Planificador Proyecto Tecnológico

Planificador de proyectos tecnológicos por Zalathiel Cárdenas Bonilla se distribuye bajo
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PLANIFICADOR DE PROYECTOS TECNOLÓGICOS
1. FORMULACION DEL PROYECTO
1.1. Nombre del proyecto
RECICLANDO VOY LIMPIANDO Y MI PLANETA VOY MEJORANDO
1.2. Integrantes
DIANA PATRICIA MORALES Y JOSÉ FERNANDO LÓPEZ CHÁVEZ
1.3. Correos electrónicos.
Dianapmv_31@hotmail.com y joferlocha@hotmail.com
1.4. Institución Educativa y Sede
COLEGIO MIGUEL ÁNGEL BUONARROTTI
1.5. Grado
TERCERO (3º.) DE BÁSICA PRIMARIA
1.6. Objetivos del proyecto (general y especifico)
1.6.1.Objetivo general: Elaborar un artefacto tecnológico que
satisfaga la necesidad de mantener limpio el aula de clase en
el colegio Miguel Ángel Buonarrotti con los niños del grado
Tercero (3ro).
1.6.2.Objetivos específicos:
 Identificar los conocimientos previos de los estudiantes respecto a
al concepto de tecnología.
 Detectar necesidades dentro del aula de clase.
 Socializar con los estudiantes las posibles soluciones a las
necesidades detectadas.

 Dejar claro en los estudiantes lo importante que es la tecnología en
la solución de necesidades de nuestro entorno.
 Fomentar la resolución autónoma de problemas cotidianos.
 Facilitar el uso de algunas herramientas e instrumentos.
 Posibilitar el pensamiento crítico constructivo.
 Promover actitudes creativas e innovadoras.
 Favorecer la comunicación y el trabajo colaborativo entre pares.
 Contribuir al mantenimiento del medio ambiente.
 Implementar las etapas que se necesitan para la elaboración de un
proyecto tecnológico.
2. DISEÑO CURRICULAR
2.1. Competencias
Básicas Ciudadanas Laborales
 Reconozco
productos
tecnológicos de
mi entorno
cotidiano y los
utilizo en forma
segura y
apropiada.
 Reconozco y
menciono
productos
tecnológicos
que contribuyen
a la solución de
problemas de la
vida cotidiana.
 Exploro mi
entorno
cotidiano y
 Comprendo la
importancia de
valores básicos
de la
convivencia
ciudadana como
la solidaridad, el
cuidado, el buen
trato y el
respeto por mí
mismo y por los
demás, y los
practico en mi
contexto
DE TIPO
INTELECTUAL.
 Identifico
problemas en
una situación
dada, analizo
formas para
superarlos e
implemento la
alternativa más
adecuada.
DE TIPO PERSONAL
 Actúo de forma
autónoma,

diferencio
elementos
naturales de
artefactos
elaborados con
la intención de
mejorar las
condiciones de
vida.
cercano (hogar,
salón de clase,
recreo, etc.).
 Participo, en mi
contexto
cercano (con mi
familia y
compañeros),
en la
construcción de
acuerdos
básicos sobre
normas para el
logro de metas
comunes y las
cumplo.
siguiendo
normas y
principios
definidos.
DE TIPO
INTERPERSONAL
 Convoco y
movilizo a un
grupo en torno a
una visión
compartida
sobre sus
problemas
colectivos y la
necesidad de
cambiar para
resolverlos.
DE TIPO
ORGANIZACIONAL
 Ubico y manejo
los recursos
disponibles en
las diferentes
actividades, de
acuerdo con los
parámetros
establecidos.
DE TIPO
TECNOLÓGICO

 Selecciono y
utilizo
herramientas
tecnológicas en
la solución de
problemas y
elaboro modelos
tecnológicos
teniendo en
cuenta los
componentes
como parte de
un sistema
funcional.
EMPRESARIALES Y
PARA EL
EMPRENDIMIENTO
 Identifico las
condiciones
personales y del
entorno, que
representan una
posibilidad para
generar
empresas o
unidades de
negocio por
cuenta propia.

