Disgrafia

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  1. 1. DISGRAFIA
  2. 2. ¿Qué es?Trastorno de escritura que se dan en los niños, no responde a lesiones cerebrales o sensoriales, sin embargo si a trastornos funcionales.
  3. 3.  Es la escritura defectuosa siempre y cuando no exista un déficit intelectual o neurológico que lo justifique.
  4. 4. (ÉsteCARACTERÍSTICAS  Postura inadecuada.  Soporte incorrecto del lápiz o bolígrafo.  Mala presión del mismo o velocidad de escritura excesivamente rápida o lenta.  Gran tamaño de las letras.
  5. 5.  Letras inclinadas/deformes. Excesivo espaciado entre letras o muy apiñadas. Enlaces indebidos entre grafemas. Letras irreconocibles. Texto de difícil comprensión
  6. 6. CLASIFICACIÓNES
  7. 7. DISGRAFIA PRIMARIA / DISGRAFIA SECUNDARIA / EVOLUTIVA O SINTOMÁTIA FUNCIONAL Cuando el Esta condicionada trastorno mas por un componente importante que caracterial, se presenta en el pedagógico, niño es la letra neurológico o defectuosa sin sensorial y es una que existan manifestación causas que no sintomática de un sean de tipo trastorno de mayor funcional o importancia. madurativo.
  8. 8. DISGRAFIA DISLEXICA DISGRAFIA CALIGRÁFICA( AFECTA EL CONTENIDO (AFECTA LA CALIDAD DE LA DE LA ESCRITURA) ESCRITURA) •Omisión de letras •Trastorno de la forma de sílabas o palabras. las letras. •Confusión de letras con • Trastorno del tamaño de sonido semejante. las letras. •Confusión de letras con •Deficiente espaciamiento. orientación simétrica •Inclinación de palabras y similar. renglones. •Inversión o trasposición •Ligamiento defectuosos del orden de las silabas. entre las letras de una •Agregado de letras y palabra. silabas. •Trastorno de fluidez o ritmo •Uniones y separaciones escritor. indebidas de silabas, •Trastorno de palabras o letras direccionalidad de giro. •Alteraciones tónico- posturales.
  9. 9. DIAGNÓSTICOPara establecer el diagnostico de la digrafía es necesario tener en cuenta la edad (debido a que el trastorno comienza a manifestarse después de los 6-7 años).
  10. 10. DIAGNOSTICO DIAGNOSTICO DE EXPLORACIONES GLOBAL LA ESCRITURA COMPLEMENTARIAS •HISTORIA CLÍNICAa. Datos madurativos.b. Datos sobre la conducta y entorno afectivo.c. Datos escolares. •ESTUDIO DE LAd. Antecedentes familiares. ESRITURA.• ESTUDIO DE LAS FUNCIONES •ETUDIO DE LOS NEUROPSICOLÓGICAS •EXPLORACION Y PEDAGÓGICAS. FACTORES QUE NEUROLÓGICA Oa. Nivel mental. ACOMPAÑAN ALb. Dominancia lateral. NEUROFISIOLÓGICA. GRAFISMO.c. Organización perceptiva.d. Madurez pedagógica. a. Estudio del lenguaje •ESTUDIO DE LOSe. Estructuración y orientación espacial. TRASTORNOS DEf. Perfil psicomotor. SIMOLIZACION DEg. Nivel lector. LOS GRAFEMAS• ESTUDIO DE PERSONALIDAD
  11. 11. TRATAMIENTO  Método de Ajuriaguerra.
  12. 12.  Pretende mejorar las características motrices y tónico-posturales del disgráfico. Se trabaja en dos áreas: Métodos preparatorios y Métodos para reeducar la escritura. •Distensión General. •Técnicas Pictográficas. Métodos Preparatorios. •Técnicas espictográficas. •Estudio o reaprendizaje de las letras.Métodos para reeducar •Formas que favorecen la escritura: la escritura 1. ligado. 2. Inclinación. 3. Dextrogiridad. 4. Regularidad.

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