Padres presentacion reunion_4-1T

TUTORÍA CON
FAMILIAS
1er. trimestre
EDUCACIÓN PRIMARIA – 4ºB
José Manuel Garrido - @jmanuelgarrido
CURSO 2017-18
https://conlapizyteclas.blogspot.com.es

PUESTA EN MARCHA DEL CURSO
1. CALENDARIO escolar y HORARIO del grupo.
2. Recogida de DATOS PERSONALES (https://goo.gl/hA8YWm)
3. Firma de AUTORIZACIONES (recogidas, gracias).
4. MATERIALES de los alumnos.
5. Aspectos del CURRÍCULO PRIORITARIOS.
6. DINÁMICA de trabajo personal y del aula.
7. PROYECTOS Y COLABORACIÓN escuela-familia.
 Club de lectura: ¿Malos? Los estereotipos.
 Blog.
 Classdojo.
8. SALIDAS y EXCURSIONES.
 Final de curso (Por determinar).
9. RUEGOS y PREGUNTAS

TUTORÍA: José Manuel Garrido.
• Años de ejercicio (21) y en el centro (16).
• Especialista en Educación primaria, Educación especial (P.T.).
• Postgrado Universitario de Especialista en Bibliotecas escolares, cultura escrita y sociedad en red.
• Identidad digital @jmanuelgarrido
PROFESORES ESPECIALISTAS DEL GRUPO.
• INGLÉS: Caridad Clemente
• MÚSICA: Ana López
• EDUCACIÓN FÍSICA: José Ramón Moreno
• RELIGIÓN: Caridad Padilla
• VALORES: José Manuel Garrido
• Apoyos ordinarios: Teresa Cortés y otros.
EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y APOYO.
• Montserrat Mesas – ORIENTADORA
• Mª José Valverde – AUDICIÓN Y LENGUAJE
• Rosa Mª Andrés – PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA
… y con VOSOTROS… dedicación sin fin, cariño y búsqueda de su bien.
UN TRABAJO DE EQUIPO

CALENDARIO
ESCOLAR
2017-2018

HORARIO
AULA
2017-2018

DATOS PERSONALES y
AUTORIZACIONES
1. Recogida de DATOS PERSONALES
(https://goo.gl/hA8YWm)
2. Firma de AUTORIZACIONES.
Salidas en la localidad. Asistencia según
criterio del tutor y equipo docente.
Imagen para uso profesional.
Autorización para usar la aplicación
ClassDojo.
Elección entre Religión o Valores (para facilitar
la organización de horario y docentes decidirlo en el
mes de junio para el curso siguiente).
Autorización de medicación en caso de
necesidad. Suministrar y mantener en fecha.

OBSERVACIONES
A MATERIALES
1. MOCHILA.
 Evitar cosas innecesarias, de mucho volumen o peso.
 Lo primero el material escolar y luego…
2. AGENDA.
 Apuntamos la tarea diaria y comprobamos con las libretas que esté terminada.
 Revisión DIARIA.
 Cerrada.
3. ESTUCHE.
 Ordenado, limpio y útil.
4. CARPETA DE FUNDAS.
 Ordenada. Cada cosa en su lugar.
 URGENTE – CORREO.
5. LIBROS Y LIBRETAS.
 Bien cerrados y cuidados.
6. BOTELLÍN DE AGUA.
 33cl. o menos. Aquí se puede rellenar si fuera necesario.
7. ALMUERZO SALUDABLE.
 Comprobar con horario.
 Reducir al máximo productos tratados y envasados.
¡Más fácil 1 a 1
que 1 a 23!

 HÁBITOS SALUDABLES:
• Sueño de calidad. No ver la tele 1 hora antes de dormir. En la cama antes de las 22.30
• Alimentación equilibrada: 6 comidas, ricas en vegetales, carnes, pescados y fruta. (- plástico es +).
• Actividad social y equilibrio personal: no más de 1:30 de pantallas EN TOTAL al día. Más hablar y jugar.
• Extraescolares: equilibrio entre tiempo de ocio y tiempo de esfuerzo.
 LENGUA:
• Expresión oral. Mejorar su expresión y vocabulario.
• Fluidez lectora y comprensión. (¡Han mejorado bastante!)
• Expresión escrita y composición de textos: taller de textos.
 MATEMÁTICAS:
• Procedimiento de los cuatro algoritmos con decimales.
• División con divisor de 2 cifras.
• Muchos problemas: más de una operación. Estrategias.
 CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES:
• Estudio DIARIO. Comprensión de ideas y relaciones.
• Procedimientos de investigación y uso de la información.
ASPECTOS
CURRICULARES, ATENCIÓN CON…