2.2. Desempeños
Básicas Ciudadanas Laborales
 Manejo en
forma segura
instrumentos,
herramientas y
materiales de
uso cotidiano,
con algún
propósito
(recortar,
pegar,
construir,
pintar,
ensamblar).
 Ensamblo y
desarmo
artefactos y
dispositivos
sencillos
siguiendo
instrucciones
gráficas.
 Comparo
longitudes,
magnitudes y
cantidades en el
armado y
desarmado de
artefactos y
 Comprendo que
mis acciones
pueden afectar
a la gente
cercana y que
las acciones de
la gente cercana
pueden
afectarme a mí.
 Colaboro
activamente
para el logro de
metas comunes
en mi salón y
reconozco la
importancia que
tienen las
normas para
lograr esas
metas. (Por
ejemplo, en
nuestro
proyecto para la
Feria de la
Ciencia.)
o Selecciono la
forma de
solución más
adecuada.
o Cumplo las
normas de
comportamiento
definidas en un
espacio dado.
o Comprendo el
impacto de las
acciones
individuales
frente a la
colectividad.
o Comparto con
otros los
recursos
escasos.
o Ubico los
recursos en los
lugares
dispuestos para
su
almacenamiento.
o Selecciono los
materiales que
requiero para el

dispositivos
sencillos.
 Relato cómo mis
acciones sobre
el medio
ambiente
afectan a otros y
las de los demás
me afectan.
 Identifico
materiales
caseros y partes
de artefactos en
desuso para
construir
objetos que me
ayudan a
satisfacer mis
necesidades y a
contribuir con la
preservación del
medio
ambiente.
 Participo en
equipos de
trabajo para
desarrollar y
probar
proyectos que
involucran
desarrollo de una
tarea o acción.
o Actúo siguiendo
las normas de
seguridad y buen
uso de las
herramientas y
equipos que
manipulo.
o Invento
soluciones
creativas para
satisfacer las
necesidades
detectadas.

algunos
componentes
tecnológicos.
2.3 Contenidos
Los contenidos a tener en cuenta son:
 Definición de problema.
 Definición de tecnología
 ¿Qué son soluciones tecnológicas?
 Ventajas y desventajas de la tecnología.
 ¿Cómo proponer soluciones a problemas planteados?
 ¿Qué son artefactos y productos tecnológicos?
 Definición de herramientas, instrumentos y materiales
 ¿Qué es trabajo colaborativo?
2.4. Competencias Siglo XXI
Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciará
en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos,
competencias, actividades, evaluación.
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Otra:
3. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
3.1. Actividades del proyecto
1. Identificación de oportunidades
a. En mesa redonda se hablará de los problemas que les están
afectando, donde se les planteará algunas situaciones
problemas que podrían tener solución por ellos mismos.
b. Llevar a cabo una lluvia de conceptos con el fin de identificar
los conocimientos previos acerca de lo que entienden por
problema, necesidades y tecnología.
c. Seguido a la actividad anterior se aclaran y se definen los
conceptos.
d. Se identifican claramente las necesidades o situaciones
problema dentro del aula y se elige la necesidad más
urgente para empezar a trabajar en la posible solución.
e. Posteriormente los estudiantes lanzarán posibles soluciones
a la necesidad.
2. Diseño
a. Se presenta el artefacto a elaborar, es decir, LA PAPELERA
RECICLADA.
b. Posteriormente se acuerdan las especificaciones o
características técnicas del artefacto.
c. Seguidamente se forman grupos de 3 estudiantes y se les
entregará medio pliego de papel bond para que realicen un

