La teoría del aprendizaje de Robert Gagné integra elementos cognitivos y conductuales. Describe el aprendizaje como una secuencia de nueve procesos, incluyendo la motivación, la presentación de estímulos, la guía del aprendizaje y la retroalimentación. Gagné argumenta que diferentes tipos de aprendizaje, como habilidades intelectuales y motrices, requieren condiciones de aprendizaje específicas.
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
TEORÍA DE GAGNÉ: LAS CONDICIONES DEL APRENDIZAJE
1. TEORÍA DE GAGNE: LAS CONDICIONES
DEL APRENDIZAJE
ROBERT MILLS GAGNE
(1916-2002)
PSICOLOGO
ESTADOUNIDENSE
DESARROLLO
TEORIA DEL
APRENDIZAJE
ecléctic
a
Uniendo : cognitivo y
conductual
Integrando:
*Teoría del desarrollo de
Piaget
*Aprendizaje social de
Bandura
Importancia a las
estructura internas en
respuesta a los sujetos.
7. PROCESOS DE APRENDIZAJE
• LA INFORMACIÓN DEBERÁ
SUFRIR ALGUNAS
TRANSFORMACIONES ES
DECIR DE CODIFICACIÓN
SEMÁNTICA:
FORMAR FRASES
GENERAR IMÁGENES DEL
SIGNIFICADO DE ELLAS
8. • SIN EMBARGO CORRE EL
RIESGO DE DESAPARECER
LUEGO DE UN TIEMPO.
• UNA VEZ QUE LA
INFORMACIÓN HA SIDO
ALMACENADA EN MLP, SI LA
PERSONA QUIERE Y QUIERE
UTILIZAR ALGUNA PARTE
• DEBERÁ RECURRIR A
PROCESOS DE
RECUPERACIÓN DE ESTA
INFORMACIÓN.
10. ¿QUÉ ES?
• LA EVALUACIÓN ES UN PROCESO
QUE GENERA INFORMACIÓN, POR
LO QUE ES DE ESPECIAL
RELEVANCIA DETENERNOS A
PENSAR QUÉ ES LO QUE SE HACE
CON ESTA INFORMACIÓN, CÓMO
ES SISTEMATIZADA PERO, SOBRE
TODO, CÓMO ES INTERPRETADA Y
COMUNICADA CON EL FIN DE QUE
TENGA UNA UTILIDAD PRACTICA
PARA LOS ESTUDIANTES Y PARA EL
PROPIO PROFESOR. PODEMOS
AFIRMAR QUE LA INFORMACIÓN
OBTENIDA GRACIAS A LA
EVALUACIÓN GENERA
14. IMPORTANCIA
POR LO TANTO EN EL PRESENTE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN NOS PROPONEMOS
INDAGAR EN LAS FUENTES DE INFORMACIÓN NECESARIAS, CON EL FIN DE ELABORAR
UNA MONOGRAFÍA QUE NOS PERMITA CONOCER EL ESTADO DEL ARTE DE LA
INVESTIGACIÓN SOBRE LA UTILIZACIÓN DE LA RETROALIMENTACIÓN EN DIFERENTES
TIPOS DE EVALUACIÓN.
23. 8. EVALUAR LA EJECUCIÓN
• ES IMPORTANTE QUE LOS
ESTUDIANTES DEMUESTREN
LO QUE HAN APRENDIDO
MAS NO SIMPLE
MEMORIZACIÓN.
• UNA VEZ EVALUADO EL
APRENDIZAJE, SE DECID
CÓMO PROSEGUIR.
24. 9. MEJORAR LA RETENCIÓN Y LA
TRANSFERENCIA.
• ES IMPORTANTE QUE EL
APRENDIZAJE PUEDA SER
APLICADO EN DIFERENTES
CONTEXTOS DE LOS QUE
FUERON ADQUIRIDOS Y ASÍ
CONSEGUIR NUEVAS
HABILIDADES.