1. Formato institucional
ERADOS LENGUAJE 1ero 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
M M M M M A A A A M M M M M
3 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30
nversaciones espontáneas y formales escuchando
presando opiniones y comentarios relacionados
respetando el turno para tomar la palabra.
nversaciones espontáneas y formales escuchando
presando opiniones y comentarios relacionados
respetando el turno para tomar la palabra.
entemente textos literarios: Cuentos, fábulas,
s leídos o recitados, colmos y diálogos breves,
significativas, interesándose por la literatura,
mprender los textos vistos y / o escuchados a
ntarios, preguntas y expresiones artísticas.
forma manuscrita las letras del alfabeto,
minúsculas, identificando su punto de partida,
al y asociando el grafema con el fonema.
rentes tipos de textos a partir de claves dadas
las ilustraciones, los títulos , la tipografía las
as y el formato.
producen en forma oral situaciones de juego,
ncias personales, fantasía , rimas, adivinanzas y
omprensiva textos en los que aparezcan palabras con
sílaba.
dad
de textos literarios: cuentos, fábulas, leyendas, poemas
olmos y diálogos breves, con temáticas significativas,

2. literatura, gozando de ella.
as de la tradición oral con entonación y expresión
nder los textos vistos y/o escuchados a través de
tas y expresiones artísticas.
ente textos en los que aparezcan palabras con diversos
s tipos de texto (cuento, poema, noticia, aviso, receta
es dadas por la portada, las ilustraciones, los títulos, la
as conocidas y el formato.
cen en forma oral situaciones de juego, de relatos,
les, fantasías, rimas, adivinanzas y trabalenguas.
mente textos literarios: cuentos, fábulas, leyendas,
tados, colmos y diálogos breves, con temáticas signi-
se por la literatura, gozando de ella.
nder los textos vistos y/o escuchados a través de
tas y expresiones artísticas.
ma manuscrita las letras del alfabeto, mayúsculas y
cando su punto de partida, desarrollo y final, y
a su fonema.
inan todas las letras del alfabeto y su correspondencia
dos para referirse a palabras encontradas en los textos
ente textos en los que aparezcan palabras con diversos

3. en forma manuscrita y digital palabras, oraciones y
temas que les son familiares o provenientes de sus
mprensiva textos en los que aparezcan palabras con
ba.
s tipos de texto (cuento, poema, noticia, aviso, receta
as claves dadas por la portada, las ilustraciones, los
as palabras conocidas y el formato.
2 2 2 2 2
APRENDIZAJES ESPERADOS 1 2 3 4 5
A A A A A
36 Cuarta Unidad

4. Participan en conversaciones espontáneas y formales, escuchando
atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el
tema y respetando el turno para tomar la palabra.
37 Escuchan frecuentemente textos literarios:
cuentos, fábulas, leyendas, poemas leídos o recitados, colmos y diálogos
breves, con temáticas significativas, interesándose por la literatura,
gozando de ella.
38 Demuestran comprensión de los textos vistos y/o escuchados a través de
comentarios, preguntas y expresiones artísticas.
38
Reconocen diferentes tipos de texto (cuento, poema, noticia, aviso, receta
y carta) a partir de las claves dadas por la portada, las ilustraciones, los
títulos, la tipografía, las palabras conocidas y el formato.
39 Reconocen y denominan todas las letras del alfabeto y su correspondencia
con uno o más sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos
que leen.
40 Reconocen y denominan las letras del alfabeto y su correspondencia con
uno o más sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos que
leen.
41 Demuestran comprensión de los textos literarios y no literarios leídos a
través de comentarios orales y la expresión corporal y artística.
42 Producen textos escritos breves sobre contenidos que le son familiares con
frases y oraciones simples en que expresen deseos, opiniones o
sentimientos y se describan animales, personas o personajes y objetos.
43 Quinta Unidad
Participan en conversaciones espontáneas y formales, escuchando
atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el
tema y respetando el turno para tomar la palabra.