APOYO EN CASA
• Estamos en 4º, 40 MINUTOS DIARIOS.
1. Repasar la agenda. Comparar con los cuadernos.
2. Organizarse para terminar lo que falte.
3. Repasar (leer comprendiendo) los contenidos o aspectos trabajados.
4. Estudio de materias: hacer resúmenes, esquemas o dibujos. Usar diccionario,
explicar a nivel oral lo estudiado, etc.
5. Apuntar dudas para preguntarlas al día siguiente.
6. Interactuar con el blog. Dejar comentarios y jugar a los juegos.
7. Recoger material de estudios.
8. Preparar mochila para el siguiente día.
• Necesitan ORIENTACIÓN, CONSEJO y SUPERVISIÓN REGULAR DIARIA. ¡¡¡No
deben sentirse solos ante su tarea (estudio – trabajo)!!!
• Colaborar entre la escuela y la familia,
CON CRITERIO Y SENTIDO COMÚN ayudará en
la vida cotidiana del alumnado.

NORMAS Y CONSEJOS BÁSICOS
DE CONVIVENCIA EDUCATIVA
1. CONOCER LAS NORMAS DEL CENTRO.
2. ATENDER LAS CITACIONES.
3. CUIDAR LOS RECURSOS E
INSTALACIONES.
4. PUNTUALIDAD y RESTETAR
HORARIOS del centro.
5. ACTUALIZAR LOS DATOS (Teléfono,
enfermedades, custodias, etc.)
6. FACILITAR LOS RECURSOS para
desarrollar los aprendizajes.
7. PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES DEL
CENTRO.
8. JUSTIFICAR AUSENCIAS.
9. EVITAR INTERRUPCIONES.
10.FAVORECER LA COMUNICACIÓN
(teléfono móvil, email, Papás2.0,
ClassDojo, etc.)
11.RELACIÓN CORDIAL entre padres y
maestros que favorezca el
intercambio de información.
12.PONER EN VALOR, transmitir un
mensaje positivo claro sobre la
escuela, el esfuerzo y el trabajo
bien hecho… para convertirnos en
ciudadanos responsables.
13.CONFIANZA MUTUA entre padres
y profesores (nuestras líneas o
puntos de desencuentro los
hablamos entre nosotros sin
incluir o influir en los niños).
14.SUPERVISAR LOS TIEMPOS de
estudio, juego, Internet y T.V.
15.CUIDAR del aseo, la alimentación y
el sueño.

DINÁMICA
DEL AULA
Trabajo por
proyectos
Aprendizaje
cooperativo
Aprendizaje
individual
y grupo
DINÁMICA DE TRABAJO1. Potenciar la autonomía,
iniciativa y
responsabilidad.
2. Fomentar la limpieza y el
orden.
3. Aprender a hablar, elegir,
debatir y justificar.
4. Aprender a manejar y
cuidar los recursos.
5. Aprender a moverse sin
molestar ni pedir permiso
continuamente.

• El alumno es ACTIVO.
• Con APRENDIZAJES
relacionadas con el
CURRÍCULO.
• Se obtiene un
PRODUCTO o
TAREA FINAL para compartir.
• Implica TAREAS útiles para la
VIDA.
• EVALUACIÓN individual y grupal
(portafolios y cuadernos).
• Dividido en 3 FASES: búsqueda y
acceso, procesamiento de la
información, aplicación y
comunicación del conocimiento.
BUSCAR Y
ACCEDER
reconociendo la necesidad de
información e identificando y
encontrando las fuentes
INFORMARSE Y
PROCESAR
analizando, evaluando y
organizando las fuentes y
contenidos de la información
APLICAR Y
COMUNICAR
usando, recomponiendo y
difundiendo los resultados de
nuestra tarea
TRABAJO POR
PROYECTOS

TALLERES LOS VIERNES
RETOS Y
PROBLEMAS
COMPRENSIÓN Y
CREACIÓN DE
TEXTOS
Retos matemáticos.
Problemas de
razonamiento.
Dibujos con perspectiva.
Problemas matemáticos.
Poemas y cuentos.
Biografías.
Juegos de palabras.
Texto informativo.
Texto argumentativo.
Cómic.
Anuncios.
Diario.
Instrucciones.
Entrevista.
Cartel.

