PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ EXPRESARTE (JFEN) 2016

PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ EXPRESARTE (JFEN) 2016
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 REGIÓN : Ancash
1.2 UGEL : Santa
1.3 I.E. : Nº 89004
1.4 COMITÉ : JUEGOS FLORALES ESCOLARES
1.5 DURACIÓN : Marzo a Diciembre del 2 016
1.6 INTEGRANTES : ARROYO LAGUNA ANGÉLICA G.
II. FUNDAMENTACIÓN:
Los Juegos Florales Escolares son las actividades artísticas, más importantes
del calendario anual escolar y están instituidos desde el año 2005 por el Ministerio de
Educación. Los Juegos Florales son parte del Programa Escuelas Abiertas.
El Ministerio de Educación considera, que el arte es una vía de conocimiento y
conexión privilegiada con lo real. Los Juegos Florales Escolares están articulados con
los fines de la educación, orientados a formar personas capaces de lograr su
realización ética, intelectual, artística, cultural, religiosa, física y espiritual; propiciando
la construcción de una sociedad inclusiva profundamente intercultural, respetuosa del
bilingüismo, de calidad y con equidad de género, que cultiva los valores democráticos
y cívicos, promueve la convivencia armoniosa entre todas las sangres y propicia la
unidad regional y nacional en la diversidad, aspectos que configuran la identidad
peruana.
Esta actividad permitirá fomentar valores como la amistad, la aceptación
mutua, el deseo de justicia, el respeto y amor por el pueblo indígena, por las
comunidades andinas y comunidades nativas de la Amazonía, el aprecio por el arte
popular, el canto y la danza, el aprendizaje de conexión telúrica con la naturaleza y la
percepción de ésta y del mundo, como un mundo vivo y celebrante.
Nuestros estudiantes tienen las potencialidades innatas para desarrollar el arte
peruano, con esta actividad se logrará orientar y asesorar, insertando las áreas de los
juegos florales con las áreas curriculares afines y usando el tiempo libre para su
práctica.
III. BASE LEGAL:
3.1 Constitución Política del Perú.
3.2 Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
3.3 D.S. Nº 006-2006-ED, Reglamento de Organización y Funciones del
Ministerio de Educación y sus modificatorias.
3.4 R.M. Nº 0526-2005-ED, instituye los Juegos Florales Escolares como
actividad educativa de la Educación Básica Regular.
3.5 R.M. Nº 0556-2014-ED, aprobación de la “Directiva para el desarrollo del
Año Escolar 2015 en las Instituciones Educativas de Educación Básica y
Técnico–Productiva”.
IV. OBJETIVOS GENERALES:
Promover entre la Comunidad Educativa, el desarrollo de las diversas
manifestaciones artísticas; como las artes escénicas, artes visuales y artes literales;

promocionando y preservando nuestra identidad, reconociendo que somos un país
pluricultural y multilingüe, propiciando una cultura de paz y respeto entre los
participantes.
V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
5.1 Promover el desarrollo de la sensibilidad y la expresión artística y literaria.
5.2 Propiciar el respeto y amor a la naturaleza, poniendo en relieve las
tradiciones que testimonien este compromiso. El amor y la ternura por los
animales, el respeto por los bosques, la protección de los ecosistemas
vivientes de cada localidad y región, los ritos relacionales antiguos, la
valoración de la dimensión espiritual de la naturaleza en sus componentes
biológicos y físicos, su interacción con la cultura, la sociedad y la sicología,
son relevados en todas las áreas.
5.3 Fomentar y celebrar la interculturalidad entre los estudiantes, que mediante
la participación en todas las áreas, revaloran y desarrollan las diversas
manifestaciones artístico-culturales, respetando la diversidad cultural, étnica
y lingüística que le dan sustento.
5.4 Estimular el bilingüismo en nuestros estudiantes, principalmente en las
áreas de canto tradicional, teatro, declamación, poesía y cuento.
5.5 Propiciar la equidad y revaloración de género, tanto a nivel cuantitativo como
a nivel cualitativo, reformulando aquellos aspectos de las tradiciones locales
en que la mujer, su roles e interacción con el varón, la muestran denigrando
su ser o reproduciendo violencia u otras formas perpetradas contra ellas.
5.6 Cultivar los valores democráticos, cívicos, la convivencia pacífica, el amor a
la paz, propiciando la integración entre los participantes, fortaleciendo la
identidad y la conciencia histórica del Perú, nación milenaria.
5.7 Aplicar las Tecnologías de Información y Comunicación en el desarrollo del
Área digital: robótica, habilidades de búsqueda de información y
animaciones con Scracht, demostrando el manejo de las herramientas de
los software educativos.
VI. MATRIZ DE LA CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:
PROBLEMÁTICA CAUSA EFECTO ALTERNATIVAS
DE SOLUCIÓN
Timidez de los estudiantes
para desenvolverse en
público, utilizando su
expresión corporal y poder
participar en distintos
eventos artísticos, como los
juegos florales.
Escaso
desarrollo de las
competencias de
expresión oral y
comprensión oral,
las cuales son
muy importantes
desarrollar, para
poder participar
en actividades
artísticas como
los Juegos
Florales.
-Timidez para
expresar sus
ideas,
sentimientos y
opiniones.
-Falta de
espontaneidad y
naturalidad en
sus expresiones
corporales.
-Limitada fluidez
en sus
expresiones
orales debido al
poco desarrollo
de las
Insertar en las
programaciones
curriculares de las
asignaturas de
Arte y
Comunicación,
actividades
relacionadas a:
Artes escénicas:
teatro, declamación
y danza tradicional.
Artes musicales:
instrumental y
vocal; según como
se adecúe el arte y
la asignatura.

competencias de
expresión y
comprensión
oral.
Escasa creatividad en sus
producciones literarias y
plásticas.
-Los estudiantes
piensan que
tienen que crear
una obra u poesía
que tenga una
gran
trascendencia.
-Poca
participación en
concursos
relacionados al
arte literario y
plástico.
-Se sienten
frustrados
cuando sus
creaciones no
son valoradas
por sus
profesores.
-Limitada
representación
de su mundo
real e imaginario
a través de la
pintura, arte
literario y
plástico.
- Todo logro
alcanzado por el
estudiante debe ser
valorado por el
docente, ya que
para lograr la
perfección artística
se requiere de
tiempo, paciencia
y el amor hacia él.
Inadecuado uso del tiempo
libre.
-Falta de
orientación para
el uso del tiempo
libre.
-Indisciplina. -Canalizar el uso
del tiempo libre en
el desarrollo de
Áreas Artísticas de
Juegos Florales.
Inadecuado uso de la
internet.
-Desconocimiento
de la aplicación
de software
educativos en el
proceso
enseñanza-
aprendizaje de las
artes.
-Ingreso a
páginas de
internet que no
son educativas,
influenciando
negativamente
en su
comportamiento.
-Participar en
concursos de la
aplicación de las
TIC en ambos
niveles. Área
digital: habilidades
de búsqueda y
organización de la
información,
historietas
interactivas con
lenguaje de
programación,
robótica, creación
de videos con
Movie Maker, blog.

