Plan De Emergencia Escolar 2009 2010

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCION DE EDUCACION
UNIDAD EDUCATIVA
“TERRITORIO DELTA AMACURO”
BAROLA-CARRIZAL-EDO BOLIVARIANO DE MIRANDA

Plan de emergencia escolar
UE “Territorio Delta Amacuro”

Elaborador por:
Coordinadora General: Doc. Damelys Fernández
Coordinadores:
Brigada de Evacuación: Doc. Zelaika Durand
Brigada de Vigilancia: Doc Mary Bracho
Brigada de Prevención y extinción de incendios: Doc. Adolfo Brandt
Brigada de Primeros auxilios y rescate: Doc. Dogca Rojas Doc. Carlos García
Año escolar 2009-2010

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Introducción

El presente Plan de Emergencia Escolar se ha elaborado con el propósito
tener herramienta con la cual se pueda dar respuesta al momento que se
presenten los acontecimientos.
Ya que la población que pueda verse afectada, debe estar preparada para
cualquier clase de eventos, y no debe perderse de vista la importancia que juegan
los maestros en la comunidad cual deberá adoptarse como una guía operativa.

Este Plan de Emergencia Escolar se divide en cuatro capítulos los cuales se
detallan a continuación:

Capitulo uno, aspectos generales en el cual se describen las características
generales de la Institución, reseña de las amenazas naturales del Estado
Bolivariano de Miranda; referencia legal.

Capitulo dos, estructura organizativa del comité, en el cual hace descripción de las
funciones antes, durante y después de cada una de las brigadas, más los puestos
del director y coordinador.

Capitulo tres, análisis de riesgos, donde se detallan las amenazas a que está
expuesto la Institución, así como las vulnerabilidades relacionadas con dichas
amenazas y los recursos a los que tiene alcance.

Capitulo cuatro, plan operativo y plan de acción (trimestral) de cada una de las
brigadas y del comité en general.

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Capítulo I

1. Aspectos Generales
1.1 Nombre oficial: Unidad Educativa Estatal “Territorio Federal Delta Amacuro”
1.2 Código DEA: S.4080D1506
1.3 Rif: J-30629422-8
1.4 NIT: 0101987981
1.5 Teléfono: 0212- 5141616 0212- 3832388
1.6 Director (e): Lic. Gladys Añez
1.7 Forma de Administración:
La administración de este Centro Escolar esta bajo la responsabilidad del Estado
Bolivariano de Miranda, Dirección del Plantel y Asociación Civil; quienes son los
encargados de la parte financiera, educativa y velan por las necesidades de la
Institución.
1.8 Personal de la Institución:
Personal directivo: Una Directora – Una Subdirectora y Tres Coordinadoras.
Personal docente: 58
Personal administrativo: 10
Personal obrero: 06
Madres voluntarias Programa Alimenticio MIPAE: 05
1.9 Población estudiantil.
Varones: 255 Hembras: 249 Total: 504
1.10 Turnos que se atienden.
Mañana y tarde.
1.11 Niveles que se atienden:
Primaria: 1º grado (3 secciones); 2º grado (2 secciones); 3º grado (2 secciones); 4º
grado (2 secciones); 5º grado (3 secciones); 6º grado (2 secciones) y Secundaria:
1º año (2 secciones); 2º año (2 secciones) y 3º año (2 secciones).
1.12 Localización.
La U.E “Territorio Delta Amacuro”; se encuentra ubicada en Calle Los Hidalgo,
Barola, Municipio Carrizal, Estado Bolivariano de Miranda.

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1.13 Reseña histórica de la institución
La Unidad Educativa: “Territorio Delta Amacuro”, está ubicada en la calle
los Hidalgo, sector Barola, del Municipio Carrizal, del Estado Miranda, es
dependiente de la Gobernación de dicho Estado. Comenzó a funcionar el 25 de
junio de 1959, en un local concedido por el señor: TOMÁS HERNANDEZ.
Su matrícula inicial fue de 30 alumnos, algunos de ellos vivían en Carrizal y
subían a Barola con su única maestra: YOLANDA BIOR DE MARRERO, otros
vivían en esta comunidad. Entre los alumnos que se encontraban: Los Peña, Los
Matamoros, Los Pardos, Los Escatoline, Los Cordovéz, Los Vielma, Los Mújica,
Los Ochoa, Los Acosta y Los Rodríguez.
Estaban distribuidos en los grados 1º y 2º, Atendidos por dicho docente, es
esta la fundadora de la escuela.
En este año (1964), ya la Gobernación había alquilado una casa en frente a
lo que es hoy en día el abasto en la calle Buena Vista y era propiedad de la señora
Ochoa, allí funcionaba la escuela.
En 1965 la escuela pasó a funcionar como una concentración Escolar Nº 19,
atendiendo el grado antes mencionado (1º, 2º y 3º) en los dos turnos (Mañana y
Tarde).
En 1966 se hizo la creación de 4º grado para el mismo la Dirección de
Educación y Cultura del Estado, envió a la maestra: Zuleima Martínez. De esta
forma la escuela contaba con 04 docentes que brindaban instrucciones y
educación a los niños de la localidad.
En 1967 se abrió una sección de 5º grado y contaba con una matrícula de 14
alumnos atendidos por la misma maestra de 4º grado (Zuleima Martínez), es decir
atendía ambos grados.
En 1969 se hizo la creación de 6º grado y llegó a trabajar otra maestra de
nombre Carlota Duarte y atendía 5º y 6º grados, que funcionaban juntos,
quedando sólo el 4º grado, situación que se mantuvo por varios años
consecutivos. En este mismo año la escuela cambió de concentración Escolar nº:
46, Núcleo Escolar Nº: 160.

