmados en el mismo.
2°.- HACER de conocimiento a todo el personal Docente, Auxiliar de Educación, Personal de
Servicio III, Alumnos de los niveles de Educación Primaria y Secundaria, Padres de Familia,
Autoridades y Comunidad en general.
3°.- ELEVAR copia de la presente resolución y un ejemplar del Plan Anual de Trabajo 2015 a
la oficina de Gestión Institucional de la UGEL N° 01 El Porvenir, para su respectivo conocimiento y
archivo correspondiente.
REGISTRESE, COMUNIQUESE Y ARCHIVESE

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PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015
EDUCACIÓN AMBIENTALY GESTIÓN DE RIESGOS
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN : La Libertad
1.2 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : N°1 El Porvenir
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 80241 “Vicente Luis Vera Miranda”
1.4 LUGAR : Singuirual – Samne - Otuzco.
1.5 NIVELY/0 MODALIDAD : E.B.R. Primaria Y Secundaria.
1.6 DIRECTOR : Prof. Arsenio Demetrio Pajares Chávez
1.7 BENEFICIARIOS : Estudiantes, Docentes, Padres de Familia y
Comunidad.
1.8 RESPONSABLES : Comité de Educación Ambiental. Y Gestión de
Riesgos
1.9 VIGENCIA Y AÑO LECTIVO : 2015
II. FUNDAMENTACION:
2.1 LEGAL:
 Decreto Ley Nº 19338-72, Ley del Sistema de Defensa Civil y modificatorias.
 Decreto Supremo Nº 001-A-2004-DE-SG, que aprueba el Plan Nacional de Prevención y Atención de
Desastres.
 Ley 29664, Ley Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres.
 D.S.N°005-88-ED, Reglamento del sistema de defensa civil.
 R.M.N°112-90-ED, Aprueba el plan de protección, seguridad y evacuación en los centros educativos.
 RVM Nº0006-2012-ED del 16/02/2012: Aprobar las “Normas específicas para la planificación,
organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la aplicación del Enfoque Ambiental en la
Educación Básica Regular y Tecno Productiva”.
 R.M. Nº 062-2014 -ED. 05/11/2014 Normas y Orientaciones para la organización y desarrollo del Año
Escolar 2015 en la Educación Básica Regular.
2.2 TÉCNICA:
La finalidad del presente plan de trabajo es normar la planificación, organización, ejecución, monitoreo
y evaluación de la aplicación del Enfoque Ambiental en la Educación Básica Regular y Tecno
Productiva”. En el marco de las políticas Priorizadas por el sector educativo y por el decenio de la
educación para el desarrollo sostenible.
El presente Plan de Prevención Riesgos de Desastres de la IE N° 80241“Vicente Luis Vera
Miranda”, constituye la herramienta de gestión para trabajar la modificar el nivel de riesgo para
preservar la vida de los estudiantes así como formar los con un enfoque preventivo. El manejo de los
desastres debe incorporarse en la cultura de todas las personas y es responsabilidad en la IE de todos
sus actores asesorados por los organismos de Gestión de Riesgos y Educación Ambiental, ejecutar
medidas de corto, mediano y largo plazo destinadas a prevenir, reducir, atendery reparar los daños a la
vida y la infraestructura, es objetivo central del Comité de Educación Ambiental. Y Gestión de Riesgos
de la IE. Cabe mencionar que una buena organización, preparación, educación por los actores en la IE,
en el cual colaboren todas las personas e instituciones la consideramos como una inversión invalorable.
Trabajar la prevención desde el aula con capacidades específicas va a contribuir a la formación de
ciudadanos que tomen medidas y actúen con prevención.
Del conocimiento que tengamos de los fenómenos naturales, así cuanto menos vulnerabilidades
mostremos mejor preparados estaremos cuando impacte cualquier peligro en la IE. Los padres de
familia, profesores y alumnos tenemos la gran responsabilidad de actuar organizados para prevenir los
desastres, por lo que siempre debemos tener presente el lema: ”Comité de Educación Ambiental. Y
Gestión de Riesgos es tarea de todos”.

