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LA CURIOSIDAD ES, POR DEFINICIÓN, UN
VÍNCULO DINÁMICO ENTRE EL IMPULSO DE LA
PERSONA PARA CONOCER Y EL AMBIENTE QUE
LA RODEA.
EPISTÉMICA
INTELECTUAL
PERCEPTUAL
INTERPERSONAL
O SOCIAL
SENSORIAL
EPISTÉMICA
Motivada por la incerteza intelectual,
conductual para incentivar y adquirir
más conocimientos; sin embargo, una
persona epistémicamente curiosa puede
solo estar interesada en informarse y
aprender lo que satisfaga sus intereses
personales, he aquí la diferencia clave
que hace de la curiosidad epistémica no
necesariamente productiva para la
educación tradicional.
INTELECTUAL
Es en lo que más
comúnmente pensamos
cuando hablamos de
curiosidad. Está interesada en
responder preguntas para
reducir la incerteza o para
ganar conocimiento, sin
importar si existe una
recompensa extrínseca. Los
buenos alumnos a menudo
tienen clasificaciones altas en
curiosidad intelectual, ellos
tienen clasificaciones altas,
una tendencia a ser oyentes
conscientes y están bien
adaptados a la educación
PERCEPTUAL
La mejor manera de describir a la curiosidad
perceptual es pensándola como una persona que entra en
un lugar nuevo, imaginemos un mercado popular lleno de
gente, envuelto de vistas y sonidos; esta persona estará
ansiosa de investigar y explorar, ya que posee un índice
alto de curiosidad.
En la curiosidad perceptual, a menudo existe el
prerrequisito del aburrimiento. Es la tendencia de
explorar cosas con nuestros sentidos, se encuentra libre
de propósitos.
SENSORIAL
Los especialistas la asocian a las conductas
exploratorias que tratan de encontrar experiencias que
son novedosas, complejas e intensas. Los individuos con
una curiosidad sensorial alta buscan estímulos, a menudos
asociados con riesgos, pues tienden a involucrarse en
conductas exploratorias aventureras que involucran poco
peligro. Para el buscador de curioso
sensorial, estar sentados en un
aula puede ser una experiencia
torturante, como un tipo de
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sensorial (es muy difícil sentir
emociones sentado en una silla)
INTERPERSONAL
O SOCIAL
Esta conducta está definida
por un interés en otras
personas. Es evidente en
extrovertidos que aparecen
hablando a todas las personas
en la habitación. Estas
personas parecen tener un
mejor desarrollo de la empatía
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Esta curiosidad puede
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Tipos de Curiosidad en

  • 2. LA CURIOSIDAD ES, POR DEFINICIÓN, UN VÍNCULO DINÁMICO ENTRE EL IMPULSO DE LA PERSONA PARA CONOCER Y EL AMBIENTE QUE LA RODEA.
  • 4. EPISTÉMICA Motivada por la incerteza intelectual, conductual para incentivar y adquirir más conocimientos; sin embargo, una persona epistémicamente curiosa puede solo estar interesada en informarse y aprender lo que satisfaga sus intereses personales, he aquí la diferencia clave que hace de la curiosidad epistémica no necesariamente productiva para la educación tradicional.
  • 5. INTELECTUAL Es en lo que más comúnmente pensamos cuando hablamos de curiosidad. Está interesada en responder preguntas para reducir la incerteza o para ganar conocimiento, sin importar si existe una recompensa extrínseca. Los buenos alumnos a menudo tienen clasificaciones altas en curiosidad intelectual, ellos tienen clasificaciones altas, una tendencia a ser oyentes conscientes y están bien adaptados a la educación
  • 6. PERCEPTUAL La mejor manera de describir a la curiosidad perceptual es pensándola como una persona que entra en un lugar nuevo, imaginemos un mercado popular lleno de gente, envuelto de vistas y sonidos; esta persona estará ansiosa de investigar y explorar, ya que posee un índice alto de curiosidad. En la curiosidad perceptual, a menudo existe el prerrequisito del aburrimiento. Es la tendencia de explorar cosas con nuestros sentidos, se encuentra libre de propósitos.
  • 7. SENSORIAL Los especialistas la asocian a las conductas exploratorias que tratan de encontrar experiencias que son novedosas, complejas e intensas. Los individuos con una curiosidad sensorial alta buscan estímulos, a menudos asociados con riesgos, pues tienden a involucrarse en conductas exploratorias aventureras que involucran poco peligro. Para el buscador de curioso sensorial, estar sentados en un aula puede ser una experiencia torturante, como un tipo de experimento de privación sensorial (es muy difícil sentir emociones sentado en una silla)
  • 8. INTERPERSONAL O SOCIAL Esta conducta está definida por un interés en otras personas. Es evidente en extrovertidos que aparecen hablando a todas las personas en la habitación. Estas personas parecen tener un mejor desarrollo de la empatía y la compasión. Esta curiosidad puede iniciar con estados de aburrimiento o para cerrar un agujero en el conocimiento.