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Desde el año 1965 hasta el año 1974 la escuela poseía la categoría de
concentración escolar Nº 160, internamente estaba dirigida por una maestra
Coordinadora que cumplía con todas las actividades y recaudos administrativos, a
la vez trabajaba como docente de 3º grado, la maestra; Yolanda Bior de Marrero.
En 1972 la escuela fue elevada a la categoría de Escuela Graduada
“Territorio Delta Amacuro”, nombrando una Directora para este cargo (Profesora:
Ana Justina Delgado), la cual no atendía ningún grado, sólo se encargaban del
cumplimiento de las funciones administrativas no había secretaria.
Hasta 1974, la escuela funcionó en dos locales separados, ubicados en la
calle Buena Vista, ambos eran alquilados, no tenían sanitarios porque habían sido
clausurados ya que el exceso de agua en los pozo sépticos había levantado el
piso y se tomo esta medida para evitar riesgo mayores, los alumnos no tenían
donde hacer sus necesidades fisiológicas y el recreo lo hacían en la calle.
En este mismo año (1974), se hizo la creación del Preescolar, con una
sección que empezó a funcionar en uno de los locales que anteriormente ocupaba
la primaria ya que esta fue mudada a una R.3, construida al final de la calle Los
Hidalgo (hoy en día la ocupa el Preescolar), en donde se ubicaron los grados de
1º a 5º grado, y el 6º grado funcionaba junto con la Dirección y la Secretaria (para
ese entonces la secretaria era: Gisela Rojas), en un local alquilado frente al
abasto, por falta de espacio físico suficiente para el desenvolvimiento de las
actividades administrativas.
Gracias a las gestiones realizadas por la profesora: Ana Justina Delgado
Delgado, (Directora del Plantel), fue construida de nuevo la nueva escuela con una
infraestructura moderna, amplia, con todos las comodidades y el 26 de Junio de
1986 fue inaugurada por el Gobernador: Gustavo Mirabal Bustillo, mudándose
para este nuevo edificio escolar a los alumnos de básica, la Dirección y la
Secretaria. Por esta razón las fiestas aniversario se celebran en esta fecha.
En Septiembre de ese mismo año (1986), se mudó el Preescolar para la R3,
ya que se encontraba vacía, por el traslado de los alumnos de básica a su nueva
sede.

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En Octubre de 1986, los locales alquilados fueron entregados porque la escuela
tenía ya su propio edificio.
Hasta la actualidad la U.E “Territorio Delta Amacuro”, funciona en dichas
instalaciones, el preescolar que dependía de la institución en el 2006 paso a ser
un preescolar independiente con el nombre de Centro de Educación Inicial “Sara
Alicia de Oropeza”.
1.14 Descripción de infraestructura.
La institución posee aproximadamente 323,80 metros cuadrados de construcción,
distribuido en planta baja y tres pisos.
Planta baja: Oficinas 05; Departamento de Computación 01; Departamento de
Biblioteca 01; Área Hogar Programa Alimenticio MIPAE 01; Cantina Escolar 01;
Baño Profesores 01; Baño Profesoras 01; Baño Dirección 01; Patio Central 01;
Cancha 01; Deposito de material e instrumentos de limpieza 01; Deposito donde
hay pupitres 01; Deposito con material Misión Ribas 01; Deposito donde se
encuentra la bomba de agua 01; Departamento de Difusión Cultural 01.
Primer piso: Aulas 06; Laboratorio 01; Baño Hembras 01; Baño Varones 01; Baño
Profesores 01; Auditorio 01; Deposito de material e implementos de limpieza 01.
Segundo piso: Aulas 06; Laboratorio 01; Baño Hembras 01; Baños Varones 01;
Baño Profesores 01; Departamento de Psicopedagogía 01; Deposito de material e
implementos de limpieza 01.
Tercer piso: Aulas 04; Laboratorio 01; Baño Hembras 01; Baños Varones 01;
Patio lateral 01; Patio central 01; Oficinas 02.
1.15 Reseña histórica de las amenazas naturales del Estado Bolivariano de
Miranda.
La ubicación del estado Bolivariano de Miranda, muy cerca de la zona
costera, hace que cada año y en muchos oportunidades ocurran eventos
naturales, como la temporada de lluvia que comienza en Mayo y termina a finales
de Octubre donde el territorio Mirandino es impactado por eventos atmosféricos
tales como tormentas y depresiones tropicales cada vez que se activa la
convergencia intertropical. El Instituto Autónomo Cuerpo de Bomberos del estado
Bolivariano de Miranda desde el año 2004, ha venido digitalizando la información

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sobre los registros de ocurrencia de algún fenómeno como inundaciones y
movimientos de masas representados cartográficamente.
En el estado Bolivariano de Miranda debido a la variedad del relieve, la
acción de agentes geológicos, biológicos y meteorológicos (lluvias, vientos y
cambios de temperatura) hacen que exista una alta susceptibilidad a la acción de
eventos como deslizamientos y avalanchas. Aunque estos eventos se presentan
en zonas muy específicas
Los sismos son causados por movimientos bruscos que se producen entre
fragmentos de la corteza terrestre y que desprenden grandes cantidades de
energía. Se conocen por las vibraciones o movimientos del terreno que generan,
pero también pueden causar dependiendo de su localización y magnitud, otros
fenómenos secundarios como fallas del terreno, avalanchas y tsunamis.
El Norte de Venezuela es parte del límite entre las placas Caribe y América
del Sur. La zona de contacto de estas dos placas tectónicas ha generado un
sistema de fallas principales activas del tipo transcurrente destral a lo largo de un
cinturón de aproximadamente 400 Km. definido por los sistemas montañosos de
los andes venezolanos, la cordillera central y oriental, denominado sistema de
fallas de Oca-Ancón-Bocono-San Sebastián-El Pilar, mientras que el Oriente de
Venezuela está caracterizado por una zona de subducción que se extiende hasta
las Antillas Menores.
Actualmente existe un Mapa de Zonificación Sísmica presentado en la
Norma COVENIN 1756-98, 2001, considerando que la zonificación sísmica
consiste en la determinación según las condiciones locales de aquellos sectores
que afectarían a una construcción tipo (cercanía a fallas activas, peligro sísmico
en ellas, efectos de la estructura local del suelo, etc.), lo que permite definir el
riesgo a partir de una aceleración, en general horizontal, llamada aceleración de
diseño.
El Estado Bolivariano de Miranda se encuentra dividido territorialmente en seis
subregiones pero se hará solo referencia a la subregión en donde se encuentra
ubicada el Municipio Carrizal, ya que en dicho Municipio se encuentra ubicada nuestra
Institución U. E “Territorio delta Amacuro”