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III. SITUACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:
3.1 UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
La Institución Educativa No 80241 “Vicente Luis Vera Miranda”, se encuentra ubicado en el centro
poblado de Singuirual-Samne, en la provincia y Distrito de Otuzco, a 1 466 metros sobre el nivel del
mar, teniendo a la margen sur el recorrido del río Moche, en tanto que al noreste los contrafuertes
orientales, sobresaliendo en altura el cerro Curunday.
3.2 INFRAESTRUCTURA FÍSICA:
El plantel tiene un área de 2 780 metros cuadrados distribuidos en dos ambientes cercados,en sumayoría
con cerco perimétrico de MURO CARAVISTA con teja sobre ella, casi en su totalidad y dos pequeñas
partes al costado de cada pabellón con cerco perimétrico de REJA DE PLATINA. Presenta tres portones
metálicos de Ingreso/salida,uno en el primer ambiente (portón auxiliar); el segundo portón principal y
el más ancho,se encuentra entre el primer y segundo ambiente y el tercer portón auxiliar en el segundo
ambiente.
En el primer ambiente se encuentran los dos pabellones, uno frente al otro, construidos de material
noble de concreto antisísmico. El segundo pabellón se encuentra a un nivel más alto del primero debido
a la pendiente del suelo. El desnivel es aproximadamente un metro de altura.
El primer pabellón, ubicado en la parte izquierda del ambiente, consta de dos pisos. El primer piso
consta de tres aulas (5º, 3º, y 2º) grado de primaria), las escaleras de ascenso al segundo piso y los
servicios higiénicos para primaria. Debajo de las escaleras de ascenso alsegundo piso hay una pequeña
habitación asignada como el departamento de Tutoría Y Orientación Educativa. El segundo piso consta
de tres aulas de las cuales dos de ellas ocupada por1º,2º y 3º grado de secundaria, en la que se encuentra
el timbre de la institución.
El segundo pabellón, ubicado en la parte derecha, consta de dos pisos. El primer piso consta de tres
aulas (4º, 6º y 1º grado de primaria), las escaleras de ascenso alsegundo piso y los Servicios higiénicos
secundaria.Frente a las aulas del primer piso existe un pasamano y gradas de accenso alpatio que separa
a ambos pabellones. El segundo piso consta de tres aulas ocupadas por 4º y 5º grado de secundaria y la
tercera aula ocupada por la sala de Cómputo.
Todas las aulas tienen dos puertas de ingreso/salida,una al comienzo y la otra al final del aula. Las aulas
presentan zona de seguridad interna en la parte central transversal de cada aula.
El segundo ambiente presenta cuatro aulas distribuidos de la siguiente manera: La primera aula de
derecha a izquierda, (Dirección, aula de CRT Primaria, Biblioteca y aula de CRT y Modulo de Fisca
y Biología secundaria) respectivamente, todas estas aulas están construidas de material rústico y sin
criterio técnico. Las paredes de estas aulas son de adobe, tarrajeado con tierra, piso de cemento y techo
de calamina y vigas de madera. Sus instalaciones eléctricas adecuadas. Detrás de las cuatro aulas
ubicadas en la parte lateral izquierda del ambiente se encuentran ubicados la cocina para la preparación
del desayuno y almuerzo escolar, y los servicios higiénicos para docentes (una habitación de servicios
higiénicos para varones y la otra para damas); remodelados con acabados de primera calidad (cerámicas,
pisos y zócalos).
En este segundo ambiente junto a la escalera de acceso se ubica una construcción de material rustico y
sin criterio técnico de construcción que sirve como escenario, el cual tiene un ambiente a cada lado(El
ambiente de lado derecho sirve para colocar los materiales de primeros auxilios como: camillas, etc., y
el ambiente del lado izquierdo sirve de vestuario)A continuación de esta construcción se ubica una
pequeña gruta , proscenio y Kiosko Escolar y en la parte posterior, cerca de la pared perimétrica se
encuentra ubicado el tanque y cisterna de agua, cerca de ellos y junto a la pared se ha construido un
lavatorio de uso exclusivo de la cocina.
La Institución Educativa también cuenta con jardines en sus alrededores (interno y externo) cuyo
cuidado está a cargo de profesores y alumnos de ambos niveles de acuerdo a la distribución realizada
por el comité.
3.3. ZONAS DE SEGURIDAD:

