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1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: Leyda iguaran arleth González
Institución Educativa: IEI N° 2
Sede: La paz
Municipio: Maicao
Departamento: La Guajira
Diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos
(REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica.
Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:
• Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
• Redactar el objetivo general de la secuencia.
• Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio
de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.
• Definir los contenidos a desarrollar.
• Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

2. 1. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
Formato estándar para el diseño de secuencias didácticas
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica:
Palabras sinónimas).
Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa: IEI N° 2 Sede Educativa: Sede La Paz
Dirección: Km 69 troncal del caribe Municipio: (MAICAO)
Docentes responsables: Leyda
Iguaran, Arleth González
Departamento: La Guajira.
Área de conocimiento: lengua
Castellana
Tema: Palabras sinónimas
Grado: Quinto Tiempo: 2 horas.
Descripción de la secuencia didáctica:
Con el uso de las Tics para una mejor orientación del proceso enseñanza-
aprendizajes y el trabajo grupal, a partir de imágenes construirán palabras
sinónimas
Al estudiante se le entrega un listado de palabras para que a partir de este
corpus de palabras, seleccionen las que tengan significados similares
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: Identificar y relacionar palabras sinónimas
Contenidos a desarrollar: Que son palabras sinónimas
Relación de palabras sinónimas

3. Competencias del MEN:
Competencias de lengua Castellana
Ética de la comunicación.
Estándar de competencia del MEN:
Identifico y relaciono las palabras sinónimas
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Computador, hojas de block,
Cartulina, marcadores, resaltadores
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
El docente explorara los conocimientos previos de los estudiantes
con preguntas.
¡Preguntémonos!
¿Sabes que son palabras sinónimas? ¿Mencione alguna de ellas?
¡Exploremos! (Dirija la actividad hacia la comprensión del problema y la búsqueda
de explicaciones potenciales o hipótesis. La actividad central en este
caso es la combinación de sesiones de grupo y el trabajo privado
para la selección de información relevante).
¡Produzcamos! Con la respuesta de cada estudiante se realizara una lluvia de
ideas.
¡Apliquemos! Con las palabras que se encuentren en la lluvia de ideas elaboraran
un album con palabras sinónimas
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
(Describa el contenido de los videos, audios,
animaciones, representaciones visuales que
menciona en la descripción de actividades).
- Videos de imágenes - Con este video el estudiante
conocerá más palabras
sinónimas.
- Listado de palabras sinónimas
- Lectura de cuentos
.
- Con este corpus de palabras
los estudiantes identificaran las
palabras sinónimas.
- A través de una lectura,
identificar palabras sinónimas

4. - -
5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
Para la evaluación de los nuevos conocimientos, los estudiantes tendrán en
cuenta:
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Dado un listado de palabras, colocar al frente cuales son sinónimas y escribir
sus sinónimas
Revisión del álbum de palabras sinónimas
Trabajo en grupo
De la lectura dirigida, seleccionar palabras sinónimas y encerrar en un círculo
sus respectivos sinónimos definiendo con diferentes colores
7. BIBLIOGRAFÍA
Entrega de