Este documento presenta el plan de trabajo para la asignatura de Edificaciones I de la carrera de Arquitectura de la Universidad Mayor de San Andrés. Describe la identificación de la asignatura, la información del docente, las competencias generales y específicas, la caracterización, el programa analítico con temas y competencias, las estrategias metodológicas, el sistema de evaluación, las actividades de interacción social, las actividades de apoyo y tutoría, y las fuentes documentales. El objetivo principal es analizar los procesos constructivos

1. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES
FACULTAD DE ARQUITECTURA URBANISMO Y ARTES
CARRERA DE ARQUITECTURA
CARRERA DE
ARQUITECTURA
PLAN DE TRABAJO
MATERIA:
EDIFICACIONES I
TECNOLOGIA DE LACONSTRUCCION
ARQ. RAUL RENE CHAMBI AGUIRRE
PARALELO “A”
La Paz – Bolivia
2012

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I. IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA
Institución Educativa : UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES
Rector :
Jefe de Carrera : Arq. Richard Fernández Mariño
Grado Académico : Licenciatura
Carrera : Arquitectura
Docente : Arq. Raúl René Chambi Aguirre
Semestral : Primero
Asignatura : Edificaciones I
Pre-requisito : NINGUNO
Régimen de estudios : Semestral
Carga horaria semestral : 90 horas
Cantidad de semanas : 16 semanas
Carga horaria semanal : 4 horas
Horas teóricas : 3 horas
Horas prácticas : 1 horas
II. INFORMACION DOCENTE
Nombre  Raúl Rene Chambi Aguirre
Profesión  Arquitecto
Nacionalidad  Boliviana
E-mail  arquitectura@hotmail.com
Oficina - teléfono  72580044
Estudios  Arquitecto, Universidad Mayor de San Andrés
 Aficiones: deporte, música, la tecnología
ciencia y arte.
 La honestidad; la solidaridad.

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III. COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA.
• Analizar los procesos constructivos como, etapa de consolidación del diseño donde se aplicara las
guías teóricas con la participación del estudiante en acción social a Nivel Reproductivo - Aplicativo
• Inculcar principios y conocimientos sobre el proceso constructivo, los comportamientos de cada
material a través de la manipulación que ira en beneficio del aprendizaje del alumno para una
posterior comparación de libros o cartillas técnicas acrecentando el proceso Enseñanza - Aprendizaje
a un Nivel Reproductivo - Aplicativo
• Demostrar los conocimientos adquiridos teórico – práctico a través de la exposición grupal (aplicación
de esquemas, cuadros, imágenes, uso de medios tecnológicos) donde se explica la experiencia
lograda y la importancia de los procesos constructivos en el ámbito social a Nivel Reproductivo
Aplicativo
II. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA ASIGNATURA (TRANSVERSALES)
- Análisis y recuperación de procesos constructivos vernáculares al actual.
- Análisis del proceso de autoconstrucción.
- Capacidad de autoevaluación critica.
- Capacidad de liderazgo en el manejo de RR.HH.
- Capacidad de trabajo en equipo (Multidisciplinario).
- Interacción en el ámbito sociocultural.
IV. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
La materia de procesos constructivos del 1er año de la Carrera de Arquitectura de la UMSA tiene como
intención hacer de la asignatura un proceso teórico llevado a la practica donde se busca la mejor
comprensión, análisis y desarrollo de nuevos procesos en la construcción fomentando la investigación y
recuperación de procesos constructivos antiguos o ancestrales desechados que sean posibles de
actualización con el uso o aplicación de materiales actuales o modernos.
La asignatura busca implementar y desarrollar conocimientos sobre el proceso constructivo promoviendo
la participación activa del estudiante en los distintos ámbitos sociales con capacidad de orientación,
desarrollo y nuevos aportes tecnológicos constructivos, como la recuperación y reciclaje de otros procesos
que serán objeto de análisis y estudio por medio de exposiciones, informes de manera individual como de
grupo.
V. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
1. JUSTIFICACION

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Toda competencia del estudiante se relaciona estrechamente con el ámbito social que será respuesta en
base a la aplicación de los conocimientos adquiridos, enfrentando retos de distinta índole.
Los programas o actividades concernientes al plan de acciones encaminado a resolver los problemas
sobre la construcción deben contemplar todos los rubros o etapas donde se promueva la participación, a
través de la asistencia técnica como estrategia en el manejo de RR.HH.
VI. PROGRAMA ANALITICO
1.- COMPETENCIAS GENERALES
ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
COMPETENCIA GENERAL Indicadores de evaluación Temática/s
Analizar los procesos constructivos como la 1. Establecer explicicitamente las etapas 1. Etapas del proceso
etapa de consolidación del diseño donde se de la asignatura dirigida a los procesos constructivo de una
aplicara las guías teóricas con la participación constructivos. vivienda.
del estudiante en acción social a Nivel 2. Conocer y Diferenciar de manera 2. Clasificación de obras.
Reproductivo - Aplicativo cognitiva los distintos insumos que son 3. El proceso constructivo
parte de nuestra tecnología. en interacción social.
3. Enfatizar los distintos procesos que son
parte de la materia
2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Tema Nº ETAPAS DEL PROCESO CONSTRUCTIVO DE UNA VIVIENDA.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de logro Contenidos
COMPETENCIA ESPECÍFICA Nº 1: 1. Introducción y definición de las 1. Definición del proceso
tecnologías en la arquitectura. tecnológico.
Estudiar las etapas de aplicación de la 2. Identificar los distintos materiales 2. Clasificación de los
tecnología constructiva, los detalles, las componentes de la tecnología. materiales y selección de
diferencias que determinan de cada proceso 3. Analizar las diferencias de los insumos los ítems o rubros.
elaborando guías técnicas en el proceso nobles, rígidos y reciclables. 3. Conocimientos de las
cognitivo a nivel reproductivo aplicativo 4. Diferenciar las etapas del proceso tecnologías vernáculares,
tecnológico y sus avances. tradicionales y HI- TEC.
TEMA Nº 2 CLASIFICACION DE LAS OBRAS.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de logro Contenidos
COMPETENCIA ESPECÍFICA Nº: 1. Definición y Explicación de obras de 1. Obras urbanas de
restauración, revitalización, recuperación revitalización.

