1. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO.
“PROFESOR JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO.”
PLAN DE CLASE
Escuela primaria: Maria Candelaria Vanegas Trevor. Grupo: 2° A.
Clave: 26EPR0320OE Zona: 1 Sector: 003
Maestro de grupo: zujey.
Practicante: Arístides Celaya Lozano
Asignatura Bloque, Lección Fecha de aplicación y Tiempo Estimado
Español Bloque: V. Proyecto: “Elaborar listas de Lunes 21 de mayo de 2012
cotejo para organizar los objetos
escolares”
Ámbito Práctica Social del Lenguaje Texto a aplicar
Participación comunitaria y familiar Elaborar un plan de trabajo para el reuso Descriptivo
de los materiales escolares
Estándar curricular Aprendizajes esperados Temas de Reflexión
1. Procesos de lectura e interpretación
de textos. Emplea listas y tablas para organizar Comprensión e interpretación
1.8 Investiga, selecciona y organiza información
información para comunicar a otros, -Formas de organizar la información en
acerca de diversos temas. un plan de trabajo
-Criterios de reuso
Competencias que se favorecen: Recursos Educativos:
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Pintarrón
Secuencia didáctica
-Responden a las preguntas que el maestro realiza, como por ejemplo: ¿Qué se les viene a la cabeza cuando escuchan la palabra
cotejo?, ¿Qué es una lista?, ¿Has elaborado listas para saber la existencia de cosas?, ¿Conoces lo que es una lista de cotejo?
-El maestro explica de manera breve en qué consiste una lista de cotejo y sus diferentes modos de empleo
-Responden la actividad de la página 157 del libro de español 2° grado
-Escriben en su cuaderno y dan respuesta a las siguientes preguntas: ¿Cuál es el tema del listado que elaboraste? ¿Puede llevar
otro nombre?, ¿Qué información te proporciona la lista anterior?, ¿Para qué te sirve esa lista?, posteriormente se comentan en el
grupo.
-El maestro revisa el trabajo
- Comentan y opinan a la clase respondiendo a preguntas como: ¿Cuáles materiales escolares pueden conservarse y cuáles no?,
¿Sabes los recursos materiales que se utilizan para elaborarlos?, ¿Qué tan difícil es conseguirlos?
Evaluación
Debe estar relacionada con los aprendizajes esperados.
Responde a ¿qué evaluar? ¿Cómo, cuándo y con qué?
Tarea Observaciones e imprevistos