VII. CRONOGRAMADE ACTIVIDADES PROGRAMADAS NIVEL SECUNDARIA:
Nº ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
01
02
03
04
05
06
07
08
09
Cuento, poesía
Pintura, grafiti.
Canto y
Declamación.
Danza tradicional y
HipHop.
Teatro, artesanía,
escultura.
Habilidades de
búsqueda de
información.
Scratch, Movie
Maker (creación de
videos)
Ejecución del
Concurso Interno
de los VI Juegos
Florales
Gonzalezpradino
Coordinación para
la participación de
finalistas en
Concursos
Externos de Juegos
Florales.
Informe final
Comité y Tutores.
Comité y Tutores.
Comité y Tutores
Comité y Tutores
Comité y Tutores
Comité y Tutores
Comité
Comité
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
VIII. CRONOGRAMADE LA EJECUCIÓN DE LAS ÁREAS DE LOS JUEGOS
ESCOLARES NIVEL PRIMARIA:
BIMESTRE CICLOS UNIDADES
ÁREAS DE LOS JUEGOS
FLORALES
FECHA DEL
CONCURSO
I BIMESTRE
III; IV; V 1º
 PINTURA (Actividad
pintar)
 DECLAMACIÓN
 HABILIDADES EN LA
BUSQUEDA DE
INFORMACIÓN
MARZO
III-2º; IV; V 2º
 CUENTO, con uso de
las herramientas de
Microsoft Word 2010.
 SCRATCH
ABRIL

II
BIMESTRE
IIII; IV; V 3º
 CANTO MODERNO
O TRADICIONAL
 DANZA
TRADICIONAL
MAYO
III; IV; V 4º  POESÍA JUNIO-JULIO
III
BIMESTRE
IV; V 5º
 TEATRO
 CREACIÓN DE
VIDEOS (Movie
Maker)
AGOSTO-
SETIEMBRE
IV; V 6º
 CREACIÓN DE
VIDEOS ( Movie
Maker)
OCTUBRE
IV
BIMESTRE
IIII; IV; V 7º  ROBÓTICA NOVIEMBRE
IIII-1º 8º  CUENTO y POESÍA DICIEMBRE
IX. RECURSOS:
5.1. Potencial Humano:
*Internos:
Docentes del Comité, profesores tutores de cada sección y estudiantes del
nivel primario y secundaria.
*Externos:
Especialistas del tema a tratar (cuando se crea conveniente de acuerdo a la
necesidad que se presente).
5.2 Materiales:
Materiales que se requiera por cada área de participación, etc.
5.3 Económico:
Apoyo de APAFA, INGRESOS PROPIOS para pasajes y almuerzo de los
estudiantes que nos representen a nivel de UGEL.
X. EVALUACIÓN:
Se evaluará después de cada actividad programada a fin de ir corrigiendo
algunas dificultades que se puedan presentar en la ejecución de cada una de ellas.
Chimbote, 10 diciembre del 2 015.
___________________________
Prof. ANGÉLICA G. ARROYO LAGUNA Prof. NELVI MENDEZ VELESVILLE
COORDINADORA DE JFE-NIVEL PRIM. COORDINADORADE JFE-NIVEL SEC.
______________________________ _______________________________
Prof. CORREACERNA GLADYS Prof. BUSTAMANTE DE COTTOS YOLANDA
VOCAL- NIVEL PRIMARIA VOCAL- NIVEL SECUNDARIA
__________________________
Prof. MAZA ARIZOLA JORGE
VOCAL- NIVEL SECUNDARIA

FICHA DE RESUMEN DE LAACTIVIDAD Nº 01
1. NOMBRE DE LAACTIVIDAD : INSERTACIÓN DE LAS ÁREAS DE LOS
JUEGOS FLORALES ESCOLARES 2016 EN LAS ÁREAS CURRICULARES
AFINES
2. AREA DE PLANEAMIENTO: COMITÉ DE JUEGOS FLORALES
ESCOLARES
3. RESPONSABLE: COMITÉ DE JUEGOS ESCOLARES
4. DESCRIPCION
4.1 JUSTIFICACION DE LA ACTIVIDAD:
Los Juegos Florales Escolares son actividades artísticas que promoverán el
conocimiento, práctica y valoración del arte peruano en nuestra Comunidad
Educativa, desterrándose el desconocimiento sobre ellos. A través de las áreas
curriculares afines y el uso del tiempo libre se fomentará su conocimiento y práctica;
así nuestros estudiantes desarrollarán sus habilidades artísticas. Así mismo
incentivaremos la aplicación de las TIC, en el desarrollo de las diferentes artes florales
escolares.
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Promover entre los estudiantes el conocimiento y respeto del arte peruano.
 Desarrollar sus habilidades artísticas a través de la práctica de los Juegos Florales
escolares.
 Articular las áreas de los juegos florales con las áreas curriculares afines, usando
las estrategias adecuadas para desarrollar habilidades de redacción literaria,
expresión oral, corporal y en las artes plásticas, en nuestros estudiantes.
4.3 METAS A LOGRAR:
Estudiantes del Nivel Primario y Secundario.
4.4 DURACIÒN: 10 meses INICIO: MARZ0 TERMINO:DICIEMBRE
4.5 COBERTURA: estudiantes del Nivel Primario y Secundario.
4.6 LUGAR Y AMBIENTE: I.E. (Biblioteca, AIP, aula, patios).
4.7 CRONOGRAMADE TAREAS:
N° T A R E A S RESPONSABLES
DURACION
INICIO TERMINO
01
02
03
 Coordinación
 Ejecución del Plan
 Informe
Comisión
Comisión, Tutores
y Profesores Arte,
Comunicación,
etc.
Comisión
01 de Marzo
07 de Marzo
07 de Marzo
01 de Marzo
14 Diciembre
16 de
Diciembre
5.- PREVISION DE GASTOS
CODIGO
ASIGNACIONES
ESPECIFICAS
TOTAL
FUENTES DE FINANCIAMIENTO
AP. COM. APAFA ING.
PROP
OTROS
0 1
Material concreto
disponible y otros.
X
TOTAL

FICHA DE RESUMEN DE LAACTIVIDAD Nº 02
1. NOMBRE DE LAACTIVIDAD: EJECUCIÓN DE LOS V JUEGOS FLORALES
GONZALEAPRADINO 2016
2. AREA DE PLANEAMIENTO: COMITÉ DE JUEGOS FLORALES
ESCOLARES
3. RESPONSABLE: COMITÉ DE JUEGOS ESCOLARES
4. DESCRIPCION
4.1 JUSTIFICACION DE LA ACTIVIDAD:
Los V Juegos Florales 2015 en nuestra I.E. incentivará a nuestra
comunidad educativa a futuros concursos, en los cuales se pueda
demostrar los talentos artísticos de nuestros estudiantes, a través de la
difusión del arte peruano.
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Sensibilizar a la Comunidad educativa en la valoración y respeto del arte
peruano.
 Confraternizar a los miembros de la Comunidad Educativa, fomentando
los lazos de amor, respeto y amistad; en eventos cívicos culturales.
 Descubrir talentos artísticos en nuestros estudiantes, para futuras
participaciones en Concursos Externos de Juegos florales Escolares.
4.3 METAS A LOGRAR:
Estudiantes del Nivel Primario y Secundario.
4.4 DURACIÒN: 10 MESES INICIO: MARZO TERMINO:DICIEMBRE
4.5 COBERTURA: Estudiantes del Nivel Primario y Secundario.
4.6 LUGAR Y AMBIENTE: Ambientes de la I.E.
4.7 CRONOGRAMADE TAREAS:
N° T A R E A S RESPONSABLES
DURACION
INICIO TERMINO
01
02
03
 Coordinación
 Ejecución del Concurso
 Informe
Comisión
Comisión, Tutores
y Profesores Arte,
Comunicación.
Comisión
01 marzo
Marzo
Marzo
Diciembre
 Junio-Julio
 Noviembre-
Diciembre
Diciembre
5.- PREVISION DE GASTOS
CODIGO
ASIGNACIONES
ESPECIFICAS
TOTAL
FUENTES DE FINANCIAMIENTO
AP. COM. APAFA ING.
PROP
OTRO
S
01
Equipo de sonido
eficiente con parlantes.
01 x
02 Micrófonos de vincha. 02 x
03
Aparadores de
micrófonos
03 x
TOTAL