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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de logro Contenidos
Especificar las diferencias entre los distintos de áreas recreativas como áreas verdes. 2. Obras arquitectónicas.
tipos de obras a través de la interpretación de 2. Conocer a detalle los ámbitos 3. Obras de ing. Civil
documentos técnicos que sean inicio de relacionados a las competencias de la
debates que acreciente la adquisición de tecnología como asignatura.
conocimientos a nivel reproductivo aplicativo. 3. Identificar y diferenciar obras referidas a
puentes, carreteras, muros
estructurantes, etc.
TEMA Nº 3 PROCESO TECNOLOGICO EN INTERACCION SOCIAL.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de logro Contenidos
COMPETENCIA ESPECÍFICA Nº 3: 1. Definir los ámbitos socioculturales del 1. Definición de las
entorno a intervenir. competencias de la
Definir rol de actividades destinadas a la 2. Desarrollar habilidades de investigación interacción social.
administración de conocimientos técnicos sobre áreas de intervención plasmados en 2. Desarrollo e investigación
promoviendo la participación y formación del documentos para posterior exposición y de áreas o sectores de
alumno en el manejo del RR.HH. en selección. intervención.
interacción social a Nivel Reproductivo - 3. Desarrollar actividades programas 3. Desarrollo y aplicación
Aplicativo destinadas a la aplicación de los teoría practica en interacción
conocimientos adquiridos en la asignatura social.
destinada a la interacción social
VII. ESTRATEGICAS METODOLOGICAS ORGANIZATIVAS
Analizar los contenidos, de los documentos elaborados por los alumnos, (grupales) para posterior
exposición, evaluación y comparación con documentos técnicos de información, elaborados por
empresas dedicadas a la dotación de insumos (cruce de datos) para posterior elaboración de un
documento base útil en información sobre insumos o materiales aplicados en el proceso tecnológico para
un buen desarrollo cognitivo en la formación académica del pregrado.
III. SISTEMA DE EVALUACION
PONDERACIÓN
CUANTITATIVA
ACTIVIDAD FECHAS
Asistencia continuo 10 %

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Participación en clases, trabajos Continuo 15 %
individuales y de grupo
Trabajos de investigación Continuo 20 %
individuales y de grupo
Interacción social Por definir 25 %
Trabajo final individual Fin de 30 %
curso
TOTAL 100 %
IV. ACTIVIDADES DE INTERACCIÒN SOCIAL
Las prácticas socio comunitarias serán de un alto valor académico donde se pone a prueba los valores
humanos de los alumnos, en cuanto a la ayuda, colaboración, reflexión y autocrítica, con participación de
la docencia en la selección de espacios y coordinación de sectores que deseen ser parte de la
interacción social por medio de convenios entre la universidad y los sectores a intervenir donde el
alumno desarrolle y ponga en practica todos los conocimientos adquiridos.
Los espacios o áreas donde se desarrollen actividades de intervención socio comunitarias, tienen como
actores principales a las juntas vecinales, y entidades sin fines de lucro
El éxito de la actividad socio comunitaria es imprescindible realizar informes con imágenes o videos del
proceso realizado antes y después de la intervención.
Cada uno de los estudiantes en esta etapa de Interacción social obtendrá experiencias únicas que serán
parte de su conocimiento y su formación académica del pregrado.
V. ACTIVIDADES DE APOYO Y TUTORÍA
a. Foro Debate:
Organizar las unidades temáticas, trabajos de grupo o individuales haciendo uso de medios tecnológicos
y redes sociales de Internet.
Donde se:
Aclararan dudas.
Realizaran preguntas.
Enviaran direcciones de páginas relacionadas con la asignatura.
Envío de imágenes o archivos concernientes a la temáticas.
Todo envío se la realizara en un máximo de 8 hrs. después de la recepción.
b. Correo Electrónico
Se pondrá a disposición la dirección de correo electrónico mediante el cual, el estudiante puede enviar
sus dudas y/o consultas en relación a las temáticas de la asignatura.
arquitectura-tecnologia@hotmail.com

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VI. FUENTES DOCUMENTALES
 Revista Presupuesto y construcción (publicación trimestral)
 Cartillas o documentos técnicos (publicación empresarial)
 Paginas Web relacionadas con la asignatura tecnología.
 Normativas de edificación USPA (publicación anual GAMLP – GAMEA).