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La Institución presenta una zona de seguridad interna en cada una de las aulas de los pabellones del
primer ambiente, así como en los servicios higiénicos y en los departamentos de tutoría y orientación
educativa y educación física. Mientras que frente al segundo ambiente, existe una zona amplia de
seguridad externa; la misma que sirve de patio principal, para evacuar a los estudiantes de E.B.R.:
primaria y secundaria.
3.4. OBJETIVOS:
3.4.1. GENERAL:
Promover el desarrollo de capacidades,actitudes y valores relacionados con la cultura de prevención de
la Comunidad Educativa y local, a través de acciones del Comité de Educación Ambiental y Gestión
de Riesgos y de simulacros.
3.4.2. ESPECIFICOS:
 Realizar la evaluación de las zonas seguras y de riesgo de la infraestructura de la Institución
educativa.
 Realizar acciones pedagógicas con el fin de fortalecer las acciones de prevención, atención y
vigilancia de los estudiantes, frente a los riesgos de desastres de origen natural.
 Organizar y desarrollar acciones de capacitación de las brigadas de la Institución, para que su
participación sea eficiente durante las emergencias.
 Realizar actividades de señalización que indique las rutas de escape,evacuación y zonas seguras
en la Institución Educativa.
 Organizar y ejecutar la realización de acciones de gestión de riesgos y simulacros, de acuerdo con
la Calendarización del Comité de Gestión de Riesgos y Educación Ambiental establecido a nivel
nacional, con la finalidad de prevenir a la comunidad educativa y estén preparados para enfrentar
los desastres de sismo que se pudieran producir.
IV. EJECUCIÓN:
A continuación se presentan las medidas y acciones correctivas en tres fases:Antes.Durante y
Después; que se pretende realizar por todos los miembros del Comité de Educación Ambiental.
Y Gestión de Riesgos y el total apoyo de los demás miembros de la comunidad educativa
(docentes, padres de familia y estudiantes en general).
A. ANTES:
 Organización del Comité de Educación Ambiental. Y Gestión de Riesgos de la Institución
Educativa y de las Brigadas respectivas.
 Elaboración del croquis o plano del local educativo con indicación de zonas de seguridad,
riesgo y rutas de evacuación.
 Elaboración del cronograma anual de actividades del Comité de Educación Ambiental. Y
Gestión de Riesgos y equipos.
 Capacitación del Potencial Humano (alumnos, docentes, personal administrativo y padres
de familia).
 Capacitación a las brigadas de Educación Ambiental. Y Gestión de Riesgos en Acciones
preventivas para afrontar casos de sismos a todos los brigadistas y en primeros auxilios.
 Adquisición y/o implementación de equipos de seguridad y botiquín.
B. DURANTE:
 Funcionamiento de Equipos.
 Desarrollo de las actividades establecidas en el cronograma anual.
C. DESPUÉS:
 Organizar evaluaciones en cada simulacro de sismo, invitando a representantes de la
Policía Nacional del Perú y la Posta de salud para que efectúen la evaluación en cada
simulacro.
 Realizar auto evaluaciones luego de cada simulacro de sismo para asímejorar la actividad.

