El currículo Waldorf se basa en la comprensión del desarrollo humano a través de las etapas de la niñez y la juventud. Busca educar de manera integral al niño equilibrando el desarrollo de la voluntad, las capacidades intelectuales y la espiritualidad. Se divide en septenios de 7 años cada uno, enfocándose en las necesidades propias de cada etapa. La evaluación es individual y se enfoca en el progreso personal más que en notas.
1. CURRÍCULO
DE
WALDORF
NOMBRE DOCENTE: Pedro Zurita
ALUMNAS: Cintia Araya H.
Ana Mª Rivera G.
ASIGNATURA: Tecnologías de la
Información aplicada al aprendizaje.
Fecha de entrega: 10 de Mayo, 2014
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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN………………………………….PAG.3
DESARROLLO DEL TEMA………………………PAG.4-6
CONCLUSIÓN …………………………………….PAG.7
WEDGRAFÌA ……………………………………...PAG.8
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INTRODUCCIÓN
¿Qué es el currículo Waldorf?
La educación Waldorf tiene sus raíces en las investigaciones del científico
austriaco RUDORF STEINER (1861-1925)
RUDOLF STEINER en la primera guerra mundial durante el movimiento de
trimembración social busco crear un espacio de autonomía considerando los
tres campos en el cuerpo social ,la vida cultural y lo espiritual unidas a la libertad
de expresión y pensamiento , RUDOLF lo motivo los hechos pasados por los
obreros de las fabricas ,músicos , artistas y las grandes faltas de violación a los
derechos humanos por este grupo social y esto lo incentivo para formar este
currículo basado en lo espiritual y fundamentando la iniciativa individual y formar
individuos libres.
La primera escuela Waldorf abrió sus puertas un 7 de septiembre de 1919 se
extendió por ALEMANIA
La pedagogía WALDORF se basa en la comprensión del desarrollo del ser
humano, en las etapas de la niñez a la primera juventud, teniendo en cuenta las
capacidades vinculadas al ámbito del querer, sentir y pensar.
Es decir esta pedagogía busca educar la totalidad del niño equilibrando su
desarrollo de la voluntad individual y de sus capacidades intelectuales.
También este currículo se propone un elemento central “cultivar la espiritualidad,
los ritos, la devoción natural del niño, el respeto y admiración por la naturaleza y la
libertad que esta lleva consigo.
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CURRICULO DE WALDORF
El currículo Waldorf nos habla sobre la comprensión del desarrollo evolutivo del
ser humano, desde la niñez a la primera juventud, acá se adquieren las
capacidades del sentir, del querer y del pensar.
Esta pedagogía busca educar la totalidad del niño, y así equilibrar el
trabajo práctico con sus manos y progresivo desarrollo de la voluntad individual y
de sus capacidades intelectuales, también propone, como un elemento central,
cultivar la espiritualidad, los ritos, la devoción natural del niño, el respeto y
admiración por los ciclos de la naturaleza, y del ser humano.
En los primeros años del niño se acerca a los conocimientos a través del juego,
la fantasía y la imaginación , incorporando así el pensamiento abstracto, la
educación Waldorf sustenta su currículo en la concepción del ser humano como
un ser espiritual, constituido por cuerpo, alma y espíritu.
En este currículo de Waldorf la música, el arte y los trabajos manuales son
herramientas esenciales para el desarrollo pedagógico.
La actividad artística exige fantasía y creatividad, ayudando estas habilidades a
los niños, niñas y jóvenes a estar en contacto directo con formas, sonidos,
materiales, etc. aportando esto en el desarrollo de la sensibilidad.
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El currículo de Waldorf se manifiesta en septenios, que quiere decir que se
separan por etapas de cada 7 años,
El primer septenio comienza de los 0 a 7 años de edad, acá se basa en
experimentar el mundo a través de las actividades físicas y los efectos de los
estímulos físicos.
Su objetivo es nutrir los espacios físicos que conducen al aprendizaje mediante la
exploración y el juego, por medio de la imitación porque en este septenio absorben
todo lo de su alrededor, sin filtro.
El segundo septenio comienza desde los 7 a 14 años de edad, en esta edad se
interesan más por su entorno, despertándole el interés por experimentará
diferentes materias y actividades.
En este septenio aprenden hábitos que los acompañaran en su vida adulta, se
desarrolla su parte anímica.
El tercer y último septenio comienza de los 14 a 21 años, acá se producen
grandes cambios , ya que al no haber profesor de clase , sino muchos profesores
que los acompañan en sus diferentes especialidades, debiendo así encontrar sus
propios desafíos e identidad,
El fin de este septenio es conducir a los jóvenes hacia la autonomía como
individuo libre
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La evaluación en el currículo de Waldorf es individual y personalizada, por medio
de la comunicación constante con los padres, manteniendo informados y
propiciando un vínculo de retroalimentación para exigirlos según sus capacidades.
No se evalúa con nota, su evaluación es por medio de un portafolio, pero si se
exigen la revisión diaria de sus cuadernos, revisando tareas, proyectos,
investigación.
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CONCLUSIÓN
El currículo WALDORF es creado para incentivar a los obreros de fabricas
,músicos ,artistas en el periodo de la primera guerra mundial por sus efectos
económicos y social el ser humano fue pisoteado , sus derechos como ser no
fueron respetados.
Esta pedagogía se basa en todo el ámbito de la espiritualidad y respeto de
creencias y ello unido a las materias como las matemáticas, lenguaje, ciencias,
etc. ha sido unido a estos principios.
Los establecimientos educacionales que utilizan esta metodología en el primer
septenio a través del juego, fantasía y la imaginación comparten estos elementos
incorporándolos paulatinamente el pensamiento abstracto para que el niño
adquiera los conocimientos de manera lúdica para que sus conocimientos sean
significativos.
entonces este currículo trata de formar personas libres de pensamiento pero no
olvidando los hábitos y competencias pedagógicas y todos estos basados por
medio de experiencia adquiridas libremente constituyendo y cultivando la
espiritualidad ,cuerpo y alma para ser parte de la sociedad con objetivos propios
y capacidades intelectuales únicas de cada ser humano.