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Síntesis de amenazas naturales en la Subregión Altos Mirandino integrada por el
Municipio Guiacaipuro; Municipio Los Salías y Municipio Carrizal:

1.16 Referencia Legal
Referencia bibliográfica: REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA,
MINISTERIO DEL INTERIOR Y JUSTICIA, DIRECCIÓN NACIONAL, DE
PROTECCIÓN CIVILY ADMINISTRACIÓN DE DESASTRES.

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
El 15 de diciembre de 1999, la Nueva Constitución Bolivariana de Venezuela
establece que el Ejecutivo Nacional organizará: “una Organización de Protección
Civil y Administración de Desastres” haciéndose este efectivo a partir del 2001 con
el “Decreto con Fuerza de la Ley de la Organización Nacional de Protección Civil y
Administración de Desastres”.
(Según Gaceta Oficial, Nro. 36860, del 30.12.1999)
Art. 332. “…proteger a los ciudadanos y ciudadanas…, Organizará: …, Numeral 4,
Una organización de protección civil y administración de desastres…”

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Art. 55. “… derecho a la protección,… frente a situaciones que constituyan
amenaza, vulnerabilidad o riesgo…, la participación de los ciudadanos y
ciudadana,…”
Art. 134. “... Numeral 1 Toda persona,… debe prestar los servicios civiles,…
necesarios,… para hacer frente a situaciones de calamidad pública…”
Art. 156. “Es de la competencia del Poder Público Nacional: … Numeral 9, el
régimen de la administración de riesgos y emergencias…”
Art. 178. “Son de la competencia del municipio… Numeral 4 Protección del
ambiente,… y Protección Civil,…”
Art. 326. “La seguridad de la Nación se fundamenta en la corresponsabilidad entre
el Estado y la sociedad civil,…”
Art. 338. “…Podrá decretar los estados de excepción…, el estado de alarma
cuando se produzca catástrofes, calamidades públicas,…, estado de conmoción
interior o exterior”
Art. 339. “ … El Decreto, cumplirá con las exigencias, principios y garantías
establecidos en el Pacto Internacional de derechos civiles y Políticos y en la
convención Americana sobre derechos Humanos…”

LEY DE LA ORGANIZACIÓN NACIONAL DE PROTECCIÓN CIVIL Y
ADMINISTRACIÓN DE DESASTRES. (PCAD) (Según Gaceta Oficial, Nro. 5557
Extraordinario, del 13.11.2001)
Art. 1. “… Regular la Organización, competencia, integración, coordinación y
funcionamiento… en el ámbito nacional, estadal y municipal.”
Art. 3. “La Organización Nacional de Protección Civil y Administración de
Desastres,… Planifica,…Promueve,… Diseña,… Establece estrategias,…
Fortalece,… e Integra las actividades inherentes a Protección Civil y
Administración de Desastres.

LEY ORGÁNICA DE SEGURIDAD DE LA NACIÓN (Según Gaceta Oficial, Nro.
37594 del 18.12.2002)
Art. 23. En concordancia al Art. 332 de La Constitución

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Art. 24. “El Sistema de Protección Civil se entenderá como una gestión social de
riesgo,…”
Art. 25. “La gestión social de riesgo comprende,… los aspectos de prevención,
preparación, mitigación, respuesta y recuperación ante eventos de orden natural
técnico y social,…”

LEY DE COORDINACIÓN DE SEGURIDAD CIUDADANA. (Según Gaceta
Oficial Nro. 37318 del 06.11.2001)
Art. 2. “Son órganos de seguridad ciudadana: … Numeral 6. La organización de
protección civil y administración de desastres.”
Art. 15. “En los casos que la magnitud de la emergencia rebase la capacidad,…
éstos notificarán a los órganos de administración de desastres,… donde la
capacidad de respuesta local para atender eficazmente sus consecuencias…”

LEY ORGANICA SOBRE ESTADO DE EXCEPCIÓN. (Según Gaceta Oficial
Nro. 37261 del 15.08.2001)
Art. 1. “… estado de alarma,… restablecer la normalidad en el menor tiempo
posible.”
Art. 2. “Los estado de excepción son circunstancias,… que afecten gravemente la
seguridad de la Nación, de sus ciudadanos o de sus instituciones. Situaciones
objetivas de suma gravedad que hagan insuficientes los medios ordinarios que
dispone el Estado para afrontarlos”
Art. 7. “… lo establecido en el artículo 339, de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, 4 y 2 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y
Políticos, y 27 y 2 de la Convención Americana sobre Derechos Humanos, las
garantías de los derechos a: Numeral 3ro. La Protección de la Familia. …”
Art. 13. “… el estado de conmoción interior,… que impliquen grandes
perturbaciones del orden público interno y que signifiquen un notorio o inminente
peligro para la estabilidad institucional, la convivencia ciudadana, la seguridad
pública,

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CONVENIOS INTERINSTITUCIONALES Y PROGRAMAS. MECANISMOS
MULTILATERALES
Programas de Mitigación de los Efectos de los Desastres Naturales y
de Recuperación (PNUD)
Marco Estratégico para la Prevención y Evaluación de las
Emergencias, la Preparación y Respuesta para casos de
Emergencia y la Mitigación de sus consecuencias (PNUMA).
Programa HABITAT, para los asentamientos humanos que incluye
en su capítulo IV, Plan de Acción Mundial: denominado “Capacidad
de Prevención de Desastres, Mitigación de sus efectos, Preparación
para Casos de Desastres y Rehabilitación Posterior”.
Parlamento Mundial para la Paz y Seguridad Territorial.