I.E. Nº 89004
“MANUEL GONZÁLEZ PRADA”
BASES DEL CONCURSO DE V JUEGOS FLORALES 2016
1. FINALIDAD:
Nuestra Institución Educativa con la finalidad de estimular el desarrollo del
talento escolar, incentivar las capacidades de diálogo y comunicación intercultural,
fomentar la apreciación y expresión artística e incentivar la creación literaria para la
afirmación de una cultura de vida y paz. Se realizará el concurso con la participación
de los estudiantes del nivel Primaria y Secundaria.
Los Juegos Florales Escolares son la actividad artística más importante del
calendario anual escolar y están instituidos desde el año 2005 por el Ministerio de
Educación. Los Juegos Florales son parte del Programa Escuelas Abiertas.
Esta actividad resalta valores como la amistad, la aceptación mutua, el deseo
de justicia, el respeto y amor por el pueblo indígena, por las comunidades andinas y
comunidades nativas de la Amazonía, el aprecio por el arte popular, el canto y la
danza, el aprendizaje de conexión telúrica con la naturaleza y la percepción de ésta y
del mundo, como un mundo vivo y celebrante.
2. OBJETIVOS:
 Difundir y valorar el arte peruano a través las artes visuales, artes escénicas, artes
plásticas, artes literales y Área digital.
 Descubrir los talentos artísticos de los estudiantes de nuestra Institución Educativa,
mediante los Juegos Florales escolares.
 Promover la confraternidad a través de la interrelación entre los miembros de la
comunidad educativa.
 Fomentar la participación activa de nuestra comunidad educativa en eventos cívicos
culturales.
3. ORGANIZACIÓN:
La comisión organizadora de nuestra I.E. es la encargada de planificar y
ejecutar el desarrollo del evento con la participación de los estudiantes de todos los
grado, en ambos niveles; en coordinación con la Dirección, Subdirección y Profesores
tutores de cada nivel.
4. ETAPAS Y FASES DE PARTICIPACIÓN:
Son las siguientes:
4.1 Primera Etapa - Aula
Es organizada por cada Tutor de aula, insertada cada área floral en las
estrategias de aprendizaje de sus Programaciones Curriculares, articuladas con las
áreas de aprendizaje afines.
4.2 Segunda Etapa – Institución educativa
La inscripción se realizará por intermedio del profesor o tutor ante la Comisión
Organizadora de la I.E. respectiva.
5. PARTICIPANTES:
 Los estudiantes del nivel primario:

 Categoría A:
V Ciclo: 5º y 6º grados.
 Categoría E:
IV Ciclo: 3º y 4º grados.
 Categoría D:
III Ciclo: 1º y 2º grados.
Solamente los estudiantes ganadores de cada categoría participaran en el concurso
de Ugel-Santa.
 Los estudiantes del nivel secundario:
Estudiantes de 1º y 2º año de Educación Secundaria.
estudiantes de 3°, 4º y 5º año de Educación Secundaria.
 Los(as) estudiantes de cada sección participarán. La función del asesor es
orientar y ensayar con responsabilidad para la participación de los estudiantes de
su respectiva sección.
6. INSCRIPCION:
La inscripción lo realizará el tutor de cada sección mediante el llenado de una
ficha de inscripción (Anexo Nº 01). Cada sección tendrá sus representantes en cada
área de los Juegos Florales. El tema es libre, deben incluir valores y contenidos de la
realidad nacional, regional y local.
La fecha límite de inscripción se realizará desde el 03 de junio hasta el 14 de
junio en el nivel secundario y en el nivel primario de acuerdo al cronograma de
ejecución de los juegos florales 2016.
7. JURADO CALIFICADOR Y LA EVALUACIÓN:
a. El Jurado Calificador será designado por la Comisión Organizadora respectiva y
tiene como función evaluar la participación de los estudiantes de acuerdo a los
criterios establecidos en las Bases.
b. La evaluación de los tres primeros lugares, no considera la posibilidad de
empates, motivo por el cual, si es que se diera el caso en el proceso, los
miembros del jurado deben resolver de acuerdo a este criterio.
El fallo del jurado calificador será inapelable.
8. ÁREAS DE PARTICIPACIÓN POR CATEGORÍAS:
 Los estudiantes del nivel primario:
 Categoría A, D, E: Estudiantes del II, IV, V Ciclo de 1º y 6º de Educación
Primaria.
.
ARTES ÁREA TIPO ESTUDIANTES
DELEGADO(
A)
TO
TAL
ESCENÍCAS
TEATRO
PRES
ENCI
AL
6 1 7
DECLAMACIÓN
PRES
ENCI
AL
1 1 2

DANZA
TRADICIONAL
PRES
ENCI
AL
12 1 13
MUSICALES
INSTRUMENTAL
PRES
ENCI
AL
5 1 6
CANTO
MODERNO O
TRADICIONAL
PRES
ENCI
AL
1 1 2
PLÁSTICAS PINTURA
PRES
ENCI
AL
1 1 2
LITERARIAS
CUENTO
NO
PRES
ENCI
AL
1 1 2
POESÍA
NO
PRES
ENCI
AL
1 1 2
DIGITAL
CREACIÓN DE
VIDEOS
PRES
ENCI
AL
1 1 2
ANIMACIONES DE
SCRACHT
PRES
ENCI
AL
1 1 2
HABILIDADES DE
BUSQUEDA DE
INFORMACIÓN
PRES
ENCI
AL
1 1 2
ROBÓTICA
PRES
ENCI
AL
4 1 5
TOTAL 35 12 47

 Categoría B: Estudiantes de 1º y 2º año de Educación Secundaria.
 Categoría C: Estudiantes de 3°, 4º y 5º año de Educación Secundaria.
ARTES ÁREA TIPO
ESTUDIANTE
S
DELEGAD
O(A)
TO
TAL
ESCENÍCAS
TEATRO
PRESENCIAL
6 1 7
DECLAMACIÓN PRESENCIAL 1 1 2
DANZA
TRADICIONAL
PRESENCIAL 16 1 17
HIP HOP PRESENCIAL 6 1 7
MUSICALES
INSTRUMENTAL PRESENCIAL 5 1 6
CANTO MODERNO O
TRADICIONAL
PRESENCIAL 1 1 2
BANDA ESCOLAR
DE MÚSICA
(Participan
estudiantes de la
categoría C)
PRESENCIAL 25 1 26
VISUALES
PINTURA PRESENCIAL 1 1 2
ARTE TRADICIONAL
NO
PRESENCIAL
1 1 2
ESCULTURA
NO
PRESENCIAL
1 1 2
MURAL PRESENCIAL 2 1 3
FOTOGRAFÍA
NO
PRESENCIAL
1 1 2
LITERARIA
S
CUENTO
NO
PRESENCIAL
1 1 2
POESÍA
NO
PRESENCIAL
1 1 2
DIGITAL
BLOG PRESENCIAL 2 1 3
ANIMACIONES DE
SCRACHT
PRESENCIAL 1 1 2
HABILIDADES DE
BUSQUEDA DE
INFORMACIÓN
PRESENCIAL 1 1 2
TOTAL 36 12 48
8.1 ARTES ESCÉNICAS
1. TEATRO
 Participan las categorías A, B, C .
 Considerando que, la representación teatral, para los estudiantes, no sólo es
“actuar”, sino que incluye: investigar, compartir ideas, ejercitarse vocal y
corporalmente, y experimentar técnicas dramáticas, con el fin de ahondar en la
comprensión del texto y las situaciones dramáticas que plantea la obra teatral,
en suma, ser capaces de convertir las ideas en acciones y explorar las