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V. METAS:
 En el presente año se debe ejecutar cinco simulacros de acuerdo R.M. Nª 0622-2013-ED,
en forma simultánea con los estudiantes de EBR: Primaria y Secundaria.
VI. MATERIALES:
Materiales cantidad precio
01
Papel bond blanco Dos cientos S/.8.60(80g)
02 Plumones. 12 S/.30.00
03 Goma. Dos kilos S/.7.00
04 Papel Sábana. 24 S/.7.20
05 Refrigerio(Simulacros y charlas) 6 S/.52.00
06 total S/.104.80
VII. RECURSOS:
HUMANOS:
 Personal Directivo, Docentes, Auxiliar de Educación y trabajador de servicio III.
 Estudiantes, Padres de Familia, Autoridades,representantes de la policía nacional, posta
de salud.
FINANCIEROS:
Los gastos serán financiados por la Institución, estudiantes de la I.E. a través de colaboraciones,
y estudiantes brigadistas.
VIII. EVALUACIÓN:
La evaluación del Plan estará a cargo de:
1. El Comité de Educación Ambiental. y Gestión de Riesgos de la Institución educativa, la P.N.P.
al concluir cada simulacro, con informe a la dirección de la Institución Educativo, a través de
una ficha para supervisar simulacros de evacuación.
2. La Dirección, mediante informe a la UGELL.
IX. ANEXOS:
1. Cronograma de actividades del Comité de Educación Ambiental. y Gestión de Riesgos
2. Integrantes del Comité de Educación Ambiental. Y Gestión de Riesgos.
3. Integrantes de las brigadas de seguridad y evacuación-primeros auxilios, brigada de señalización y
protección y Brigada de servicios especiales.
4. Croquis del Institución Educativa N° 80241 “Vicente Luis Vera Miranda.
ANEXO 01
1) CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

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No ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLES
1
Constitución del Comité deEducación
Ambiental. y Gestión de Riesgos
Diciembre
Dirección
2 Elaboración del Plan de Gestión y riesgos Enero Comisión de Gestión y
Riesgos de Desastres
3 Estudio y reporte de las condiciones de la
infraestructura del local.
Segunda semana del mes de
marzo
Comité deEducación
Ambiental. y Gestión de
Riesgos de Desastres
4 Elección y Constitución de las Brigadas de
Seguridad, Evacuación, Primeros Auxilios,
señalización y protección
Tercera semana del mes de
marzo
Profesores de aula (Primaria)
Secundaria (Tutores)
Comité de Gestión y Riesgo
de Desastres
5 Capacitación en acciones preventivas para
afrontar casos de sismos a todos los
Brigadistas
Primera semana del mes de
abril
Comité deEducación
Ambiental. y Gestión de
Riesgos de Desastres
6 Revisión de afiches pegados y colocación de
los que falta o están en mal estado
Segunda semana de abril Brigada de señalización
Comité de Gestión y Riesgos
de Desastres
7 Primer simulacro de sismos. (Sin heridos) 22 de Abril: Día Mundial de la
Tierra
Comité de gestión de riesgos
Brigadas de Gestión de
Riesgos de Desastres
8 Primera capacitación en Primeros auxilios en
casos de sismos, a la Brigada de la I.E.
Segunda semana de Mayo Comité de gestión de riesgos
(Apoyo del Centro de Salud)
9 Segundo simulacro de sismo. (Con heridos) 29 de Mayo: Día de la
Solidaridad
Comité de gestión de riesgos
de Desastres
10 Equipamiento y/o adquisición de los equipos
de seguridad y de Botiquín
Mes de Junio Comité de gestión de riesgos
de Desastres Alcalde Escolar
11 Tercer simulacro de sismo 09 de Julio: Día Mundial de
la Población y Poblamiento
del Territorio.
Comité y Brigada de Gestión
de Riesgos de Desastres
12 Segunda capacitación de Primeros Auxilios
en casos de sismo a las brigadas de la I.E.
Última semana de septiembre Comité de gestión de riesgos
(Apoyo del Centro de Salud)
13 Cuarto simulacro de sismo 13 de octubre:
Día internacional para la
reducción de desastres
naturales
Comité y Brigada de Gestión
de Riesgos de Desastres
14 Quinto simulacro de sismo 12de noviembre: Día Mundial
del Reciclaje y el aire limpio
Comité y Brigada de Gestión
de Riesgos de Desastres

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ANEXO: 02
COMITÉ DEEDUCACIÓN AMBIENTAL. Y GESTIÓN DE RIESGOSDE DESASTRES
 PRESIDENTE : ARSENIO DEMETRIO PAJARES CHAVEZ
Director
 VICEPRESIDENTE :Roger Haro Quispe
(Representante de la APAFA)
 DE PROTECCION Y SEGURIDAD DE LA I.E.
 PRIMARIA : NELLY RODRÍGUEZ CUBA
 SECUNDARIA : GERMAN GOMEZ LUJAN
: JAVIER AVALOS VARAS
: ROCIO DEL PILAR AGUILAR HUAMAN
 DELEGADOS :DIOMEDES GONZALES PEREZ
PERSONAL DOCENTE
: ROBERTO RONALD RODRIGUEZ SALIROSAS
PERSONALADMINISTRATIVO
: BILA LOZANO LOYOLA
ESTUDIANTES EBR: Secundaria
:MAYRA MARITSA ORBEGOSO IBAÑEZ
LOS ESTUDIANTES EBR: Primaria