CONVENIOS INTERINSTITUCIONALES Y PROGRAMAS. MECANISMOS
REGIONALES.

Proceso de ratificación del “Acuerdo entre los Países Miembros y Miembros
Asociados de la Asociación de Estados del Caribe en materia de Desastres
Naturales”. (AEC).
Banco Interamericano de Desarrollo (BID), Documento “El Desafío de los
Desastres Naturales en América Latina y el Caribe: Plan de Acción.
Comunidad Andina de Naciones (CAN), Creación del Comité Andino para la
Prevención y Atención de Desastres (CAPRADE), Fundamentado bajo el
Programa Andino para la Prevención y Mitigación de Riesgos
(PREANDINO).
Asociación Iberoamericana de Organismo gubernamentales de Protección /
Defensa Civil.
OEA, Comité Interamericano sobre Reducción de Desastres Naturales,
Comisión de Seguridad Hemisférica: Plan Estratégico de Reacción Frente a
Desastres y Reducción de la Vulnerabilidad.

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AEC, bajo el Comité Especial de Desastres Naturales. Proyecto
denominado “Fomento del Intercambio de Cooperación Técnica en
Atención de Emergencias entre los Países Miembros. Siendo coordinado
por la Dirección Nacional de Protección Civil y Administración de Desastres
(DNPCAD).

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Capítulo II
2. Comité Escolar
2.1 Misión
Somos un comité con capacidad y organizado para responder con eficiencia y
eficacia ante cualquier emergencia, desastre o evento adverso a nivel institucional.
2.2. Visión
Ser un Comité de Emergencia Escolar organizado y capacitado, conocedor de los
riesgos y recursos para responder efectiva e inmediatamente ante situaciones de
emergencia para prevenir y minimizar los daños que generan los eventos
adversos.
2.3 Objetivo
2.3.1 Objetivo general
Reducir el grado de vulnerabilidad de nuestra Institución ante las posibles
amenazas, proponiendo medidas efectivas de mitigación, así como organizando
una pronta y efectiva respuesta ante eventos adversos.
2.3.2 Objetivos Específicos
1. Organizar adecuadamente el Comité de Emergencia Escolar de la institución.
2. Identificar los riesgos existentes en nuestra institución.
3. Identificar los recursos existentes para la gestión de riesgos.
4. Proponer medidas de mitigación ante situaciones de riesgo observadas en la
institución.
5. Diseñar estrategias de respuesta ante situaciones de emergencia.
6. Realizar ejercicios de simulacros de diferente índole en la institución.
2.3.3 Justificación.
Conscientes de que vivimos en una zona, propensa a temblores constantes y
terremotos este plan es una propuesta activa de solución para prevenir o mitigar
riesgos de cualquier índole en nuestra institución la primordial razón de ser de este
plan es la de mitigar riesgos haciendo una identificación real de las amenazas y
vulnerabilidades latentes en nuestro centro educativo.

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3. Estructura Organizativa
A continuación se presenta la estructura organizativa del Comité de
Emergencia, Escolar U.E “Territorio Delta Amacuro”. La organización esta
diseñada con el objetivo de aglutinar tanto a maestros como alumnos en brigadas
para la puesta en marcha de actividades de preparación mitigación y respuesta
comité de emergencia escolar.
La estructura esta compuesta por un Director general que es el director de
la institución, un coordinador general y coordinadores de brigadas, esta
responsabilidad recae en los docentes los cuales cuentan con un grupo de
estudiantes los cuales son capacitados por la especialidad de la brigada a la que
pertenecen.
La cantidad de brigadas estará determinada por las necesidades y
capacidades de la institución, nuestro comité posee cuatro brigadas que se citan a
continuación: Brigada de Primeros Auxilios y Rescate, Brigada de Evacuación,
Brigada de Prevención y Extinción de incendios, Brigada de Vigilancia.
En este apartado se incluyen sus funciones antes, durante y después, los
objetivos, actividades específicas y distintivos de cada uno de los coordinadores
de las brigadas.
3.1 Organigrama

Director del Comité
Directora Encargada
Lic. Gladys Añez.
Instituciones de Apoyo
--------------------------- Protección Civil.
Bomberos, FUNVISIS
entre otros.
Coordinadora general
Doc. Damelys Fernández

Coordinador Coordinador Brigada
Coordinador Coordinador Brigada de Primeros auxilios y
Brigada de Brigada de Prevención y rescate
Evacuación Vigilancia extinción de Doc. Dogca Rojas.
Doc. Zelaika Doc. Mary incendios Doc. Carlos García
Durand Bracho Doc. Adolfo Brandt

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3.2 Descripción de los Miembros.
3.2.1 Director del Comité Lic. Gladys Añez
3.2.1.1 Distintivo: Brazalete color blanco con un circulo en el centro que contenga
los colores rojo, anaranjado, verde y amarillo.

3.2.1.2 Funciones:
 Como máxima autoridad de la institución, es miembro de comité. Se
responsabiliza de la ejecución del PLAN DE EMERGENCIA ESCOLAR en
su centro educativo, coordinado con las autoridades correspondientes.
 Brinda informes, por escrito, a las autoridades correspondientes sobre el
desarrollo del plan y de las decisiones especiales que tome en la institución.
 Apoya las decisiones y actividades que propone y ejecuta el comité de
seguridad escolar.
3.2.2 Coordinador (a) General Doc. Damelys Fernández
3.2.2.1 Distintivo: Brazalete color blanco con un circulo en el centro que contenga
los colores rojo, anaranjado, verde y amarillo.