convenciones (los recursos y las técnicas teatrales), podemos concluir que, la
representación teatral como proceso creativo debe satisfacer cinco (5)
aspectos básicos propios de su naturaleza arte-educadora: El aspecto
Lingüístico, Expresivo, Simbólico- Imaginativo, Creativo y Físico-Corporal.
 Los participantes deberán interpretar una obra de autor peruano o extranjero,
una creación individual o colectiva.
 El elenco participante está compuesto por seis (06) estudiantes como máximo
(incluido el de apoyo técnico).
 La propuesta teatral no debe exceder de 25 minutos como máximo: montaje
5minutos, ejecución de la obra 15 minutos, desmontaje 5 minutos. Se
recomienda rigor en la conducción y producción para no usar el tiempo
máximo como forma de alargar la puesta en escena, sin más criterio que el de
ocupar todo el tiempo por ocuparlo.
 Cada grupo presentará, ante la Comisión Organizadora la información cultural
de la obra que interpretará según formato adjunto como Anexo 03.
 La puesta en escena debe realizarse con escenografía, vestuario, luces,
sonido etc.
 Es responsabilidad de cada elenco la puesta en escena en su totalidad, por
ello deberán coordinar y/o dirigir las cuestiones técnicas, como luces, sonido,
música, efectos y otros que considere.
CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE
EN LA OBRATEATRAL
INTERPRETACIÓN
Debe ser claro y rescatar lo valioso de la
identidad nacional, asimismo, debe promover
los valores universales, considerando los
saberes, prácticas, conocimientos, sueños y
aspiraciones propios del país, su región o
localidad.
10
LA INTENCIÓN
PEDAGÓGICA
Se entiende el propósito de la propuesta
teatral. Transmite una idea sobre la cual gira
la obra y se articule con el tema.
15
EN LA REPRESENTACIÓN TEATRAL
ASPECTO
LINGÜÍSTICO
Uso eficiente y creativo de sus medios
expresivos.
Vocalización y pronunciación.
Sentido de lo que dice, teniendo en cuenta el
personaje, el contexto de la obra y la
situación.
10
ASPECTO
FÍSICO-
CORPORAL
Expresión corporal: expresión con el gesto, el
movimiento y el cuerpo, integrando los planos
físico, afectivo, social y cognitivo del
personaje en relación a la obra.
15
ASPECTO
EXPRESIVO
Construcción de los personajes: que cada
actor logre definir las características físicas
(edad, sexo, defectos, etc.), psicológicas
(autoestima, actitud frente a la vida,
sexualidad, etc.), y sociales (clase social,
ocupación, educación, etc.) del personaje que
interpreta.
15
ASPECTO
SIMBÓLICO-
IMAGINATIVO
Interpretación: que tiene que ver con
naturalidad, originalidad, manejo del diálogo,
concentración, relación con los otros
15

personajes y valoración de los objetos y el
espacio escénico. Resolución veraz de
situaciones dramáticas dadas, si sostienen su
personaje durante la representación.
EN LA DIRECCIÓN
ASPECTO
CREATIVO
Uso del espacio y la composición: que defina
correctamente los espacios escénicos y les
dé un uso dramático y creativo.
10
Imaginación y creatividad: que emplee de
manera correcta recursos que enriquecen la
puesta en escena, tales como luces, sonido,
utilería, tratamiento de los personajes.
10
TOTAL 100
2. DECLAMACIÓN:
• Participan las categorías A, B, C.
 El estudiante participará en esta área con la declamación de obras (décimas,
coplas, etc.) de autores regionales, nacionales o de su propia creación, en
relación con los grandes temas que lo motivaron.
 El poema seleccionado deberá exaltar los valores y actitudes positivas como el
amor, la ternura, el encuentro entre todas las sangres, la esperanza, el optimismo,
la pujanza, el valor, la heroicidad, las raíces históricas de la nación peruana, la
dignidad y el orgullo colectivo del pueblo, la revaloración de las comunidades
indígenas y nativas, el valor de la justicia, la fuerza telúrica de los pueblos
originarios, la relación con la naturaleza como un todo viviente.
 La presentación deberá durar 03 minutos como máximo.
 La Comisión Organizadora brindará la utilización de micrófonos de vincha, a fin de
garantizar el libre desplazamiento y movimiento del declamador.
 La calificación se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
EXPRESIÓN
ORAL
La entonación, énfasis, timbre de voz, pausas,
ritmo, dicción, respiración e inflexión de la voz.
50
EXPRESIÓN
GESTICULAR
La expresión corporal, gestos y mímica acorde
al sentido del poema. Sin caer en el
histrionismo o teatralización.
20
MENSAJE
Exaltar los valores y actitudes positivas como la
amistad, el encuentro entre todas las sangres, la
esperanza, el optimismo, la pujanza, el valor, la
heroicidad, las raíces históricas de la nación
peruana, la dignidad y el orgullo colectivo del
pueblo, la revaloración de las comunidades
indígenas y nativas, el valor de la justicia, la
fuerza telúrica de los pueblos originarios, la
ternura, el amor, la relación con la naturaleza
como un todo viviente.
20
EXPRESIÓN DE
LA
EMOTIVIDAD
Fuerza emotiva, seguridad, personalidad y
naturalidad. 10
TOTAL 100
3. DANZA TRADICIONAL:
 Participan las categorías A, B, C.

 Los participantes ejecutarán una danza tradicional de la región a la que pertenece
su institución Educativa. Esta danza debe recoger los mitos, cosmovisión, ritos y
costumbres ancestrales que siguen vigentes en la práctica y el sentido de las
comunidades y pueblos que la practican.
También se valorará los cambios, aportes, innovaciones y añadidos producto de la
dinámica cultural viva, siempre y cuando respeten el sentido y la estructura de la
danza. Nuevos personajes y nuevos eventos pueden ser manifestados si
corresponden a los contenidos de la tradición. Se recomienda realizar nuevas
investigaciones sobre danzas tradicionales poco conocidas o poco difundidas. Se
exhorta a no repetir las danzas de años precedentes, ni las ganadoras ni las
concursantes.
 Las danzas tradicionales deberán evitar todo contenido que atente contra los
propósitos de la educación peruana en relación con el trato digno de la mujer, y
conductas y elementos que fomenten el uso de alcohol, por lo que el profesor
asesor deberá orientar las coreografías ciñéndose a esta recomendación.
 La participación es colectiva, en grupos de hasta 12 estudiantes en la categoría A
y 16 estudiantes en la categoría B y C.
 No deberá exceder los 8 minutos de duración.
 Cada grupo presentará ante la Comisión Organizadora, la información cultural de
la danza que interpretará según formato adjunto como Anexo 03.
 El profesor asesor debe alcanzar la grabación del acompañamiento musical de la
danza en formato CD. Se recomienda el uso de CD de buena calidad.
 Se deberá cuidar el vestuario tradicional de la región, respetando el contexto en el
que esta danza se lleva a cabo.
 No deberán repetirse las danzas de años anteriores ni podrán presentarse los
integrantes de elencos ganadores nacionales en versiones anteriores.
EXPRESIÓN DEL
MENSAJE O
CONTENIDO
El objetivo de la danza: dado por la
demostración expresiva, o la utilización más
auténtica y original que posee el estudiante
para transmitir su mensaje.
Las danzas pueden comunicar los siguientes
aspectos: alegría, tristeza, fuerza, aplomo,
destreza, habilidad, salero, galanteo, garbo,
elegancia, estilo.
30
ARMONÍA
CORPORAL
RÍTMICA
La armonía de pasos, mudanzas, movimientos,
desplazamiento y figuras coreográficas, con
respecto al ritmo musical en el que está
contenido el pulso, frase musical, tema, ompás,
ritmo, melodía, matices y cadencia.
25
COREOGRAFÍA
La aplicación correcta y con propiedad de las
figuras coreográficas, íntimamente ligadas al
mensaje de la danza.
El dominio del espacio, simetría, sincronización,
significación representativa de las mudanzas,
desplazamiento y figuras.
20
INFORMACIÓN
CULTURAL
El contenido de la danza, que debe explicar el
origen de la danza, evolución, mensaje, lugar
de origen, área de difusión y breve descripción
de la vestimenta. Glosa o reseña de la danza.
15

