Ciudadanía 5º, aula virtual, VirtualTrip, software libre.

1. Museo Escolar ”Como Ciudadan@s” Ciudadanía 5º, aula virtual, VirtualTrip, software libre. Antonio Ángel Ruiz Molino [email_address] CEIP Miguel de Cervantes de Leganés

2. L@s alumn@s y sus mensajes... ... l@s verdader@s protagonistas Y bastante intercambio y aportación de ideas en foros, chats, bases de datos, wikis, proyectos Scratch, tareas y trabajos de muy diverso tipo.

4. Aula Virtual (Moodle), Scratch (también en Linux), XSane (escaneado de dibujos), Gimp (retoque), OpenOffice.org Procesador... son:

7. Es fácil de activar. El d irector o directora lo solicita a EducaMadrid.

8. Permite realizar y restaurar copias de seguridad de los cursos de muy diversas formas y en diversos entornos (Internet, servidor de centro, local). Aula Virtual de EducaMadrid Algunas razones para utilizarla en Primaria

9. Organización del Aula Virtual CEIP Miguel de Cervantes de Leganés Acceder al aula virtual del centro

10. Analogía de un museo escolar Curso público – Exponer trabajos (sólo algunos) Galerías de dibujos escaneados Trabajos en texto Proyectos Scratch Acceder al Museo Escolar ”Como Ciudadan@s” Acceder al curso Scratch básico

12. Parque de la amistad - VirtualTrip I Guía, encuentro previo y comunicación informal Registro de intervenciones

13. Mansión del Conocimiento – II Nos informamos y construimos los conocimientos Agregar entrada

14. Descubreteca del Aprender Más - III Actividades de aprendizaje complementarias

15. Fábrica de Conclusiones - IV Reflexionamos sobre nuestro trabajo, evaluamos...

16. Visualizar unidades y actividades Ocultando y mostrando contenidos a voluntad Así lo ve el profesor Así lo ve el alumno El profesor editando Ojo: ocultar y mostrar Mover, Editar, borrar...

17. Calificaciones en el aula virtual Calificando una tarea – Pulsar en Calificar o Actualizar Tabla de calificaciones de actividades (profesor)

19. Subida de práctica Scratch (Descubreteca).

21. Museo Escolar ”Como Ciudadanos” (VirtualTrip). Fases de la experiencia Un trabajo progresivo – Respetar los ritmos

23. Adquirir competencias digitales relacionadas con el aprendizaje virtual, colaborativo y constructivo.

24. Conocer MAX, Scratch, OpenOffice y diversas herramientas de software libre.

25. Utilizar recursos en línea: Wikipedia, Wikimedia Commons, Google Maps, diccionario RAE...

26. Crear trabajos escolares y exponerlos virtualmente.

27. Realizar un uso sensato del aula virtual e Internet. Objetivos de la experiencia En resumen...

29. Activa, participativa y colaborativa. Chats, foros, bases de datos, wikis, cuestionarios, consultas. Sólo una actividad interactiva clásica. Creativa y constructiva. Dibujos, Scratch, trabajos de investigación, reflexiones, recopilaciones, galerías... Progresiva: de lo básico a lo complejo. No habían creado trabajos escolares con TIC antes ni usado el aula virtual. Casi toda la tarea TIC se trabaja en clase. Muchos sin Internet en casa: el acceso al aula virtual desde casa es voluntario. Acceso individual con usuario y contraseña. Normalmente todos al único aula TIC: mitad con ordenadores, mitad con tareas escritas. Opción de hacer a mano los trabajos de casa. Algún alumno sin ordenador. Baja velocidad mecanográfica. Elección libre de programa. Unas implicaciones metodológicas Según entorno, centro y contexto

31. Comparando el nivel de competencia digital de la mayor parte de l@s alumn@s al inicio y final del proceso se ha observado una mejora muy apreciable.

32. Se ha utilizado software libre prácticamente en todo momento. Valoración global Antonio Ángel Ruiz Molino - [email_address] (Esta presentación puede compartirse libremente)