3.2.2.2 Funciones:
 Se responsabiliza de la ejecución, efectiva del Plan Escolar.
 Establece el planeamiento, ejecución y evaluación del plan.
 Definen y coordinan el trabajo del personal a su cargo.
 Supervisan las labores del comité de seguridad escolar.
 Brinda informes, orales y por escrito, de los avances del PLAN DE
EMERGENCIA ESCOLAR, tanto el Director del centro educativo como las
autoridades regionales o nacionales integrantes del Plan.
 Coordina, con el Director, la toma de decisiones administrativas
relacionadas con el PLAN DE EMERGENCIA ESCOLAR.

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 Elabora en conjunto, con los demás miembros del comité, el PLAN DE
EMERGENCIA ESCOLAR del centro educativo.
 Convoca a reuniones, tanto ordinarias como extraordinarias a los miembros
del comité.
 Promueve las actividades de capacitación de las diferentes brigadas.
 Organiza la información relativa al plantel y a los estudiantes.
Estas actividades específicas son tanto del Director del Comité como del
Coordinador general.
Antes Durantes Después
• Será responsable en Implementar el Plan de Brindará un informe
conjunto con los Emergencia Escolar para general a las autoridades
maestros del diseño y la situaciones de correspondientes y
ejecución del Plan de emergencia. Comunidad Educativa en
Emergencia Escolar. • Supervisar la Ejecución general del resultado de
• Ejecutar las metas y del Plan en todas las todas las actividades
estrategias del Plan de áreas de la estructura realizadas haciendo una
Emergencia Escolar, en organizativa para evaluación general de los
especial las medidas de situaciones de daños materiales y
prevención, mitigación y emergencia. humanos.
preparación para • Brindar informes • Gestionar el
situaciones de preliminares a las restablecimiento de los
emergencia o desastres. instituciones servicios básicos para la
• Brindar informes correspondientes. institución.
periódicos a las • Facilitar la transición de • Evaluar la efectividad
autoridades respuesta a la del Plan de Emergencias
correspondientes sobre la rehabilitación de todas las Escolar.
Planificación para actividades. • Identificar las fortalezas
Emergencias. Verificar que los/as y debilidades de todas las
• Gestionar la coordinadores/as brigadas.
capacitación al personal desarrollen actividades • Adoptar las medidas

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que conforma la del Plan de Emergencia correctivas necesarias
Estructura Organizativa Escolar. para mejorar la capacidad
para situaciones de Facilitar todas las de respuesta con base en
emergencia. necesidades de la evaluación realizada.
• Revisar el Plan para operatividad ante un
emergencias por lo evento adverso.
menos una vez al mes.
• Mantener actualizado el
registro de personas en la
Comunidad Escolar por
grupos de edades y sexo,
con el fin de hacer uso de
sus datos en caso de
desastre.
• Coordinar la divulgación
permanente del Plan de
Emergencia Escolar y las
recomendaciones de
cómo actuar en los
diferentes eventos.
• Establecer una
comunicación directa con
las instituciones
especializadas,
protección Civil,
Bomberos, entre otros, a
fin de agilizar las
acciones de coordinación
para la preparación y la
respuesta.

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Coordinar los
simulacros y simulación
con los coordinadores
docentes y alumnos/as.
Convocar a los /as
coordinadores /as de las
brigadas para elaborar un
Plan de Capacitación por
especialidad.

3.3.3 Funciones por Brigadas.

3.3.3.1 BRIGADA DE EVACUACIÓN DOC. ZELAIKA DURAND

3.3.3.1.1 Distintivo de Coordinador: Brazalete color amarillo con un punto negro
en el centro.

3.3.3.1.2 Distintivo de jefe de la brigada: Brazalete color amarillo con un punto
negro en el centro.

3.3.3.1.3 Distintivo del resto de los miembros de la brigada: Brazalete de color
amarillo.

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3.3.3.1.4 Objetivo:
 Elaborar el plan de evacuación del centro, dirigir su ejecución, coordinar la
realización de Simulaciones y Simulacros de evacuación a un lugar seguro,
previamente designados, por los integrantes del comité.
3.3.3.1.5 Funciones:
 Elaborar el plan de Evacuación.
 Dar a conocer el Sistema de alarma.
 Guiar a las personas, en forma ordenada y rápida, a las zonas de seguridad
designadas, evitando que se provoque el pánico.
 Describir las rutas de escape, señalar las vías de evacuación y las zonas de
seguridad del edificio escolar y sus alrededores.
 Asegurarse que todas las personas estén evacuada durante la emergencia.
 Verificar los grupos vulnerables.
 Reunirse periódicamente con los miembros de las otras brigadas y del
comité.
 Otras que el comité de seguridad escolar crea pertinente.
3.3.3.1.6 Algunas actividades especificas:
Antes Durante Después
Elaborar un Plan Aplicar y dirigir la Presentará un
de Evacuación de ejecución del Plan informe de las
la institución, para de Evacuación. actividades
utilizar los recursos Dar la orden de desarrolladas.
disponibles en una evacuación. Evaluar el Plan de
forma eficiente y Apoyar la Evacuación y las
oportuna. evacuación de acciones
Deberá identificar heridos al área de realizadas.
y señalar las rutas atención. Identificar las
más seguras par Ordenar, dirigir y fortalezas y
Evacuar a la agilizar la debilidades.
Comunidad evacuación a las Adoptar las

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Escolar en caso de zonas de medidas
una emergencia o concentración o correctivas
desastre. áreas seguras. necesarias para
Deberá identificar Llevar un control mejorar la
las áreas más de las personas capacidad de
seguras dentro y evacuadas por respuesta.
fuera del Centro aulas. Coordinar con la
Escolar. Mantener brigada de
Coordinar la informado (a) al vigilancia la
Capacitación para coordinador(a) entrega de los
los miembros de general sobre las niños /as a sus
su brigada. acciones que padres, madres o
Realizar realiza y los familiares.
simulacros para requerimientos que
probar la tuviera para la
efectividad del ejecución de sus
Plan y realizar las tareas.
medidas
correctivas
necesarias.
Informar a la
población
estudiantil del Plan
de evacuación y
las medidas a
seguir en caso de
presentarse un
evento que
requiera la
evacuación.