PRESENTACIÓN
Y VESTUARIO
La vestimenta tradicional, uniformidad,
autenticidad, porte, orden y disciplina.
10
TOTAL 100
4. HIP HOP:
 La participación es colectiva en no más de 6 estudiantes y solo participan las
categorías B y C.
 La presentación no deberá exceder los 3 minutos. El tiempo empezará a contar
desde el primer sonido audible y acabará con el último.
 Cada elenco garantiza su pista musical la que podrá estar compuesta por uno
o más temas musicales. El CD solo debe tener grabada la pieza de la
competencia. En la parte exterior del CD se consignarán los datos de la
delegación.
 El escenario tendrá una dimensión de 12m x 14m para la etapa nacional.
PRESENTACIÓN
La coreografía presenta movimientos
únicos y creativos; compuesta por variedad
de estilos de hiphop y música.
50
USO DEL ESPACIO
Desarrollan formaciones únicas y/o
complicadas, con movimientos y patrones
interactivos entre ellos. Las rutinas tienen
diferentes niveles de movimiento: bajo
medio y alto. Las transiciones son creativas
e inesperadas.
20
ESPECTACULARIDAD,
INTENSIDAD Y
PRESENCIA
Los movimientos de la rutina son
dinámicos. Hay ejecuciones individuales y
de grupo; durante las individuales los
demás integrantes están en movimiento.
Los integrantes transmiten confianza a
través de la expresión facial, contacto visual
movimiento corporal. Los integrantes hacen
conexión con la audiencia provocando en
ellos respuestas emocionales.
20
PRESENCIA
CALLEJERA Y
VESTUARIO
Los integrantes demuestran un hip hop
auténtico y sin inhibiciones a través de su
actitud, energía, postura y estilo callejero.
La vestimenta y accesorios deben
representar la esencia y espíritu del entorno
urbano.
10
TOTAL 100
8.2 ARTES MUSICALES
1. INSTRUMENTAL:
 Participan las categorías B, C.
 Podrán ejecutar uno o más temas de género moderno o tradicional de la región a
la que pertenece la I.E., que no supere los 6 minutos de presentación.
 Cada elenco llevará sus propios instrumentos.
 La pieza será ejecutada instrumentalmente, sin acompañamiento vocal.
 La participación es colectiva, en grupos de 5 estudiantes como máximo.
 No deberán utilizarse pistas o secuencias en el acompañamiento musical.

 El elenco deberá completar y presentar, obligatoriamente, la sección V de
información Cultural en físico.
SELECCIÓN DE
LA PIEZA
La pieza buscará de manera sencilla y creativa,
expresar un sentir, una inquietud o una eflexión.
Relacionada con el lema de los JFEN 2014.
10
RITMO
Coordinación adecuada del ritmo, de acuerdo al
estilo del género musical.
15
ENTONACIÓN Correcta afinación de los instrumentos. 15
PRESENTACIÓN
Se tomará en cuenta la armonía y originalidad
en la presentación de los participantes, de
acuerdo al género.
10
TOTAL 50
2. VOCAL:
 La participación es individual.
 Participan las categorías A, B y C. La categoría A solo participa hasta la etapa
Regional.
 Podrán ejecutar uno o más temas de género tradicional de la región a la que
pertenece, de género popular o de su propia creación (letra y/o música) y que
no supere los 6 minutos de presentación.
 Si el o la vocalista lo prefiere, puede ser acompañado(a) por una pista musical
(instrumental) pero no podrá acompañarse por un grupo musical en vivo. El
disco compacto solo debe tener grabada la pieza de la competencia. En la
parte exterior del disco compacto se consignarán los datos de la delegación.
 No se aceptarán fondos musicales con voces grabadas o el uso de canciones
originales (voz y música) para ser utilizados como pista musical.
 El o la vocalista deberá presentar, obligatoriamente, la sección III referida a la
información técnica y de la obra de la Ficha de Inscripción.
 La canción podrá ser interpretada en idioma originario, y en este caso se
acompañará el texto con su traducción al castellano que será incluido en la
sección III de la Ficha.
 El puntaje máximo es de 50 puntos.
Selección
de la pieza
Transmite una idea relacionada con el lema de
los JFEN 2016.
10
Expresión
vocal
Dominio de las técnicas interpretativas,
respiración, resonancia y emisión.
15
Aspecto
técnicomusical
Coordinación rítmica, compás y afinación al
interpretar la canción.
15
Expresión
corporal y
vestimenta
Desenvolvimiento del participante durante la
interpretación.
Vestimenta acorde con el género interpretado.
10
TOTAL 50
3. BANDA ESCOLAR DE MÚSICA:
 La participación es colectiva, teniendo como máximo 25 estudiantes. Solo
participa una delegación por institución educativa, pudiendo sus integrantes
pertenecer a las categorías B y/o C. La delegación se inscribe en la categoría
que tenga más integrantes.

 Participan los estudiantes matriculados durante el periodo lectivo 2014 que se
encuentren comprendidos entre el VI y VII Ciclo de EBR.
 Estas agrupaciones instrumentales podrán contar con:
Percusión: Timbales, Batería Acústica, Tarola, Bombo y
Platillos, Percusión Latina.
Vientos de Madera: Clarinete, Saxo Soprano, Saxo Alto; Saxo Tenor y
Saxo Barítono, Flauta.
Vientos de Metal: Trompeta, Bajo o Euphonium, Trombón de
Vara o Apistones, Bombardón, Tuba, Corno.
 La presentación será de 13 minutos (instalación incluida) como máximo,
pudiendo interpretarse uno o más temas del folclore de la región a la que
pertenece la institución educativa, salsa, hiphop, rock, cumbia entre otros y/o
temas alusivos al lema de los JFEN 2015.
 El delegado es el profesor a cargo del proceso formativo y de la delegación.
 Se evaluará solo la interpretación de los estudiantes. No se evaluará al director
de la banda, ni se presentarán coreografías.
 Cada banda de música deberá llevar sus propios instrumentos musicales.
 Adicionalmente, a la Ficha de Inscripción, la delegación presentará en una
hoja, la disposición de los músicos en el escenario.
 En la etapa macroregional y nacional, el escenario tendrá una dimensión
mínima de 12 m x 6 m.
 Para la etapa macroregional y nacional, la organización contará con: sillas y
atriles. También colocará en el escenario una batería, un bombo y timbales, un
bombardón y una tuba.
PRESENTACIÓN
Se tomará en cuenta el desplazamiento al
ingreso y salida, la puntualidad y disciplina, la
originalidad y ubicación de los estudiantes en
el escenario.
10
INTERPRETACIÓN
Se considera la armonía de la(s) melodía(s)
interpretada(s), la musicalidad o coordinación
adecuada del ritmo, de acuerdo al estilo del
género musical y la técnica.
25
REPERTORIO
Grado de dificultad de interpretación de la(s)
pieza(s) seleccionada(s) y el arreglo musical.
15
TOTAL 50
8.3 ARTES VISUALES
1. PINTURA:
 La participación es individual.
 Participan las categorías A, B y C.
 Cada participante deberá llevar sus materiales.
 Los trabajos ganadores serán enviados a la siguiente etapa por cada
comisión organizadora.
 El participante deberá realizar su trabajo en cartulina de 40 cm x 50 cm,
pudiendo utilizar para su elaboración témperas, pasteles, acuarelas o técnica
mixta con materiales exploratorios de su entorno; en un plazo de tres (3)
horas. La cartulina deberá estar pegada a un soporte rígido pero liviano
(cartón dúplex o foam) y sin marco. No se calificarán las obras presentadas en
otras medidas a las establecidas.
 Al reverso del trabajo se deberá indicar el nombre del alumno, título de