CLUB DE
LECTURA
 Sesiones los viernes, a 1ª o 5ª sesión,
de manera alterna para facilitar la
asistencia familiares.
 En la biblioteca o en el aula.
 Se intentará que siempre asista algún
familiar (padres, abuelos, tíos…)
 Nos sentaremos en círculo.
 La coordinación la podrá ejercer
cualquier participante de la sesión.
 Implicar a compañeros del CCEE
Infanta Elena.
1.Fomentar la lectura
entre los alumnos y
sus familias como
una afición más
para los tiempos de
ocio.
3.Enriquecer el bagaje
lector de los alumnos
con lecturas
escogidas por su
calidad y con un nexo
en común, el trabajo
sobre los estereotipos
2.Desarrollar
actitudes de
escucha y
participación activa
en tareas guiadas.  Para hablar se debe levantar la
mano.
 Se deberán respetar todas las
opiniones.
 Se invitará a participar a todos
orientando con alguna pregunta a
aquellos que no intervengan.
 Importancia de que hablen los
familiares.
 La charla girará en torno al libro o los
temas que induce.

ClassDojo es una
herramienta o
aplicación online
gratuita para usar desde
el Smartphone, tableta
u ordenador.
Incide en la mejora de
la autorresponsabilidad
de los alumnos de
forma rápida y sencilla.
Facilita la participación
positiva en el aula, agiliza
la comunicación con los
padres y favorece la
comunicación del
progreso de los
estudiantes.
USO
DEL
CLASSDOJO
• La mensajería comunicación será entre
padre/madre y maestro (no para alumnos).
• No es necesario responder a los mensajes
generales del tutor, excepto a preguntas
directas o en situaciones excepcionales.
• Consultar ClassDojo regularmente y comentar
en casa las observaciones e informaciones.
• Evitar los mensajes privados, usar esta vía de
forma extraordinaria y para aspectos
relevantes y urgentes.
• El tutor intentará consultarlo durante el recreo
y/o dar respuesta antes de las 16.00 horas.

PRUEBAS ESCRITAS Y ORALES INDIVIDUALES O COLECTIVAS. 6 PUNTOS
Una prueba por unidad o tema, en algunas ocasiones dos temas u unidades en un mismo control.
Se puntúan normalmente de 0 a 10.
Contarán con un número de ejercicios con la siguiente proporción:
• 60% de ejercicios para evaluar los estándares de aprendizaje básicos.
• 30% de ejercicios para evaluar estándares de aprendizaje intermedios.
• 10% de ejercicios para evaluar estándares de aprendizaje avanzados.
TRABAJO DIARIO EN CLASE. 2 PUNTOS
Ejercicios orales y escritos, pruebas de comprensión, trabajo diario individual o en grupo.
Cada tareas valorada negativamente restará 0,1 puntos.
TRABAJO EN CASA. 1 PUNTO
Serán ejercicios orales y escritos, pruebas de comprensión de contenidos, trabajo diario individual o
en grupo.
Cada día que las tareas estén sin hacer restará 0,1 punto de la nota final del apartado.
ACTITUDES. 1 PUNTOS
Se evaluarán factores como la escucha, organización, participación diaria, esfuerzo y cooperación.
Nos referimos a lo relacionado a la conducta del alumno, actitud y material o recursos del centro.
• Falta leve (-0,1 puntos): llegar tarde, no traer el material escolar, distraer a los compañeros,
interrumpir una clase…
• Falta grave (-0,5 punto): ir contra las normas del centro, falta de respeto
al profesor o a los compañeros, negativa a participar en una tarea…
EVALUACIÓN DEL ALUMNADO

Aspectos e instrumentos de evaluación
ASPECTOS DE LA EVALUACIÓN
VALORACIÓN EN
CADA CURSO DE LA ETAPA
INSTRUMENTOS
UTILIZADOS
1º 2º 3º 4º 5º 6º
Valoración de los contenidos y
competencias adquiridas o
desarrolladas en la unidad.
50
%
60
%
60
%
60
%
60
%
60
%
 Realización de pruebas escritas.
 Rúbricas de evaluación y
portafolios del alumno.
Realización del trabajo en clase
individual o en grupos:
 Realización adecuada del
trabajo.
 Organización de los
materiales.
 Presentación del
cuaderno.
20
%
20
%
20
%
20
%
15
%
15
%
 Registro de preguntas orales.
 Revisión del cuaderno.
 Registro de actividades de clase.
 Rúbricas de evaluación y
portafolios del alumno
Realización del trabajo en casa:
deberes y trabajos específicos
10
%
10
%
10
%
10
%
15
%
15
%
 Registro de deberes en tiempo y
corrección de los mismos.
Valoración de actitudes en el
aula.
 Escucha, participación,
esfuerzo y colaboración.
20
%
10
%
10
%
10
%
10
%
10
%
 Registro de participación y actitud
en clase.
 Valoración de los compañeros y
maestros.
Según Proyecto educativo y Programaciones didácticas del centro

¿Algo en el tintero?
GRACIAS

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