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3.3.3.2 BRIGADA DE VIGILANCIA DOC. MARY BRACHO

3.3.3.2.1 Distintivo de Coordinador: Brazalete color verde con un punto negro en
el centro.

3.3.3.2.2 Distintivo de jefe de la brigada: Brazalete color verde con un punto
negro en el centro.

verde.

3.3.3.2.4 Objetivos:
 Brindar seguridad al personal y a la comunidad estudiantil.
 Ofrecer una eficiente y adecuada protección al patrimonio de la institución.
 Contribuir en las tareas de evacuación.
 Identificar y dar prioridad a los grupos vulnerables.
 Vigilar el cumplimiento de las normas de seguridad en la escuela y los
riesgos del hogar y la comunidad.
 Proteger los bienes de la institución.
 En caso de emergencia, permitir el acceso al centro escolar, únicamente al
personal autorizado y debidamente identificado.
 Hacer un reconocimiento de las vías y rutas de salida de la institución,
contempladas en el plan de evacuación.

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 Ayudar a la evacuación de la población estudiantil, mediante el cierre de
carreteras, acordonamiento de las zonas de seguridad y de las salidas
principales al edificio.
 Ayudar a mantener el orden y prevenir los saqueos en la institución.
 Elaborar el mapa de riesgo y detectar los sitios de vulnerabilidad.
Elaborar un Plan Ayudar en la Levantará un
para la Brigada de evacuación de la informe del
Vigilancia. población número de aulas
Coordinar con la estudiantil. dañadas en las
delegación de la Implementar un cuales
institución que estricto control de recomiendan el no
colabora en ingreso de ingreso a las
prestar seguridad personas mismas y que se
a la institución, particulares así encuentran
afectada por la como también de vigilando.
emergencia o instituciones, Evaluar el Plan de
desastre organizaciones u Seguridad y
(Bomberos, otro grupo foráneo Vigilancia y las
Protección Civil. en el área o zona acciones
Policía Municipal, de impacto. realizadas.
entre otros). Mantener Identificar las
Coordinar la informado al fortalezas y
capacitación para coordinador/a debilidades.
los miembros de general sobre las Adoptar medidas
su brigada. acciones que correctivas
Realizar realiza y los necesarias para
simulacros para requerimientos que mejorar la

22

probar la tuviera para la capacidad de
efectividad del ejecución de sus respuesta.
Plan y realizar las tareas. Coordinar con
medidas No permitirá por otras brigadas la
correctivas ningún motivo el entrega de los
necesarias. ingreso a la niños a padres de
Estar vigilante de institución de familia.
posibles personas que no
situaciones que sean las que están
pongan en riesgo atendiendo la
al Centro Escolar. emergencia.

3.3.3.3 BRIGADA PREVENCION Y EXTINCION DE INCENDIOS DOC.
ADOLFO BRANDT

3.3.3.3.1 Distintivo de Coordinador: Brazalete color rojo con un punto negro en
el centro.

3.3.3.3.2 Distintivo de jefe de la brigada: Brazalete color rojo con un punto negro
en el centro.

rojo.

23

3.3.3.3.4 Objetivo:
 Organizar la prevención de incendios.
 Realizar inspecciones en el edificio escolar y sus alrededores que permitan
detectar peligros potenciales.
 Capacitar a la población de la institución en materia de prevención y
combate de incendios.
 Controlar el fuego utilizando los recursos que se disponga. Avisar a los
bomberos.
 Elaborar un plan de trabajo.
 Hacer uso de las técnicas y recursos que se tengan a disposición para
extinguir incendios.
 Mejorar los recursos disponibles para combatir el fuego.
 Adquirir nuevas técnicas para prevenir y combatir el incendio.
 Llevar a cabo, en forma periódica, diagnósticos en la institución sobre
riesgos y recursos, tanto humanos como materiales, para la prevención de
incendios.
 Realizar charlas y campañas divulgativas, en materia de prevención y
combate de incendios, con la población estudiantil.
 Reunirse periódicamente.
 Evaluar el plan de trabajo y las técnicas y operativos de extinción.

Coordinará Alejar a los Hará un
capacitación de estudiantes que reconocimiento
miembros de la estén cerca del del lugar para
brigada con el incidente. identificar
Cuerpo de Llamar al Cuerpo de pérdidas

24

Bomberos. Bomberos más materiales o
Identificar las cajas cercano. humanas.
de electricidad y En la medida de sus Elaborar un
señalizarlos. posibilidades el informe de lo
Identificar las método de extinción sucedido al
instalaciones de incendio coordinador/a
eléctricas donde dependiendo el tipo general del
se podría dar un de material que arde. Comité de
corto circuito, así Si el incendio es de Emergencia
como otros lugares gran magnitud se Escolar.
en donde se evacuara la zona y Los miembros
podrían generar se tomaran medidas de la brigada se
incendios. preventivas para reunirán con los
Dar a conocer a la evitar la propagación bomberos para
Comunidad del incendio. evaluar el
escolar las zonas Apoyaran a los trabajo realizado
de alto riesgo. bomberos en las y reforzar
Realizar medidas labores que ellos conocimientos.
de mitigación en dispongan. Mantener
los lugares donde Si es necesario vigilancia
sea factibles. evacuar coordinar permanente en
Mantener con la Brigada de las zonas
vigilancia Evacuación. identificados
permanente en las como de riesgo.
zonas identificados
como de riesgo.
Hacer simulacros
de identificación de
conatos de
incendios.