 la obra, IE a la que pertenece, categoría en la que participa, UGEL y
región de procedencia.
 El estudiante redactará la idea central o mensaje que desea transmitir
en la pintura y el proceso de elaboración de la obra en máximo una hoja (Arial
12, interlineado 1.5 o a mano con letra legible) la misma que será entregada
en sobre cerrado con el nombre del alumno escrito en él.
 Los estudiantes podrán participar en solo uno de los dos siguientes
temas de acuerdo a la categoría a la que pertenecen:
Seguridad Vial - Cambiemos de Actitud: Categorías A, B y C
Pintando un Perú sin drogas: Categorías A, B y C
 Seguridad Vial - Cambiemos de Actitud:
1. De acuerdo a lo coordinado con el Ministerio de Transportes y
Comunicaciones, las categorías A, B y C desarrollarán el tema Seguridad Vial
en el marco de la campaña Cambiemos de Actitud, cuyo principal objetivo es
incentivar en los escolares una conciencia pública de cambio de actitud sobre
la importancia y respeto de las normas de seguridad vial a fin que sea asumido
como un valor ciudadano. Así como, reducir el índice de accidentalidad en las
pistas y motivar en los padres de familia y la comunidad, la formación de
hábitos de seguridad vial en sus hijos. Para mayor información visitar la
siguiente página web: www.mtc.gob.pe
2. Solo en el caso de la categoría A, las obras que obtengan el primer puesto
en la etapa regional serán enviadas por la comisión organizadora regional a la
Comisión Organizadora Nacional para su evaluación en la etapa nacional. Se
avisará a los ganadores de los tres primeros puestos de la categoría A de la
etapa Nacional que viajarán a la ciudad de Lima para la premiación.
3. Las obras ganadoras de la etapa regional de las categorías B y C concursan
en la etapa Macro Regional y luego en la Nacional. Los tres primeros puestos
de la etapa Nacional también viajarán a Lima para asistir a la ceremonia de
premiación.
4. El jurado calificador estará conformado de la siguiente manera:
I. Etapa IE: Un docente de Ciencias Sociales (CCSS) y un docente de
educación artística, ambos de la IE y un artista plástico local de reconocido
prestigio.
 Pintando un Perú sin drogas:
1. El Ministerio de Educación, en coordinación con el Centro
de Información y Educación para la prevención del abuso de
drogas (CEDRO), en las categorías A, B y C desarrollarán el
tema Pintando un Perú sin drogas. Las obras deberán transmitir
mensajes que permitan la reflexión sobre la importancia de una
formación individual y social responsable mediante la práctica
de estilos de vida saludables que protejan a los estudiantes del
consumo de drogas, fortaleciendo los lazos afectivos en la familia,
la convivencia en la escuela y el desarrollo de la ciudadanía. Para
mayor información visitar la siguiente página web: http://www.
cedro.org.pe/cedro.
2. Las obras ganadoras de las categorías B y C pasan a la etapa
Macro Regional y luego a la Nacional.

 El puntaje máximo será 50 puntos. La calificación se realizará de acuerdo a los
siguientes criterios:
MENSAJE Y
CONTENIDO
Seguridad Vial – Cambiemos de
Actitud:
Estimula el cambio de actitud sobre el respeto
de las normas de seguridad vial y reglas de
tránsito. Promueve la formación de hábitos de
seguridad para reducir el índice de accidentes
en las pistas. Se tomará en cuenta la
originalidad en el contenido y el mensaje que se
quiere transmitir en cada trabajo.
Pintando un Perú sin drogas:
Estimula los valores de responsabilidad
personal y social y la importancia de desarrollar
factores frente al consumo de drogas como:
autoestima, habilidades sociales, resistencia a
la presión de grupo, amigos con estilos de vida
saludable, familia cohesionada, docentes
orientadores, etc. No se considerarán mensajes
o contenidos de daño o miedo relacionados al
consumo de drogas.
Se tomará en cuenta la originalidad en el
manejo del tema.
10
CREATIVIDAD
Usa técnicas, elementos de la composición y
propuesta del mensaje, innovadores.
15
COMPOSICIÓN
Utiliza elementos como el espacio, forma,
manejo del color, movimiento y equilibrio que
sustenten el contenido de la obra
15
TÉCNICA
Aplica la técnica de acuerdo al mensaje y
contenido propuesto.
Demuestra un nivel de dificultad en la técnica
aplicada.
Presenta limpieza y acabado.
Se tomará en cuenta la información
remitida del proceso de elaboración.
10
TOTAL 50
2. ARTE TRADICIONAL:
 La participación es individual y se presentan las categorías A, B, C y
D-EBA.
 La categoría A participa hasta la etapa Regional y las categorías B, C
y D-EBA participan hasta la etapa Nacional.
 Se presentará una sola obra por participante, que será inédita y no
premiada anteriormente en ningún otro concurso.
 El alumno elaborará una investigación sobre la obra, su origen,
tradición en su entorno regional que deberá redactar en máximo una
hoja (Arial 12, interlineado 1.5 o a mano con letra legible) la misma
que adjuntará al trabajo.

 Se colocará el nombre del alumno, ya sea en la base u otro lugar
que no altere la obra, y se mencionará el título de la obra, IE a la
que pertenece, categoría en la que participa, UGEL y región de
procedencia.
 Se completará la sección III de la Ficha de Inscripción sobre
información técnica y de la obra, junto con un texto redactado por
el alumno que describa claramente el proceso de elaboración de la
obra, en máximo dos hojas (Arial 12, interlineado 1.5 o a mano con
letra legible) acompañado de un registro fotográfico impreso, que
serán entregados en sobre cerrado con el nombre del alumno en la
parte externa.
 Los trabajos ganadores serán enviados a la siguiente etapa por cada
comisión organizadora.
 El puntaje máximo será 50 puntos.
CONTENIDO
Distingue la historia, tradición oral,
cosmovisión y lenguas originarias de
donde proceden los participantes, en
relación con el lema motivador.
15
MATERIALES
Utiliza materiales que la identifican con su
entorno natural, sin que se recurra a la
depredación de la flora, fauna u otros.
10
ESTÉTICA Y
TÉCNICA
Utiliza elementos plásticos como línea,
forma y color relacionados por armonía o
contraste. Emplea una técnica
tradicional de su localidad.
Demuestra conocimiento y sentido
simbólico de su práctica.
Se tomará en cuenta la información
remitida del proceso de elaboración.
15
CREATIVIDAD
Emplea técnicas propias de su
región, trabajando de manera
innovadora.
10
TOTAL 50
3. ESCULTURA:
 La participación es individual y se presentan solo las categorías B y C.
 Cada participante podrá presentar una obra original y no premiada en ningún
otro concurso.
 El tema y la técnica son libres, pudiendo utilizarse cualquier material,
excluyéndose el material orgánico perecedero.
 Las obras deberán tener un mínimo de 25 cm y un máximo de 65 cm en su
dimensión mayor. Serán realizadas para ser observadas por todos sus lados.
Cada obra deberá incluir la base o soporte donde será exhibida. La medida
mayor de la base no excederá de 50 cm. Las obras que no respeten estas
medidas no serán aceptadas.
 Se indicará la disposición de la obra (cómo debe presentarse, horizontal,
vertical, etc.).
 Se colocará el seudónimo del autor, ya sea en la base u otro lugar que no
altere la obra, y se mencionará la categoría en la que participa y región de
procedencia.