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ANEXO: 03
BRIGADA DE GESTION DE RIESGOS 2015 E.B.R :
PRIMARIA
GRADO SEGURIDAD Y
EVACUACION
SEÑALIZACION PRIMEROS AUXILIOS
PRIMERO VIVIANA DANIXA GARCIA
RODRIGUEZ
JOSIAS BURGA
GUTIERREZ
NOE ESAU
GUTUIERREZ ARANA
SEGUNDO BARDALES CISNEROS, JAIRO
MARTIN
DAYANARA KORI
RUMICHE VALERIO
CONTRERAS LAZARO
,ARACELY MARICIELO
TERCERO HENRRY DANIEL LOZANO
RUIZ
EDSON RODRIGUEZ
CISNEROS
MARCELO REYES
LUIGI
CUARTO DIEGO ARMANDO LUJAN
BACILIO
SUGEY VANESA LOYOLA
JULIAN
DENIS ALESANDRO
INFANTES VASQUEZ
QUINTO MIGUEL ANTONY GARCIA
REYES
MARCOS DONAL
GUTIERREZ ZAVALETA
GEORGINA MADAHI
VENTURA HURTADO
SEXTO ADAN DAVID GUTIERREZ
ARANA
MILAGROS SOLEDAD
REYES LUJAN
IRVIN FRANK HARO
AVALOS
SECUNDARIA
GRADO SEGURIDAD Y
EVACUACION
SEÑALIZACION PRIMEROS AUXILIOS
PRIMERO DICKCI REBECA
LOZANOALVAREZ
BIL KAL LEON
LAZARON
CLAUDIA JULIAN DE LA
CRUZ
SEGUNDO ANDRES LOZANO RUIZ MIGUEL LAZARO
ESCALANTE
JUDIT GUTIERREZ
GUZMAN
TERCERO RICHARD VENTURA
SANDOVAL
LIZBET SEBASTIAN
EUSTAQUIO
JUDIT MADELEINY,
LAYZA VENTURA
CUARTO ELIN FERNANDEZ
BRICEÑO
CLAUDIA GUTIERREZ
ZAVALETA
MARIA MERCEDES
MENDEZ ALFARO
QUINTO ANDRES SALOMON
ZAVALETA VILLANUEVA
JUAN JULIO REYES
LAZARO
TATIANA,VENTURA
SANCHEZ