5. 44 Demuestran la comprensión de los textos literarios y no literarios leídos a
través de comentarios orales y la expresión corporal y artística.
45 Describen lugares de las narraciones, caracterización de personas y
personajes e identificación del tiempo y acciones, a partir de información
explicita e implícita claramente sugerida por los textos leídos.
46 Reconocen y reproducen las letras del alfabeto y su correspondencia con
uno o más sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos que
leen.
47 Escriben en forma manuscrita, con intención comunicativa, palabras y
frases, guardando
forma, ligado, proporción y tamaño de cada una de las letras, siguiendo
una progresión
de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo, con alineación de letras y
palabras espaciado regular entre ellas
48 Reconocen diferentes tipos de texto (cuento, poema, noticia, aviso, receta
y carta) a partir
de las claves dadas por la portada, las ilustraciones, los títulos, la tipografía,
las palabras conocidas y el formato.
49 Sexta unidad
Participan en conversaciones espontáneas y formales, escuchando
atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el
tema y respetando el turno para tomar la palabra.
50 Recitan poemas de la tradición oral con entonación y expresión corporal
espontánea
51 Reconocen diferentes tipos de texto (cuento, poema, noticia, aviso, receta
y carta) a partir de las claves dadas por la portada, las ilustraciones, los
títulos, la tipografía, las palabras conocidas y el formato.
52 Describen lugares de las narraciones, caracterizan personas y personajes e
identifican el tiempo y acciones, a partir de información explícita e
implícita claramente sugerida por los textos leídos
53 Reconocen y denominan todas las letras del alfabeto y su correspondencia
con uno o más sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos
que leen
54 Reproducen en forma manuscrita letras del alfabeto, mayúsculas y
minúsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y
asociando el grafema a su

6. fonema
55 Demuestran la comprensión de los textos literarios y no literarios leídos a
través de comentarios orales y la expresión corporal y artística.
56 Séptima Unidad
Participan en conversaciones espontáneas y formales, escuchan
atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el
tema y respetando el turno para tomar la palabra
57 Manejan palabras y expresiones en juegos y otras situaciones
comunicativas orales.
Recitan poemas de la tradición oral con entonación y expresión corporal
58 espontánea
59 Identifican, en los textos que leen, palabras a primera vista a partir de sus
características gráficas (vocabulario visual).
60 Describen lugares de las narraciones, caracterizan personas y personajes e
identifican el tiempo y acciones, a partir de información explícita e
implícita claramente sugerida por los textos leídos
61 Reconocen y denominan todas las letras del alfabeto y su correspondencia
con uno o más sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos
que leen
62 Reproducen en forma manuscrita letras del alfabeto, mayúsculas y
minúsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y
asociando el grafema a su
fonema
63 Demuestran la comprensión de los textos literarios y no literarios leídos a
través de comentarios orales y la expresión corporal y artística.
64 Formulan opiniones sobre el comportamiento de personas y personajes,
basándose en los hechos presentados en los textos leídos.
65 Copian y escriben, en forma manuscrita y digital, palabras, oraciones y
textos breves sobre temas que les son familiares o provenientes de sus
lecturas.
66 Escriben individual y colectivamente con carácter lúdico, manuscrita y
digitalmente, con énfasis en la capacidad de expresarse y comunicarse con
los demás
67 Octava Unidad
Participan en conversaciones espontáneas y formales, escuchan
atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el
tema y respetando el turno para tomar la palabra
68 Manejan palabras y expresiones en juegos y otras situaciones
comunicativas orales.

7. 69 Recitan poemas de la tradición oral con entonación y expresión corporal
espontánea
70 Identifican, en los textos que leen, palabras a primera vista a partir de sus
características gráficas (vocabulario visual).
71 Describen lugares de las narraciones, caracterizan personas y personajes e
identifican el tiempo y acciones, a partir de información explícita e
implícita claramente sugerida por los textos leídos
72 Reconocen y denominan todas las letras del alfabeto y su correspondencia
con uno o más sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos
que leen
73 Reproducen en forma manuscrita letras del alfabeto, mayúsculas y
minúsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y
asociando el grafema a su
fonema
74 Demuestran la comprensión de los textos literarios y no literarios leídos a
través de comentarios orales y la expresión corporal y artística.
75 Participan en diversos juegos teatrales y dramatizaciones espontáneas o
preparadas
sobre situaciones de la vida real o a partir de textos audiovisuales.
76 Copian y escriben, en forma manuscrita y digital, palabras, oraciones y
textos breves sobre temas que les son familiares o provenientes de sus
lecturas.
77 Escriben individual y colectivamente con carácter lúdico, manuscrita y
digitalmente, con énfasis en la capacidad de expresarse y comunicarse con
los demás