 Se adjuntará a la obra la Ficha de Inscripción que será entregada en sobre
cerrado con el seudónimo escrito en el sobre.
 Las obras ganadoras serán enviadas a la etapa UGEL.
CREATIVIDAD Es original y novedosa. 10
IDEA O MENSAJE
EXPRESADO
Relacionado al lema de los JFEN 2014. A través
de su forma y volumen transmite un sentimiento,
una inquietud o una idea.
15
MATERIALES
Se adapta al entorno de la IE ya sea a través
del empleo de materiales y/o recursos
autóctonos del lugar, o por la temática, motivo o
planteamientos desarrollados. Aprovechamiento
de materiales reciclados. La obra se manipula
fácilmente y no utiliza materiales perecederos.
10
ESTÉTICA Y
TÉCNICA
Utiliza elementos plásticos como línea, forma y
color relacionados por armonía o contraste.
Emplea una técnica tradicional de su localidad.
Demuestra conocimiento y sentido simbólico de
su práctica. Se tomará en cuenta la
información remitida del proceso de elaboración.
15
CREATIVIDAD
Emplea técnicas propias de su región,
trabajando de manera innovadora.
10
TOTAL 50
4. MURAL:
 La participación es presencial, en grupos de máximo dos estudiantes
y se presentan las categorías B y C hasta la etapa Nacional.
 El tema deberá estar asociado al lema motivador de los JFEN
2016. Los trabajos serán originales, espontáneos e inéditos. No se
admitirán trabajos que tengan contenidos políticos, irreverentes,
obscenos, xenófobos o cualquier otro que atente contra la dignidad
de las personas.
 La técnica y el estilo son libres.
 Cada participante deberá llevar sus materiales. Se recomienda el
uso de materiales que no dañen el medio ambiente como aerosoles
no corrosivos, materiales o pigmentos de secado rápido y de uso
versátil para diferentes superficies.
 Se sugiere el uso de implementos de protección como mascarillas,
guantes, etc. en la manipulación de materiales.
 Se completará la sección sobre información técnica y de la obra de
la Ficha de Inscripción, acompañado de un boceto de la obra a color,
en soporte papel o cartulina en tamaño A4, que será entregado en
un sobre cerrado con el nombre de los alumnos en la parte externa.
 Se permitirá el uso de plantillas genéricas para ahorrar tiempo,
 las mismas que los participantes entregarán al jurado junto con el
 boceto.
 El concurso tendrá una duración de 3 horas y 30 minutos. La
superficie que dispondrán para hacer sus trabajos será una pared
lisa o un tablón con base de color blanco, de 2.14 m x 2.44 m. Queda
a potestad de la comisión organizadora realizar las coordinaciones
respectivas con los gobiernos locales y/o regionales para la selección
de la superficie a usar (exceptuando muros que sean arqueológicos
y/o históricos) ubicada en espacios públicos donde se realice el
concurso.

PRESENTACIÓN
Y TÉCNICA
Aplica la propuesta de acuerdo
al boceto presentado.
Demuestra dominio de la
técnica en el tiempo propuesto
de ejecución.
10
COMPOSICIÓN
Utiliza elementos como: el
espacio, forma, manejo del
color, movimiento y equilibrio,
que sustenten el contenido de
la obra.
10
MENSAJE Y
CONTENIDO
Expresa el motivo principal de
la obra en relación al lema motivador de los
JFEN 2016. Utiliza valores de la sociedad.
Expresa puntos de vista sobre su entorno.
15
CREATIVIDAD
Utiliza la técnica, los elementos de la
composición y la propuesta del mensaje, de
manera innovadora. Demuestra una correcta
adaptación y uso creativo de los materiales.
15
TOTAL 50
5. FOTOGRAFÍA:
 Participan solo las categorías B y C; el trabajo es individual y se presentará una
fotografía por autor.
 La fotografía será en blanco y negro o a color. Deberá ser original. Se podrán
utilizar cámaras fotográficas diversas, tanto analógicas como digitales.
 La fotografía podrá ser obtenida mediante negativo fotográfico o sistema digital
(de buena resolución). No deberá tener datos de fecha u otros que identifiquen
al autor. d) El participante deberá presentar la fotografía impresa en papel
fotográfico cuya dimensión será de 20 cm x 30 cm. En el dorso se colocará el
seudónimo del autor o autora, la categoría en la que participa, la región de
procedencia, el título de la foto.
 La fotografía será presentada en un sobré manila tamaño A4 indicando en la
parte externa el seudónimo del participante, al interior del sobre se colocará
otro sobre de menor tamaño que contendrá la Ficha de Inscripción.
 El estudiante elaborará una investigación sobre la obra y su entorno regional
que deberá redactar en máximo una hoja (Arial 12, interlineado 1.5 o a mano
con le a legible) la misma que adjuntará a la fotografía.
 No se admitirán fotomontajes o fotografías retocadas digitalmente cuyo
mensaje o imagen original hayan sido modificadas. Aunque sí serán admitidas
aquellas fotografías con retoques de brillo, tono y contraste usados para
mejorar la calidad de la fotografía.
 Por segundo año consecutivo y en coordinación con el Ministerio de Cultura a
través del Proyecto Qhapaq Ñan, los participantes desarrollarán el tema:
"Qhapaq Ñan, el camino de la diversidad" con las preguntas: ¿Qué conozco
sobre el Qhapaq Ñan o Camino Inca y que significa para mí? o ¿Qué
patrimonio cultural asociado al Qhapaq Ñan existe en mi localidad y cómo lo
protejo?
COMPOSICIÓN
Expresa una opinión o punto de vista sobre la
argumentación que sirve para apoyarla y
conseguir la aceptación del interlocutor, es
decir, argumenta visualmente de manera
adecuada. Asociada al Qhapaq Ñan y su
15

significado para el participante, su conocimiento
sobre el patrimonio cultural de su localidad y
cómo lo protege.
CREATIVIDAD
Es original e innovadora. 10 Impacto visual La
escena o imagen plasmada impacta al
observador y genera sensaciones.
10
IMPACTO VISUAL
La escena o imagen plasmada impacta al
observador y genera sensaciones.
10
CALIDAD
ARTÍSTICA Y
TÉCNICA
Del enfoque, iluminación, exposición, balance
de color y presentación. 15
TOTAL 50
8.4 ARTES LITERARIAS
1. CUENTO
 El estudiante presenta un solo cuento de su creación, inédito y no premiado
anteriormente en ningún otro concurso, que exprese su capacidad de imaginación,
fantasía, ficción y/o testimonios personales.
 El trabajo se presentará por escrito: si es a computadora, en letra Arial 12,
interlineado 1.5; o a máquina de escribir; si es a mano, con letra legible; con una
extensión de tres a cinco páginas,25 líneas por página, a una sola cara, sin contar
las ilustraciones, compaginado.
 El participante deberá utilizar un seudónimo y adjuntar la ficha con sus datos
personales en un sobre cerrado según formato adjunto como Anexo 02.
 Los cuentos enviados al concurso no serán devueltos, por lo que se sugiere
guardar copia de ellos. Los participantes, con su inscripción, autorizan la difusión
virtual o física de sus producciones.
TÉCNICA
LITERARIA
El uso de técnicas de composición narrativa, de
acuerdo al grado de formación.
25
MENSAJE Y
CONTENIDO
CATEGORÍA A, D, E: El rescate de lo valioso de
su herencia cultural, considerando los saberes,
prácticas, conocimientos, sueños y aspiraciones
propias de su región o localidad. Asociado al
lema motivador de los JFEN 2014.
CATEGORÍA B: Describe la importancia de
valores como democracia, igualdad, solidaridad,
responsabilidad y esfuerzo en la práctica
deportiva.
CATEGORÍA C: Relacionados al Qhapaq Nan y
su significado para el participante, su
conocimiento sobre el patrimonio cultural de su
localidad y como lo protege.
Se considera la originalidad en el manejo del
tema.
25
CREATIVIDAD
La creatividad, originalidad y novedad del tema,
pudiendo reflejar sus testimonios personales y/o
de ficción. Capacidad de imaginación y fantasía.
25
CORRECCIÓN
ORTOGRÁFICA Y
La aplicación correcta de las normas
ortográficas y uso adecuado del lenguaje, salvo
25

