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1. SISTEMA MUSCULAR Y LOS TENDONES
Observa la imagen de algunos músculos y sus respectivas funciones. Mientras lees, subraya
las palabras que no entiendes y averigua su significado.
GUÍA DE APRENDIZAJE DE CIENCIAS NATURALES
Profesora Cinthia Valeria Alvarado.
Nombre Alumno(a): Curso: 4°BÁSICO
Aprendizajes esperados: Identificarestructurasdel cuerpohumanoque participanenel
movimiento ysusfunciones.(SistemaMuscular)
Fecha: Semana del
27 al 30 de abril.
Para realizar cualquier movimiento, necesitamos que nuestros huesos trabajen en
conjunto con los músculos. Los músculos son tejidos blandos y elásticos que se pueden
contraer y relajar, permitiendo así que los huesos se muevan. Para ello, se requiere que
los músculos y huesos estén conectados y unidos entre sí, función que cumplen los
tendones.
Los músculos de la cabeza nos permiten gesticular y
realizar otras acciones, como masticar, parpadear y
sonreír.El movimiento de las
extremidades superiores
(brazos) es posible gracias a
músculos como el bíceps y el
tríceps.
Los cuádriceps y los gemelos
se encargan del movimiento
de las extremidades
inferiores (piernas).
Los músculos del tronco se
encargan de realizar diferentes
movimientos; por ejemplo, los
pectorales permiten juntar los
brazos, y los abdominales
posibilitan flectar el tronco.

2. 1° PASO: Uno de los integrantes extiende uno de sus brazos y el otro mide con la huincha, el largo y
el ancho aproximado del bíceps. Anoten esa medida en una tabla de registro.
2°PASO: Luego, el mismo integrante flecta el brazo y el otro mide con la huincha, el largo y el
ancho aproximado del bíceps. Anoten esa medida en la tabla de registro.
3°PASO: Intercambien roles para tener las medidas de ambos integrantes.
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
a. ¿En cuál movimiento el bíceps se encuentra más largo y menos ancho?
b. ¿En cuál movimiento el bíceps se encuentra más corto y más ancho?
c. ¿Existen diferencias entre las medidas del músculo bíceps durante los movimientos de
flexión y de extensión? ¿A qué creen que se debe?
d. ¿Qué pueden concluir respecto de lo que ocurre con el bíceps al flectar y extender el brazo?
e. Escribe las conclusiones.
f. ¿Qué más les gustaría aprender del funcionamiento de los músculos?
¡A EXPERIMENTAR!
Con un integrante de tu familia o adulto, realicen el procedimiento que se
describe a continuación. Luego, respondan las preguntas.
 Lean los pasos y distribúyanse las tareas.
 Necesitarán una huincha de medir.
TABLA DE REGISTRO
INTEGRANTE 1:
_____________________________________
MOVIMIENTO LARGO
CM.
ANCHO
CM.
Extensión del
brazo.
Flexión del
brazo.
TABLA DE REGISTRO
INTEGRANTE 2:
_____________________________________
MOVIMIENTO LARGO
CM.
ANCHO
CM.
Extensión del
brazo.
Flexión del
brazo.

3. ¿Cómo se produce el movimiento?
GUÍA DE APRENDIZAJE DE CIENCIAS NATURALES
Profesora Cinthia Valeria Alvarado.
Nombre Alumno(a): Curso: 4°BÁSICO
Aprendizajes esperados: Identificarestructurasdel cuerpohumanoque participanenel
movimiento ysusfunciones.(SistemaMuscular)
Fecha: Semana del
27 al 30 de abril.
Como pudiste ver en la actividad que realizaste, al flectar el brazo, los músculos de tu
extremidad superior se contraen y por eso sientes que están más duros. Luego, al estirar el
brazo, estos músculos se relajan y recuperan su forma.
Cuando los músculos se contraen, se mueven los huesos a los que están unidos y de esta
forma se produce el movimiento. Hay músculos que trabajan de a pares, es decir, en la
ejecución de un movimiento: mientras uno se contrae hay otro que se relaja o extiende.
Veamos qué ocurre en una flexión de brazos:
Cuando estiramos y doblamos un brazo, intervienen dos tipos de músculos (bíceps y
tríceps); si uno se contrae, el que realiza el movimiento opuesto se relaja.
Durante la flexión del brazo, ¿qué
músculo está relajado y cuál
contraído? Hazlo y comprueba.
Durante la extensión del brazo, ¿qué
músculo está relajado y cuál
contraído? Hazlo y comprueba.

4. Tipos de músculos
¡AMPLIEMOS EL
CONOCIMIENTO!
¿Has escuchado alguna vez que tu estómago suena después de comer
o cuando tienes hambre? Esto se debe a que el estómago se mueve,
gracias a los músculos que lo constituyen. Estos músculos son distintos
a los que tenemos en nuestras piernas o brazos. ¿Cuál crees que puede
ser la diferencia?
En nuestro cuerpo poseemos dos tipos de músculos:
Voluntarios e involuntarios
Voluntarios
Estos músculos actúan bajo el
control de nuestra voluntad,
es decir, se mueven cuando
queremos que lo hagan, por
ejemplo, la musculatura de las
piernas y los brazos.
Involuntarios
Estos músculos trabajan
sin el control de nuestra
voluntad y se
relacionan con
funciones como la
circulación de la sangre
o el movimiento de la
comida dentro del
cuerpo. Podemos
encontrarlos en
órganos como el
corazón o el estómago.

5. Músculosvoluntarios
Músculosvoluntarios
II.ACTIVIDAD: 1. Escribe los nombres de los músculos señalados.
¡APLIQUEMOS LO APRENDIDO!
I.ACTIVIDAD:
1. Une cada movimiento con el tipo de músculo que lo realiza.
Latidos del corazón.
Músculos voluntarios
Patear un balón de fútbol.
Músculos involuntarios
Movimiento del estómago.
Pedalear en bicicleta.

6. III. ACTIVIDAD: Responde.
1. ¿Qué músculos permiten levantar un objeto con los brazos? ¿Cuáles permiten correr?
2. Al realizar flexiones de brazo, ¿qué músculos de tu cuerpo participan?
3. ¿Qué acciones nos permiten realizar los músculos de la cabeza?
4. Los músculos son:
Y su función es:
5. ¿Qué función cumplen los tendones?
6. Explica con tus palabras cómo funcionan los músculos voluntarios e involuntarios.
RECUERDA ESCRIBIR CON LETRA CLARA Y LEGIBLE SEPARADA POR UN ESPACIO.
RESPETANTO MAYÚSCULAS Y PUNTO FINAL CUANDO CORRESPONDA.