Pasos para elaborar el codigo de convivencia

1. COMO ELABORAR EL
CÓDIGO DE
CONVIVENCIA
REALIZADO PR: ANA GARCÍA

2. ¿QUE ES EL CÓDIGO DE CONVIVENCIA?
 ES UN CONJUNTO DE ACUERDOS Y COMPROMISOS CONSTRUIDOS E
IMPLEMENTADOS BAJO UN PROCESO DINÁMICO.
 CON ENFOQUE DE DERECHOS GENERO E INTERCULTURALIDAD.
 PROTECCIÓN DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA

3. BENEFICIOS DE LA CREACIÓN DEL
CÓDIGO DE CONVIVENCIA
 LOS ESTUDIANTES APRENDEN Y FORTALECEN PRÁCTICAS DE LA VIDA COTIDIANA
 PERMITE RESOLVER DE MANERA ALTERNATIVA CONFLICTOS.
 TRABAJA EN LA PREVENCIÓN DE PROBLEMAS DENTRO DE LA INSTITUCIÓN.

4. LINEAMIENTOS BÁSICOS PARA LA ELABORACIÓN
DEL CÓDIGO DE CONVENCÍA
 SOCIALIZAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA CON EL FIN DE QUE SE INVOLUCREN.
 PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR
 GENERAR MESAS DE TRABAJO PARA ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA Y
DOCENTES PARA:
 DESARROLLO DE VALORES,
 RESPETO A LAS DIFERENCIAS CULTURALES
 RESPETO A LA DIGNIDAD HUMANA.
 PROMOCIÓN A LA CULTURA DE PAZ LEGITIMIZACIÓN DEL QUEHACER EDUCATIVO
 RESOLUCIÓN ALTERNATIVA DE CONFLICTOS.
 ES IMPORTANTE TOMAR EN CUENTA LA CANTIDAD DE ESTUDIANTES

5. REALIZAR UN DIAGNOSTICO DE LA CONVENCÍA
EN LA INSTITUCIÓN
 SE EMPLEAN A CORTO MEDIANO Y LARGO PLAZO DIALOGAR Y RECOLECTAR
INFORMACIÓN.
1. ACTITUDES DE DOCENTES
2. RELACIONES DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA
3. PROBLEMÁTICA SOCIAL INTERNA Y COMUNITARIA
4. CRITERIOS EMPLEADOS EN LA EVALUACIÓN Y RENDIMIENTO ESCOLAR
5. PROBLEMAS DISCIPLINARIOS
6. IDENTIFICAR LAS FORTALEZAS DE LA INSTITUCIÓN

6.  REGISTRAR LA INFORMACIÓN EN INSTRUMENTOS ENCUESTAS, ENTREVISTAS
 ELABORAR UNA MATRIZ FODA
 Fortalezas
 Oportunidades
 Debilidades
 Amenazas

7.  MATRIZ PARA DEFINIR LAS PRIORIDADES QUE SE DIVIDE EN:
 ÁMBITO, DIMENSIÓN, QUE SE HA HECHO, QUE ESTA POR HACER,
AUTORIDADES
RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO DE LA SALUD
RESPETO Y CUIDADO POR EL MEDIO AMBIENTE
RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE Y BIENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓNDEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL
RESPETO A LA DIVERSIDAD

8.  DOCENTES
RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
RESPETO Y CUIDADO POR EL MEDIO AMBIENTE
RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL.
RESPETO A LA DIVERSIDAD

9.  ESTUDIANTES
RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
RESPETO Y CUIDADO POR EL MEDIO AMBIENTE
RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL
RESPETO A LA DIVERSIDAD

10. CONSTRUCCIÓN DE ACUERDOS Y
COMPROMISOS
 PARA FORMULAR LOS ACUERDOS Y COMPROMISOS DEBEN PARTICIPAR
ACTIVAMENTE
 SE DIVIDE: PADRES DE FAMILIA, ESTUDIANTES Y DOCENTES
 AQUÍ SE MENCIONAN LOS ACUERDOS Y COMPROMISOS QUE SEAN PARA UNA
BUENA CONVIVENCIA
 ACUERDOS SON CONVENIOS QUE SURGIRÁN DE LAS OBLIGACIONES Y
RESPONSABILIDADES DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
 COMPROMISO SE BASA A LA REALIDAD A COMUNIDAD EDUCATIVA Y SU VEZ QUE
TAMBIÉN PUEDAN SER CUMPLIDOS.