25

Nota: Se debe recordar que las acciones de extinción de incendios serán
realizadas por personas capacitadas, no se deberá exponer a los alumnos/as al
peligro.

3.3.3.4 BRIGADA PRIMEROS AUXILIOS Y RESCATE DOC. DOGCA ROJAS
Y DOC. CARLOS GARCIA

3.3.3.4.1 Distintivo de Coordinador: Brazalete color anaranjado con un punto
negro en el centro.

3.3.3.4.2 Distintivo de jefe de la brigada: Brazalete color anaranjado con un
punto negro en el centro.

anaranjado.

3.3.3.4.4 Objetivo:
 Prevenir accidentes en el centro educativo.
 Brindar a los lesionados, los primeros auxilios básicos para salvar su vida y
evitarle, en el caso de una emergencia, complicaciones.
 Rescatar a las personas atrapadas o lesionadas.
 Trasladar a los pacientes o personas en peligro a la zona de seguridad
asignada o, según el caso, al puesto de primeros auxilios.

26

 Formar el botiquín de primeros auxilios.
 Programar cursos y otras actividades de capacitación en el centro
educativo.
 Actualizarse en nuevas técnicas para rescate, primeros auxilios y transporte
de victimas.
 Velar por el adecuado mantenimiento del botiquín general para el centro
educativo.
 Asegurarse de que se informe a los organismos competentes, sobre
víctimas que se presentan en determinado momento.
 Ayudar al paciente a mantenerse optimista y a aceptar la ayuda.
 Retirar a los curiosos que constituyen con frecuencia el mayor problema
para atender a un lesionado.
 Evaluar al paciente físicamente para programar el auxilio que convenga.
 Organizar la referencia de las personas afectadas al centro de atención
previsto.
 Rescatar a personas atrapadas o en peligro.
Elaborar un Plan Aplicar y dirigir el Presentará un
de atención de Plan de atención informe de las
lesionados, de lesionados. actividades
identificar las Trasladara a los realizadas al
zonas donde se lesionados a lugar coordinador
brindara la de atención de general.
atención de victimas. Mantener el control
primeros auxilios. Será obligatorio de registro de
Coordinar la llevar un control y todas las victimas
capacitación para registro de los atendidas.
los miembros de la lesionados, y si es Evaluar el Plan de

27

brigada. necesario Atención de
Identificar zonas trasladarlos Heridos y las
de trabajo de la registrar e informar acciones
brigada. a las instituciones realizadas.
Obtener los adecuadas Identificar las
recursos mínimos Protección civil, fortalezas y
para las labores de bomberos, entre debilidades.
Primeros Auxilios y otros, el lugar al Adoptar medidas
Rescate, así como cual fueron correctivas
mantener en buen trasladados. necesarias para
estado el equipo. mejorar la
Ubicar los equipos capacidad de
como botiquines, respuesta.
camillas entre Coordinar con la
otros elementos en Brigada de
lugares Vigilancia la
estratégicos. entrega de los/as
Realizar niños/as heridos a
simulacros para los padres y
probar y mantener madres de familia.
actualizados los
procedimientos de
atención.
Realizar
actividades
lucrativas para la
compra de
materiales
medicamentos y
equipo, necesarios

28

ante un evento
adverso.
Nota: se debe recordar que las actividades de rescate se limitaran a identificar los
lugares donde hay atrapados y no a la extracción de las víctimas; serán los
equipos especializados los que harán esta labor.

29

CAPITULO III
Análisis de riesgos
Identificación de Riesgos
Amenazas Vulnerabilidad Efectos
SISMOS Resquebrajamiento ♦ Daños en la
del piso en el área: del infraestructura
auditorio, primer piso, ♦ Daños en mobiliario y
piso cerca del pizarrón equipo
del aula 1, en la zona ♦ Caída de postes del
donde se encuentra el tendido eléctrico.
tanque de agua. ♦ Golpes
Los vidrios de las ♦ Fracturas
ventas de las aulas sin ♦ Muertes por caídas
ningún tipo de ♦ Daños físicos
protección. permanentes.
Fractura: en las bases Incendios
de la columna del
tercer piso, pared de
las escaleras
derechas que dan al
tercer piso, piso del
balcón de la tercera
planta (parte exterior).
Lámparas: de las
aulas no poseen
rejillas de protección,
las de las aulas del
tercer piso se
encuentran guindando
sin protección de los

30

bombillos ni del
cableado.
Estantes: de
biblioteca, del aula1
“A” del primer piso, del
aula de 5 “B” no se
encuentran fijados a la
pared.
INCENDIOS Área de hogar donde ♦ Quemaduras
funciona MIPAE y el ♦ Peligro de incendios
área de la cantina estructurales
escolar. ♦ Pérdidas materiales
DESLIZAMIENTO DE Parte exterior de la Daños físicos
TIERRAS escuela zona trasera comunidad
cercana a la cancha escolar.
de la Comunidad. Daños a la
infraestructura

Actividades de Preparación y Mitigación
Actividades.
La comunidad educativa de la U.E “Territorio Delta Amacuro”, consciente de que
es difícil para el género humano, reducir las amenazas a que estamos expuestos,
pero seguros de que si es posible reducir los riesgos mediante la identificación y
disminución de las vulnerabilidades, proponemos las siguientes actividades de
mitigación:
Las actividades de mitigación se realizaran de forma trimestral, por lo cual
los coordinadores de cada brigada entregaran su plan de acción en función
de las funciones que le corresponde a su brigada.

