1. UN MODELO BÁSICO
LAS VARIABLES DE LA PLANIFICACIÓN DE
LA ENSEÑANZA
Gvirtz, S. & palamidessi M (1998). El ABC de la tarea docente:
curriculum y enseñanza. BuenosAires. Aique pags. 188-205

2. Índice
A) Las metas , objetivos o expectativas de logro
B) La selección del/ de los contenido/s;
C) La organización y secuenciación del/de los contenido/s;
D) Las tareas y actividades;
E) La selección de materiales y recursos;
F) La participación de los alumnos;
G) La organización del escenario;
H) La evaluación de los aprendizajes.
La importancia de utilizar todos los aspectos.

3. Las metas , objetivos o
expectativas de logro
• Llevar acabo las acciones.
• Definidas por responsables políticos y sistemas educativos.
• Metas –Reciben el nombre de expectativas de logro
• Toda enseñanza – Fija objetivos
• Toda situación de enseñanza – supone un problema para el
aprendiz - recibe la ayuda de los contenidos necesarios
• Lo enseñado es múltiple –También los objetivos

4. La selección del/ de los
contenido/s;
No es
conveniente
dar todos los
contenidos
Tener un
conocimiento
profundo
Contextualizar
los contenidos
Los contenidos
se toman del
documento
curricular

5. 3 Tipos de contenidos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales

6. La organización y secuenciación
del/de los contenido/s
Los maestros titulares
Organizar los
contenidos
Organizados
conforme a
las currículas
- Secuencia,
Organización
e integración

7. La organización
Disciplinas
Actividades e intereses
Temas o proyectos

8. Las tareas y actividades;
Presencia de los estudiantes
El maestro debe fomentar la
búsqueda d e información
Considerar edad y contexto
del alumno
Aprendizaje significativo

9. La selección de materiales y
recursos;
La importancia del lenguaje
como comunicación
El libro
La importancia de las
tecnologías.

10. La participación de los
alumnos;
Estrategias
individualizadas
Los alumnos
enriquecen el
trabajo
Organizar
actividades de
formas autónoma.

11. La organización del escenario;
TIEMPO ESPACIO AGRUPAMIENTO
INDIVIDUAL

12. La evaluación de los
aprendizajes.
APRENDIZAJE
SIGNIFICATICO
HABILIDADES
EVALUACION
CONOCIMIENTOS

13. La importancia de utilizar
todos los aspectos.
PLANIFICACION
EVALUCION
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO