2. Permiten al docente emitir un juicio
de valor en términos de desempeños
para que lo convierta en la
calificación o certificación según sus
normas de servicios escolares.
Rol del Docente
3. Identificar los aprendizajes y establecer las evidencias
Definir los criterios de desempeño
Establecer los resultados de los aprendizajes
individuales.
Reunir las evidencias sobre desempeños individuales
Comparar evidencias con los resultados
Generar juicios sobre los logros para estimar los
resultados alcanzados
Preparar estrategias que refuerzen las competencias
“aun no competente”
Evaluar el resultado
Acciones para realizar la
función evaluadora
5. Tipos de Evaluación
Según el agente
La autoevaluación, (alumno)
La coevaluación (pares)
La heteroevaluación (valoración del docente)
6. DIAGNOSTICA: Al iniciar la formación
FORMATIVA: En el curso del proceso
formativo
SUMATIVA: En la promoción o la
certificación de competencias.
Casos en los que se aplica:
