1. Las Dimensiones del Acto
Educativo
Teorías y Sistemas Educativos I
LCDA. JESSIE MARBELLA
PALACIOS
2. OBJETIVOS
• Describir las dimensiones del acto educativo.
• Caracterizar los cinco modelos pedagógicos.
• Contrastar los modelos pedagógicos con el sistema
educativo hondureño y deducir el o los modelos
que utilizamos.
3. Las Dimensiones del Acto Educativo
• Son dimensiones del acto educativo:
a. Filosofía de la educación.
b. Psicología educativa.
c. Sociología de la educación
d. Diversas disciplinas: serán el objeto del acto
educativo.
a. Metodología de la educación.
4. Las Dimensiones del Acto Educativo
Pedagogía tradicional centraba la educación en la
transmisión de conocimientos, normas y valores, daba
preponderancia al contenido.
Pedagogía moderna sostiene que es más importante
aprender a aprender que aprender algo.
5. • Lo más importante en educación es establecer fines y
metas en función del hombre social y dentro de un
contexto concreto, teniendo como orientación un hombre
y una sociedad deseables.
• La falta de metas claras, válidas y socialmente situadas
( ignorancia de lo que se quiere y de lo que conviene al
grupo social), es la causa principal del fracaso
de muchas políticas y programas educativos
y del letargo en que se encuentra la educación
6. Las Dimensiones del Acto Educativo
Modelo
tradicional
Modelo
existencialista
Modelo
conductista
Modelo
Modelo social
constructivista
Contenido
Estudiante
Tecnología
educativa
Métodos y
procesos
Contexto
Maestro
Maestro
Maestro
Estudiante
Estudiante
Estudiante
Contenido
Estudiante
Maestro
Maestro
Método
Método
Contenido
Contenido
Método
Fin
Fin
Fin
Fin
Fin
Contexto
Contexto
Contexto
Contexto
Contexto
Hombre
instruido
Hombre feliz
Hombre
exitoso
Hombre
creativo
Sociedad
armónica
7. ¿Qué es educar?
• Algunos conceptos:
• La educación es un proceso que termina con la madurez del
individuo; es obra de la escuela y la familia.
• Es un proceso permanente, obra de la sociedad, que dura tanto
como nuestra existencia, como seres inacabados que somos.
• Es la transmisión de conocimientos y valores.
• Para Bloom consiste en el desarrollo de aquellas
características que permiten al hombre vivir eficazmente en
una sociedad compleja.
8. ¿Qué es educar?
• La educación es una actividad o un proceso permanente,
consciente e inconsciente, que involucra todas las edades,
esferas y actividades de la vida, mediante el cual una persona,
una comunidad, un pueblo dentro de un contexto general y
específico, global y situado, desarrolla sus potencialidades y
las de su entorno promoviendo la cultura, en búsqueda de
crecimiento, bienestar y felicidad.
9. ¿Qué es educar?
• El hombre es semilla que crece, no estatua que
se fabrica. La educación es obra de agricultura
no de manufactura. El educador no es escultor
sino jardinero.
10. Las Metas de la Educación
Objetivos:
• Identificar el fin de la educación.
• Explicar el objetivo de la
educación.
• Interiorizar las ramificaciones
del aprendizaje.
11. Las Metas de la Educación
• Albert Einstein: “los humanos fascinados por los
medios, hemos olvidado los fines”
• Según el dicho popular, “estamos dando patadas de
ahogado". Llevados por la irreflexividad, por la
angustia, la agitación o la desidia. Nos dedicamos a
hacer sin pensar, a responder al cómo sin habernos
preguntado sobre el qué, el porqué, el quién y el para
qué de nuestra actividad educativa.
12. Las Metas de la Educación
• El fin de la educación es generar hombres conscientes de su
dignidad y una sociedad digna de seres humanos, mediante el
desarrollo de las potencialidades ínsitas en todos los hombres
y grupos humanos.
• La meta de la educación es llegar a ser personal y
colectivamente aquello que estamos llamados a ser, es decir,
excelentemente humanos, en armonía con el mundo de la vida.
13. Las Metas de la Educación
• El objetivo es aprender a vivir en un proceso nunca acabado,
desarrollando nuestras potencialidades en vista del bienestar
personal y colectivo y en armonía con el mundo.
• Este aprendizaje comporta, en resumen, las siguientes
ramificaciones:
1. Aprender a ser
5. Aprender a tener o administrar
2. Aprender a convivir
6. Aprender a disfrutar.
3. Aprender a conocer
4. Aprender a hacer
14. Las Metas de la Educación
Ese proceso consciente de llegar a ser lo que se debe ser, de llegar a
ser persona humana en su integralidad, es lo que se llama
EDUCACIÓN.
Primate---hominización---paso de la reflexión---ser capaz de pensar
---lenguaje---especie humana---humanización por medio de
aprender a ser, a construirse.
Los seres humanos somos seres sensibles, seres sentimentales,
capaces de pensar y de razonar en forma lógica y coherente.