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MAPA DE RIESGO PARA LA EJECUCIÓN DE SIMULACROS COMITÉ DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL. Y GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES 2 015
I ) DATOS INFORMATIVOS.
1. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN :La Libertad
2. UGEL : Nº 01 El Porvenir.
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :Nº 80241 “Vicente Luis Vera Miranda”
4. LUGAR : Singuirual – Samne - Otuzco.
5. NIVELY/0 MODALIDAD : E.B.R. Primaria y Secundaria.
6. DIRECTOR :Prof. Arsenio Demetrio Pajares Chávez
7. BENEFICIARIO :Estudiantes,Docentes,Padres de Familia y Comunidad
RESPONSABLES : Comité de Educación Ambiental y Gestión de
Riesgos.
9. VIGENCIA Y AÑO LECTIVO : 02 – 03 – 2015 al 31 – 12 - 2015
II ) FUNDAMENTACION.
Que debido a los desastres naturales ocurridos durante estos últimos años en nuestro país, y siendo el
centro poblado de Samne una zona vulnerable a estos desastres, es que nuestra Institución ha visto la
necesidad de agregar al plan de protección y seguridad un mapa de riesgos, con la intención de minimizar
los daños que puedan ocurrir en caso de sismos.
III ) OBJETIVOS:
1. Formación de una nueva ética y cultura de conservación del ambiente y de la prevención frente a los
riesgos de y desastres, en el marco de una educación para el desarrollo sostenible.
2. Minimizar los riesgos que se puedan ocasionar en un movimiento sísmico, detectando las zonas
vulnerables de nuestra institución y, utilizando las capacidades con las que contamos.
IV ) META:
Utilizar en las prácticas de simulacro de sismo las diferentes vías de acceso hacia las zonas seguras externas,
hasta encontrarla más óptima, que asegure el menor riesgo posible con los cinco simulacros establecidos.
V ) ZONAS DE VULNERABLES:
Las cuatro aulas en donde se encuentran ubicadas la dirección, aula de quinto grado de secundaria,
biblioteca, kiosko; y el ambiente que sirve de cocina y que se encuentra a espaldas de estas cuatro aulas
consecutivas, se consideran vulnerables por ser de material rústico y sin criterio técnico. Las paredes de
estas aulas son de adobe, revestido con tierra, piso de cemento y techo de calamina. Sus instalaciones
eléctricas son inadecuadas.
El proscenio, que se encuentra en mal estado, ya que sus paredes son de adobe, sus base no tiene
consistencia por la humedad provocada por las lluvias.
El pasadizo de acceso al segundo ambiente, se considera como zona de riesgo por tener un pasamano en
medio de las gradas.
VI ) VIAS DE ACCESO HACIA ZONAS SEGURAS EXTERNAS
Debido a que no se cuenta con una vía de acceso a las zonas de seguridad externas del segundo ambiente
es que se opta por escogera la vía de acceso de menor riesgo que es: El área no compactada con material
noble.
Luego, las vías de acceso hacia las zonas de seguridad externa en el primer ambiente serán los pasadizos
del segundo piso, las escaleras, hasta llegar al primer piso.
VIII.- DURANTE LA EJECUCIÓN DEL SIMULACRO:

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Una vez que se active el timbre de la institución educativa (durante 60 segundos),los alumnos dentro del aula
se ubicaran en las zonas de seguridad interna (bajo la puerta y/o columnas), dirigidos por el brigadista de
señalización.
Luego de terminado este sonido,los alumnos del nivel primario se dirigirán a las zonas de seguridad externas
que se encuentran en el patio del segundo ambiente. Esto lo harán por la vía de acceso siguiente: El área no
compactada con material noble.
Los alumnos de secundaria se movilizaran a través de las escaleras para dirigirse a las zonas de seguridad
externas que se encuentran en el primer ambiente (patio).
IX) SUGERENCIA.
Se sugiere a la dirección y APAFA que hagan mejoras en el área no compactada que servirá de la vía de acceso
a la zona segura para evitar desastres/accidentes que se provocarían durante la evacuación de un posible sismo.
Prof. ROCIO DELPILAR AGUILAR HUAMAN
JEFE DE P.S. DELA I.E.
Prof. JAVIER AVALOS VARAS
COORDINADOR DEL CGR DELA I.E.
Prof. GERMAN GOMEZ LUJAN
JEFE DE P.S. DELA I.E.
Prof. NELLY RODRÍGUEZ CUBA
JEFE DE P.S. DE LA I.E.
Prof. ARSENIO DEMETRIO PAJARES
DIRECTOR

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VII) CROQUIS QUE IDENTIFICA LAS ZONAS DE RIESGO y ZONAS SEGURAS EXTERNAS.
Salida
Salida
Cocina
Zonade riesgo
Baños de
profesores
Prosce-nio
Zona de
riesgo
Área no compacta – Zona de riesgo
Pasadizo
Zona
Segu
Zona
Segu
Zona
Segura
Tanque
Elevado DIRECCION
C.R.T.PRIMARI
A
BIBLIOTEC
A
C.R.T.SECUNDARIA Y
MODULO DE FÍSICA
Y BIOLOGIA
S
a
l
i
d
a
Pabellón 2 Pabellón 1
Baño de
Secundaria
Baño de
Primaria
Área verde
A
r
e
a
V
e
r
d
e
Área
Verde
.
A
r
e
a
V
e
r
d
e
Zona
Segu
Zona
Segu
Zona
Segura
kiosko

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