31

ANEXO N° 1
REGISTROS FOTOGRAFICO VULNERABILIDAD
U.E.E “TERRITORIO DELTA AMACURO”

33

ANEXO N°2
PLANOS Y MAPAS DE RIESGO DE LA U.E.E “TERRITORIO DELTA AMACURO”

34

Primer Piso

Auditorio

Banos

Lab.
Aula Aula Aula Aula Aula Aula

Falta de señalizaciones Falta de pasamanos en Falta de manijas
de entradas y salidas las escaleras en las puertas
Vidrios en las ventanas de Cajetín de electricidad
los salones

Segundo Piso

Techo del Auditorio

Aula de Psicop.

Baños

Aula Aula Aula Aula Aula Aula Lab.

Vidrios en las ventanas de Falta de señalizaciones Falta de pasamanos en
los salones de entradas y salidas las escaleras
Falta de manijas Cajetin de electricidad
en las puertas Balcón

35

ANEXO N° 3
COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR 2009-2010
INTEGRANTES
Directora del plantel: Lic. Gladys Añez.

Coordinadora general: Doc. Damelys Fernández.

Brigada de evacuación:
Coordinadora: Doc. Zelaika Durand.
Primaria Turno Mañana
Grado Nombres y apellidos Docente del grado
y
sección
1º A María Villafranca Jeny Osuna
1º B Erika Hernández Nohelia Ruiz
2º A Cintia Aguilar Damelys Fernández
3º A Crisbel Arriechi José García
4º A Krisbeth González Yoanna Suárez
5º A Jeanniret Rivero María González
5º B Katerine Castillo Belkis Madrid
6º A Pedro Fernández Yuleydy Gutiérrez
6º B

Primaria Turno Tarde
Grado y Nombres y apellidos Docente del grado
sección
1º C Joseph Araujo Milagros Blanco
2º B Fátima Franco Carmen Romero
3º B Wilmer Vichez Mayra Pino
4º B Willjackson Zambrano Sol Gallardo
5º C Daniel Torres Joisiree Rojas

Media General
Año y Nombres y apellidos Docente guía
sección
1º A Pedro Lizarazo Jaime Ortiz
1º B Sugeidy Hidalgo Silvana Romero
2º A Janis Díaz Zuleima Requena
2º B Luis Clara Yuly Sosa
3º A Norgelis Montaño Katiusca Gil
3º B Ángelo Vielma Keila Rodríguez

Brigada de Vigilancia

37

Coordinadora: Doc. Mary Bracho
y
sección
1º A Anderson Rivero Jeny Osuna
1º B Dulce Mayora Nohelia Ruiz
2º A Derwin Arreaza Damelys Fernández
3º A Adalberto González José García
4º A Mariangel Mujica Yoanna Suárez
5º A Ángelo Esparza María González
5º B Alanis Macedo Belkis Madrid
6º A Gregory Ramírez Yuleydy Gutiérrez
6º B Kendry Cáceres

sección
1º C Oriana Ramírez Milagros Blanco
2º B Kismar García Carmen Romero
3º B Yeidi González Mayra Pino
4º B Roxana Sandoval Sol Gallardo
5º C Gregory Ramírez Joisiree Rojas

Media General
sección
1º A Maickol Zambrano Jaime Ortiz
1º B Roxana Camacho Silvana Romero
2º A Rosmy Quintana Zuleima Requena
2º B Nazareth Peña Yuly Sosa
3º A María Martínez Katiusca Gil
3º B Kimberly Serrano Keila Rodríguez

Brigada de Prevención y extinción de incendios
Coordinadora: Doc. Adolfo Brandt.
y
sección
1º A Dianjelis Vargas Jeny Osuna
1º B Iván Vera Nohelia Ruiz
2º A Uriel Carrillo Damelys Fernández
3º A Georgina Navas José García
4º A Andrés Díaz Yoanna Suárez

38

5º A Odanis Serrano María González
5º B María de los Ángeles López Belkis Madrid
6º A Scarlet Araujo Yuleydy Gutiérrez
6º B

sección
1º C Juany Uribe Milagros Blanco
2º B Brayan Ruiz Carmen Romero
3º B Angelis Tovar Mayra Pino
4º B Pedro García Sol Gallardo
5º C Vanessa Soto Joisiree Rojas

Media General
sección
1º A Ángel Sandoval Jaime Ortiz
1º B Evelyn Toro Silvana Romero
2º A Claudio Franco Zuleima Requena
2º B Anabel Caldera Yuly Sosa
3º A María Martínez Katiusca Gil
3º B Manuel Reque Keila Rodríguez

Brigada de Primeros auxilios y rescate
Coordinadora: Doc. Dogca Rojas
Doc. Carlos García
y
sección
1º A Adrián Ocanto Jeny Osuna
1º B Gaudimar Moreno Nohelia Ruiz
2º A Franly Espinoza Damelys Fernández
3º A Emerson Ramírez José García
4º A Kimberly Aguilar Yoanna Suárez
5º A Antony Cerioli María González
5º B Yohnnymar López Belkis Madrid
6º A José Escalante Yuleydy Gutiérrez
6º B

39

sección
1º C Santiago Vega Milagros Blanco
2º B Maikol Santos Carmen Romero
3º B Jimmy Castillo Mayra Pino
4º B Keilyn Montilla Sol Gallardo
5º C Yeimy Medina Joisiree Rojas

Media General
sección
1º A Yipzel Pérez Jaime Ortiz
1º B Neiker Serrano Silvana Romero
2º A Emerson Rodríguez Zuleima Requena
2º B Yurcely Terán Yuly Sosa
3º A Yosimar Bueno Katiusca Gil
3º B Franny Mora Keila Rodríguez

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Plan De Emergencia Escolar 2009 2010

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