Este documento discute el uso de las TIC en el contexto educativo y cómo pueden enriquecer la enseñanza tradicional. Argumenta que las TIC son efectivas para el aprendizaje solo si se utilizan de manera adecuada y con una buena didáctica. También propone que el currículo debe promover la innovación, el crecimiento socioeducativo y la calidad de la educación. Finalmente, concluye que el uso de las TIC en la universidad requiere una concepción curricular social y democrática centrada en su uso para procesos
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Visión Prospectiva del Currículo y las TIC's en el Contexto Universitario
1. GUANARE, DICIEMBRE DE 2012
Autora : Rosalba Bueno
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
DIRECCIÓN DE POSTGRADO
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
ESTUDIO CRÍTICO DE LA EDUCACIÓN Y SU CURRÍCULO
5. Aquél que contribuya a
una cultura de y para la
innovación y que actúe
como simulador
dinámico de realidades
educativas en
permanente desarrollo.
Favorezca el
crecimiento
socioeducativo, el
desenvolvimiento de
la competitividad y la
calidad de la práctica
educativa.
Creador de un currículo
para el ser humano,
capaz de hacer ciencias
sin menoscabar lo
humano y soñar al
hombre sin perder de
vista la realidad en todas
sus dimensiones
7. Desarrollo de competencias
Bases tecnológicas
Nuevas realidades
Sociedad cambiante
e incierta
Integración
disciplinaria
Promoción de
intercambios
intra e
interinstitucionales
Nuevos campos de
formación
Aprendizaje de idiomas
Conformación de redes
de intercambios sociales,
tecnológicos y económicos
Modelo
Curricular
Y en una profunda comunión entre los saberes
8. El uso de las TIC´S en el contexto universitario
Conlleva a rupturas en las prácticas educativas tradicionales e
implica una concepción curricular social y democrática,
caracterizada por el uso de las TIC´s en los procesos de
aprendizaje. La innovación no puede ser impuesta; hay que
desarrollar una cultura para el cambio, una cultura de la
superación: mente alerta, crítica y emprendedora.
