Este documento presenta el plan anual de aprendizajes esperados en lenguaje y comunicación para el primer año básico. Incluye objetivos divididos en 7 unidades que abarcan desde marzo hasta julio y se enfocan en desarrollar habilidades de escucha, lectura, escritura y expresión oral. Los estudiantes participarán en conversaciones y aprenderán sobre diferentes géneros textuales, con énfasis en comprender y producir textos escritos de manera progresiva.

1. Planificación anual 2011
Subsector: Lenguaje y comunicación Curso: Primer Año Básico
APRENDIZAJES ESPERADOS LENGUAJE 1ero 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
M M M M M A A A A M M M M M J J J J JU JU
3 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11
1 Primera unidad
Participan en conversaciones espontáneas y formales escuchando
atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados
con el tema y respetando el turno para tomar la palabra.
2 Participan en conversaciones espontáneas y formales escuchando
atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados
con el tema y respetando el turno para tomar la palabra.
3 Escuchan frecuentemente textos literarios: Cuentos, fábulas,
leyendas, poemas leídos o recitados, colmos y diálogos breves,
con temáticas significativas, interesándose por la literatura,
gozando de ella.
4 Demuestran comprender los textos vistos y / o escuchados a
través de comentarios, preguntas y expresiones artísticas.
5 Reproducen en forma manuscrita las letras del alfabeto,
mayúsculas y minúsculas, identificando su punto de partida,
desarrollo y final y asociando el grafema con el fonema.
6 Reconocen diferentes tipos de textos a partir de claves dadas
por la portada, las ilustraciones, los títulos , la tipografía las
palabras conocidas y el formato.
Producen y reproducen en forma oral situaciones de juego,
Este Modelo de Planificación Anual es ocupado por el Colegio Contramaestre Constantino Micalvi

2. Planificación anual 2011
Subsector: Lenguaje y comunicación Curso: Primer Año Básico
relatos, experiencias personales, fantasía , rimas, adivinanzas y
trabalenguas.
7
Leen de manera comprensiva textos en los que aparezcan palabras con
diversos tipos de sílaba.
8 Segunda unidad
Audición frecuente de textos literarios: cuentos, fábulas, leyendas, poemas
leídos o recitados, colmos y diálogos breves, con temáticas significativas,
interesándose por la literatura, gozando de ella.
9 Recitación de poemas de la tradición oral con entonación y expresión
corporal espontánea.
10 Demuestran comprender los textos vistos y/o escuchados a través de
comentarios, preguntas y expresiones artísticas.
Leen comprensivamente textos en los que aparezcan palabras con diversos
tipos de sílaba
11
12 Reconocen diferentes tipos de texto (cuento, poema, noticia, aviso, receta
y
carta) a partir de claves dadas por la portada, las ilustraciones, los títulos, la
Tipografía, las palabras conocidas y el formato.
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3. Planificación anual 2011
Subsector: Lenguaje y comunicación Curso: Primer Año Básico
13 Producen o reproducen en forma oral situaciones de juego, de relatos,
experiencias personales, fantasías, rimas, adivinanzas y trabalenguas.
14 Tercera Unidad
Escuchan frecuentemente textos literarios: cuentos, fábulas, leyendas,
poemas leídos o recitados, colmos y diálogos breves, con temáticas signi-
ficativas, interesándose por la literatura, gozando de ella.
15 Demuestran comprender los textos vistos y/o escuchados a través de
comentarios, preguntas y expresiones artísticas.
16 Reproducen en forma manuscrita las letras del alfabeto, mayúsculas y
minúsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y
asociando el grafema a su fonema.
17 Reconocen y denominan todas las letras del alfabeto y su correspondencia
con uno o más sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos
que leen.
18 Leen comprensivamente textos en los que aparezcan palabras con diversos
tipos de sílaba.
19 Copian y escriben en forma manuscrita y digital palabras, oraciones y
textos breves sobre temas que les son familiares o provenientes de sus
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4. Planificación anual 2011
Subsector: Lenguaje y comunicación Curso: Primer Año Básico
lecturas
Leen de manera comprensiva textos en los que aparezcan palabras con
20 diversos tipos de sílaba.
21 Reconocen diferentes tipos de texto (cuento, poema, noticia, aviso, receta
y carta) a partir de las claves dadas por la portada, las ilustraciones, los
títulos, la tipografía, las palabras conocidas y el formato.
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5. Planificación anual 2011
Subsector: Lenguaje y comunicación Curso: Primer Año Básico
2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3
APRENDIZAJES ESPERADOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8
A A A A A S S S S O O O O O N N N N
36 Cuarta Unidad
Participan en conversaciones espontáneas y formales, escuchando
atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el
tema y respetando el turno para tomar la palabra.
37 Escuchan frecuentemente textos literarios:
cuentos, fábulas, leyendas, poemas leídos o recitados, colmos y diálogos
breves, con temáticas significativas, interesándose por la literatura,
gozando de ella.
38 Demuestran comprensión de los textos vistos y/o escuchados a través de
comentarios, preguntas y expresiones artísticas.
38
Reconocen diferentes tipos de texto (cuento, poema, noticia, aviso, receta
y carta) a partir de las claves dadas por la portada, las ilustraciones, los
títulos, la tipografía, las palabras conocidas y el formato.
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6. Planificación anual 2011
Subsector: Lenguaje y comunicación Curso: Primer Año Básico
39 Reconocen y denominan todas las letras del alfabeto y su correspondencia
con uno o más sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos
que leen.
40 Reconocen y denominan las letras del alfabeto y su correspondencia con
uno o más sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos que
leen.
41 Demuestran comprensión de los textos literarios y no literarios leídos a
través de comentarios orales y la expresión corporal y artística.
42 Producen textos escritos breves sobre contenidos que le son familiares con
frases y oraciones simples en que expresen deseos, opiniones o
sentimientos y se describan animales, personas o personajes y objetos.
43 Quinta Unidad
Participan en conversaciones espontáneas y formales, escuchando
atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el
tema y respetando el turno para tomar la palabra.
44 Demuestran la comprensión de los textos literarios y no literarios leídos a
través de comentarios orales y la expresión corporal y artística.
45 Describen lugares de las narraciones, caracterización de personas y
personajes e identificación del tiempo y acciones, a partir de información
explicita e implícita claramente sugerida por los textos leídos.
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7. Planificación anual 2011
Subsector: Lenguaje y comunicación Curso: Primer Año Básico
46 Reconocen y reproducen las letras del alfabeto y su correspondencia con
uno o más sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos que
leen.
47 Escriben en forma manuscrita, con intención comunicativa, palabras y
frases, guardando
forma, ligado, proporción y tamaño de cada una de las letras, siguiendo
una progresión
de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo, con alineación de letras y
palabras espaciado regular entre ellas
48 Reconocen diferentes tipos de texto (cuento, poema, noticia, aviso, receta
y carta) a partir
de las claves dadas por la portada, las ilustraciones, los títulos, la tipografía,
las palabras conocidas y el formato.
49 Sexta unidad
Participan en conversaciones espontáneas y formales, escuchando
atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el
tema y respetando el turno para tomar la palabra.
50 Recitan poemas de la tradición oral con entonación y expresión corporal
espontánea
51 Reconocen diferentes tipos de texto (cuento, poema, noticia, aviso, receta
y carta) a partir de las claves dadas por la portada, las ilustraciones, los
títulos, la tipografía, las palabras conocidas y el formato.
52 Describen lugares de las narraciones, caracterizan personas y personajes e
identifican el tiempo y acciones, a partir de información explícita e
implícita claramente sugerida por los textos leídos
53 Reconocen y denominan todas las letras del alfabeto y su correspondencia
con uno o más sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos
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8. Planificación anual 2011
Subsector: Lenguaje y comunicación Curso: Primer Año Básico
que leen
54 Reproducen en forma manuscrita letras del alfabeto, mayúsculas y
minúsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y
asociando el grafema a su
fonema
55 Demuestran la comprensión de los textos literarios y no literarios leídos a
través de comentarios orales y la expresión corporal y artística.
56 Séptima Unidad
Participan en conversaciones espontáneas y formales, escuchan
atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el
tema y respetando el turno para tomar la palabra
57 Manejan palabras y expresiones en juegos y otras situaciones
comunicativas orales.
Recitan poemas de la tradición oral con entonación y expresión corporal
58 espontánea
59 Identifican, en los textos que leen, palabras a primera vista a partir de sus
características gráficas (vocabulario visual).
60 Describen lugares de las narraciones, caracterizan personas y personajes e
identifican el tiempo y acciones, a partir de información explícita e
implícita claramente sugerida por los textos leídos
61 Reconocen y denominan todas las letras del alfabeto y su correspondencia
con uno o más sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos
que leen
62 Reproducen en forma manuscrita letras del alfabeto, mayúsculas y
minúsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y
asociando el grafema a su
fonema
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9. Planificación anual 2011
Subsector: Lenguaje y comunicación Curso: Primer Año Básico
63 Demuestran la comprensión de los textos literarios y no literarios leídos a
través de comentarios orales y la expresión corporal y artística.
64 Formulan opiniones sobre el comportamiento de personas y personajes,
basándose en los hechos presentados en los textos leídos.
65 Copian y escriben, en forma manuscrita y digital, palabras, oraciones y
textos breves sobre temas que les son familiares o provenientes de sus
lecturas.
66 Escriben individual y colectivamente con carácter lúdico, manuscrita y
digitalmente, con énfasis en la capacidad de expresarse y comunicarse con
los demás
67 Octava Unidad
Participan en conversaciones espontáneas y formales, escuchan
atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el
tema y respetando el turno para tomar la palabra
68 Manejan palabras y expresiones en juegos y otras situaciones
comunicativas orales.
69 Recitan poemas de la tradición oral con entonación y expresión corporal
espontánea
70 Identifican, en los textos que leen, palabras a primera vista a partir de sus
características gráficas (vocabulario visual).
71 Describen lugares de las narraciones, caracterizan personas y personajes e
identifican el tiempo y acciones, a partir de información explícita e
implícita claramente sugerida por los textos leídos
72 Reconocen y denominan todas las letras del alfabeto y su correspondencia
con uno o más sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos
que leen
Este Modelo de Planificación Anual es ocupado por el Colegio Contramaestre Constantino Micalvi

10. Planificación anual 2011
Subsector: Lenguaje y comunicación Curso: Primer Año Básico
73 Reproducen en forma manuscrita letras del alfabeto, mayúsculas y
minúsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y
asociando el grafema a su
fonema
74 Demuestran la comprensión de los textos literarios y no literarios leídos a
través de comentarios orales y la expresión corporal y artística.
75 Participan en diversos juegos teatrales y dramatizaciones espontáneas o
preparadas
sobre situaciones de la vida real o a partir de textos audiovisuales.
76 Copian y escriben, en forma manuscrita y digital, palabras, oraciones y
textos breves sobre temas que les son familiares o provenientes de sus
lecturas.
77 Escriben individual y colectivamente con carácter lúdico, manuscrita y
digitalmente, con énfasis en la capacidad de expresarse y comunicarse con
los demás
Este Modelo de Planificación Anual es ocupado por el Colegio Contramaestre Constantino Micalvi