1. REUNIÓN DE
PADRES
2/10/2013

2. Que hay de nuevo en la Primaria
Todos estos cambios implican:
• Mayor disciplina
• Horario más rígido
• Mayor exigencia pero sin agobios
- Cambio de tutor/a y
nuevos profesores.
- Nuevas asignaturas
- Nueva metodología.
- Cambio de edificio y aula.

3. ”Cada uno hace lo que
puede, pero cada uno tiene
que hacer lo que puede hacer“
Saramago, J.
¿Cómo interviene la familia?
- Partícipes de las
actividades.
- Implicándose en la vida de la
escuela.
- Ver lo importante que es la
coordinación con la Tutora de
sus hijos, para conseguir
logros con éstos.

4. OBJETIVOS Y CONTENIDOS (primer trimestre)

5. OBJETIVOS Y CONTENIDOS (primer trimestre)

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
- Observación y seguimiento del trabajo
diario de clase y el de casa.
- Control de cada unidad.
- Una prueba al finalizar cada trimestre (5
unidades)
- No sólo lo cognitivo, también lo actitudinal.

7. APOYOS ORDINARIOS
3 sesiones semanales con profesor de apoyo
(MªJosé Izquierdo y Aurora)
PRIMER TRIMESTRE: Apoyo lector a todos los
alumn@s.
RESTO DEL AÑO: alumn@s que presenten
mayores dificultades o retrasos en el aprendizaje.
Se realizarán dentro o fuera del aula.

8. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
1.er Trimestre1.er Trimestre 2.º Trimestre2.º Trimestre 3.er Trimestre3.er Trimestre
Belén de Casillas.Belén de Casillas.
TelePizza.TelePizza.
Biblioteca.Biblioteca.
Obra de teatro enObra de teatro en
inglés (Infantainglés (Infanta
Elena)Elena)
PolaPark (SantaPolaPark (Santa
Pola)Pola)

9. Blog de aula
www.yosoydeprimaria.blogspot.com

10. Web de Jacinto Benavente

11. DEBERES
-NORMALMENTE DE LENGUA Y MATES. Y
LECTURA DIARIA.(Ver recomendaciones)
-OCASIONALMENTE:
-TRABAJO DE CLASE NO
ACABADO/ATRASADO.
-FICHAS DE AMPLIACIÓN O DE REFUERZO.
Los deberes deben hacerse bajo la supervisión de los padres, con
orden, limpieza, corrección, etc. Seguir una rutina diaria.
Si no se supervisan las tareas realizadas no sirven de nada.

12. NORMAS DEL AULA Y DISCIPLINA
Enseñanza de auto-control y de un comportamiento
aceptable,por ejemplo, enseñar a un niño a lavarse sus
manos antes de las comidas.
-NORMAS CONSENSUADAS DESDE EL
PRIMER DÍA.
-PALABRAS MÁGICAS DEL AULA.
-EL TABLERO DE LOS AVISOS.
-LA ESCALERA DEL COMPORTAMIENTO.
Depende de los padres: (RRI)
-PUNTUALIDAD: alumno que llega tarde interrumpe el ritmo y tiene menos
tiempo de realizar la tarea. En caso de reincidentes no se dejará pasar hasta la
hora del recreo y deberá pasar antes por conserjería para justificar el retraso.
-En caso de retraso dejar al alumno subir solo al aula. No acompañar hasta la
puerta.

13. ¿ Y LOS PAPÁS Y MAMÁS QUÉ…?
- Crear rutina de estudio.
- Supervisar “…” el trabajo diario.
- Darles responsabilidades.
-Indicarles / Ayudarles a preparar la cartera.(Deben llevar sólo lo del día y
evitar el exceso de peso).
- Debe existir coherencia entre los valores de la escuela y la familia.
Podemos crear conflicto si no es así.
- Y cuando hay una información “extraña”,…, contrastar la información con el
maestro/a para evitar malas interpretaciones y/o recelos. Libertad para
comunicar al tutor/a cualquier incidencia o queja. Los corrillos de patio no
solucionan nada si los afectados no se enteran.

14. ¡SI USAMOS LA AGENDA GANAMOS!
- Comunicación entre familia-escuela
- Justificar faltas/retrasos/previa ausencia
- Notas de los controles
- Insistir al alumno en avisar cuando exista una nota importante
que leer. El tutor no puede revisar la agenda todos los días.
-Herramienta para que los niños aprendan a organizar sus
tiempo,sus tareas,etc…
OJO: REALIZAR MARCAPÁGINAS

15. DÍA DE ATENCIÓN A LAS FAMILIAS:
Miércoles de 17:00h-18:00h
RUEGOS Y PREGUNTAS

16. GRACIAS POR VUESTRA
ATENCIÓN