dibujo de cómo les gustaría que fuera el diseño de LA
PAPELERA RECICLADA.
d. Ahora se definen que herramientas, instrumentos y
materiales se van a necesitar para la elaboración del
artefacto.
e. Los diseños elaborados en el medio pliego de papel bond,
se pegan en el tablero y cada niño y niña emite un voto por
el que más le guste.
3. Organización y gestión
a. Teniendo en cuenta que son 12 estudiantes en el grado
Tercero (3ro.), se conforman grupos de 3 estudiantes para
delegar la elaboración de cada una de las partes del
artefacto.
b. En cada grupo se nombrará un monitor quien se encarga de
dirigir la actividad.
c. La pistola de silicona será manipulada por los maestros en
formación.
d. Se les indica la manera más adecuada para la manipulación
de las herramientas e instrumentos.
e. Se establece algunas reglas de comportamiento para el
trabajo colaborativo.
f. De los materiales que se les solicita en la lista de útiles
escolares se seleccionan los que se van a emplear en la
elaboración de LA PAPELERA RECICLABLE.
4. Planificación y ejecución
a. Se plantean y se escriben en el tablero las actividades a
desarrollar.
b. Se hace la primera muestra del artefacto.
5. Evaluación y perfeccionamiento
a. Se instalan en los respectivos pupitres y se ponen a prueba.
b. Se comprueba que cumpla con el objetivo propuesto.
c. Se hace monitoreo para analizar su impacto, es decir que
se verifica que realmente solucionó la necesidad inicial.

d. Instrumentos
e. Herramientas
Tijeras
f. Materiales
g. Productos tecnológicos elaborados por los estudiantes
3.2. Actividad Enfoque Educativo Ciencia Tecnología y Sociedad CTS
Se les presentará un video acerca de contaminación ambiental (La
lata, el rio y el aire) con el fin de luego socializarlo teniendo en
cuenta los antecedentes, causas y consecuencias. Finalmente
reflexionarán sobre los impactos negativos o positivos que causa los
avances tecnológicos.
5. EVALUACION
Al inicio Durante Al finalizar
Por medio de una
serie de preguntas
se evaluará los
conocimientos
previos que los
estudiantes tienen
respecto a
diferentes temas
abordados.
Mediante la observación
se identificarán:
 la creatividad.
 la habilidad para
planear.
 capacidad para la
comunicación
 habilidad para
trabajo
colaborativo
 Se verifica que
las
competencias
descritas en el
proyecto se
hayan
alcanzado.
 Se evalúa el
artefacto desde
el punto de
Bisturí, pistola de silicona,
Artefacto recolector de basura personal. (LA PAPELERA RECICLADA)
Botella de 5 litros, silicona, colbón, cinta de enmascarar, vinilos,
sevilletas, fomi y cartón.

 destrezas al
manipular
herramientas e
instrumentos.
 Capacidad de
solucionar
problemas.
vista estético y
funcional.
6. Estrategias para estudiantes con NEE
No hay estudiantes con necesidades especiales.
7. Uso de TIC
Tecnología – Hardware
Cámara
Computadora(s)
Cámara digital
Reproductor de DVD
Conexión a Internet
Disco láser
Impresora
Sistema de
proyección
Escáner
Televisor
VCR
Cámara de
vídeo
Equipo de
vídeo
conferencia
Otro
Tecnología – Software
Base de datos/Hoja de
cálculo
Diagramador de
publicaciones
Programa de correo
electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imágenes
Buscador Web
Multimedia
Desarrollo de
páginas web
Procesador
de texto
Otro
Materiales impresos

Recursos de Internet Buscadores: youtube
Otros Recursos
8. Bibliografía, webgrafia, cibergrafia y filmografía
https://www.youtube.com/watch?v=TaNOcZ-Z7sY (La lata, el rio y el
aire)
https://www.youtube.com/watch?v=_y5xyUNIaUo (Qué es la
tecnología?)
https://es.wikipedia.org/wiki/Artefacto (Definición de artefacto)
https://www.youtube.com/watch?v=uqHz5bmiz2s (Los primeros seres
humanos: herramientas)

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