SINTAXIS cuando se utilicen neologismos o expresiones
populares como recursos narrativos.
TOTAL 100
2. POESIA:
 Participaran las categorías A, B, C,
 El participante deberá presentar un poema de su creación, inédito y no premiado
anteriormente en ningún otro concurso.
 Su extensión no deberá exceder los 25 versos o líneas, a una sola cara y máximo
una página (categoría B; C; A). Para categoría E (3º y 4º) máximo 15 versos; 2º
10 versos; 1º 05 versos.
 Se presentará por escrito: a máquina o a computadora en letra Arial 12,
interlineado 1.5, si es o a mano, con letra legible.
 El poema puede ser presentado en cualquier lengua originaria del Perú,
debiéndose adjuntar su traducción a la lengua castellana, para que pueda ser
evaluado por todos los miembros del jurado.
 Se recomienda que los estudiantes compongan poemas con temática que reflejen
la esperanza, el amor, el optimismo, la pujanza, el valor, la heroicidad, las raíces
históricas de la nación peruana, la dignidad y el orgullo colectivo del pueblo,
motivo por el cual se sugiere investigar la poesía de Arguedas y otros poetas que
hablen sobre estos grandes temas.
 En el encabezado del poema se pondrá el seudónimo, ña categoría en la que
participa y la región de procedencia.
 El poema seleccionado como ganador se colocará en un sobre manila cerrado y
en otro de menor tamaño la Ficha de Inscripción.
 Los trabajos enviados al concurso no serán devueltos, por lo que se sugiere
guardar copia de ellos. Los participantes, con su inscripción, autorizan difusión
virtual o física de sus producciones.
TÉCNICA
El uso de técnicas de composición poética, de
acuerdo al grado de formación.
25
MENSAJE Y
CONTENIDO
El rescate de lo valioso de su herencia cultural,
considerando los saberes, prácticas,
conocimientos, sueños y aspiraciones propios
de su región o localidad, relacionados con el
amor al Perú.
25
CREATIVIDAD La creatividad, originalidad y novedad. 25
CORRECCIÓN
ORTOGRÁFICA Y
SINTAXIS
La aplicación, en forma correcta, de las normas
ortográficas y el uso adecuado del lenguaje,
salvo cuando se utilice neologismos o
expresiones populares, como recursos poéticos.
25
TOTAL 100
8.5 ÁREA DIGITAL
1. BLOG:
 Participan solo las categorías B y C. Puede estar elaborado individualmente o en
grupo de 2 participantes.
 El blog deberá ser de carácter educativo como también lúdico-formativo.

 El blog será inscrito para lo cual será necesario facilitar la dirección web en la que está
alojado dicho blog, luego de la inscripción, los estudiantes irán alimentando y
actualizando su blog. Deberá contener al menos 5 entradas (notas) en la etapa IE y al
menos 15 entradas en la etapa nacional, las que podrán estar acompañadas de
fotografías y otros recursos audiovisuales. Versará sobre temas diversos aunque
teniendo en cuenta el lema de los JFEN 2014.
 Por segundo año consecutivo, en coordinación con la Organización de Estados
Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura - OEI, la categoría C
presentará el tema "¿Qué estás leyendo?" en el marco del Premio para lectoras y
lectores 2014 ¿Qué estás leyendo?, que convoca a los estudiantes a crear un blog en
el que compartan su experiencia como lectores. Todos los blogs participantes en esta
categoría aparecerán en la siguiente web: "www.questaslevendo.org".
CONTENIDO
Es original e incluye información (citas o
referencias) basada en fuentes confiables y
relevantes.
5
Utiliza entre 300 y 500 palabras en total. 5
Manejo adecuado de la redacción y ortografía. 5
La temática desarrollada se relaciona con el
lema motivador.
5
DISEÑO
El estilo gráfico (colores, imágenes, tipografía,
etc.) presenta armonía y aporta a la
comprensión del blog.
10
RECURSOS
VISUALES
Se incluyen elementos multimedia:
hipervínculos, ilustraciones, videos,
presentaciones que aportan significado
relevante al contenido desarrollado.
10
GESTIÓN
Dinamiza el diálogo con los usuarios a través de
comentarios, preguntas y respuestas.
10
TOTAL 50
2. ROBÓTICA:
 Participa la categoría A.
 La categoría A participa hasta la
 etapa Regional.
 La participación es presencial.
 El modelo robótico puede estar elaborado individualmente o en grupo hasta un
máximo de tres estudiantes quienes participarán en todas las etapas.
 Los temas específicos estarán relacionados con el lema motivador de los JFEN
2015 y serán presentados por el jurado calificador, pudiendo ser uno de los
siguientes:
 Danzas tradicionales de mi región.
 Fiestas y costumbres de mi región.
 Expresiones artísticas de mi región.
 Historias, mitos y leyendas de mi región.
 Recorrido virtual de mi región.
 Personajes representativos de mi región.
 Patrimonio cultural de mi región.
 El concurso se iniciará con los participantes que se encuentren presentes a la
hora indicada. No se aceptará el ingreso una vez iniciada la competencia.
 Los componentes de construcción y el número de piezas a utilizarse son
libres. Opcionalmente se podrán incluir otros materiales ornamentales y/o
complementarios (papel, remitas, cuentas, etc.)

 Los modelos robóticos se construirán y programarán desde el principio. Por
ningún motivo se aceptará que las delegaciones utilicen partes previamente
armadas.
 En la funcionalidad podrá utilizarse cualquier software de programación para
robótica educativa.
 Cada participante asistirá con una computadora personal, no se requiere la
conectividad a internet.
 Los modelos robóticos deben ser originales y no corresponder a ninguna guía
de construcción existente.
 El siguiente calificativo es para la categoría A, D, E.
DISEÑO
El modelo robótico desarrollado es
innovador, original y creativo.
5
PROGRAMACIÓN
El modelo robótico, presenta en la
programación secuencia lógica,
coordinación y pertinencia.
10
Incluye interacción con los elementos
externos (uso de sensores)
10
CONSTRUCCIÓN
La construcción permite el movimiento y/o
desplazamiento de las estructuras.
5
La estructura del modelo robótico muestra
seguridad y estabilidad en el ensamble de
sus componentes. Soporta las fuerzas
externas.
5
FUNCIONALIDAD
El modelo robótico desarrollado permite la
interacción con el usuario y/o el entorno a
través de un diseño contextualizado de
acuerdo a la tarea y al tiempo asignado.
10
El modelo robótico presenta sincronía y
cumple lo encomendado.
5
TOTAL 50
3. HABILIDADES DE BUSQUEDADE INFORMACIÓN:
 La participación es individual y presencial.
 Participan las categorías A, B y C. La categoría A hasta la etapa Regional y las
categorías B y C hasta la Nacional.
 Cada participante asistirá con una computadora personal.
siguientes:
 • Danzas tradicionales de mi región.
 • Fiestas y costumbres de mi región.
 • Expresiones artísticas de mi región.
 • Historias, mitos y leyendas de mi región.
 • Recorrido virtual de mi región.
 • Personajes representativos de mi región.
 • Patrimonio cultural de mi región.
 El concurso iniciará con los participantes que se encuentren presentes a la
 Es responsabilidad del participante tener instalado el software de navegación y
organizador gráfico en el equipo que usará.
 El organizador gráfico digital puede ser presentado en cualquiera de los
siguientes formatos: mapa mental, mapa conceptual, línea de tiempo, infografía
u otro.

 El tiempo para el desarrollo es de sesenta minutos (60’).
 El tiempo de sustentación será de tres minutos (3’).
 Durante el concurso los participantes no tendrán contacto con
el docente delegado ni con el público asistente. Cumplido el tiempo, ningún
participante podrá realizar cambios en su trabajo.
CONTENIDO
La información seleccionada que
corresponde totalmente a la temática
indicada y relacionada con los JFEN
2016.
10
ORGANIZACIÓN DE
LA INMFORMACIÓN
Presenta una estructura ordenada de
ideas y conceptos (orden lógico).
10
PRESENTACIÓN
VISUAL
Muestra un diseño armónico que
permite una lectura fluida.
5
ORTOGRAFÍA Y
REDACCIÓN
Manejo adecuado de la redacción y la
ortografía.
5
FUENTES
Las fuentes consultadas y citadas
(enlaces) pertenecen a sitios educativos
con validez académica (portales
educativos, institucionales y/o
profesionales). Se presentarán la
exposición.
10
SUSTENTACIÓN
Expone su organizador gráfico con
seguridad y coherencia, resaltando las
ideas principales y la relación entre
estas.
10
TOTAL 50
4. ANIMACIONES CON SCRATCH:
 La participación es individual y presencial.
 Participan las categorías A, B y C. La categoría A hasta la etapa Regional y las
categorías B y C hasta la Nacional.
 El concurso iniciará con los participantes que se encuentren presentes a la
 Cada participante asistirá con una computadora personal, no se requiere la
conectividad a internet.
siguientes:
 • Danzas tradicionales de mi región.
 • Fiestas y costumbres de mi región.
 • Expresiones artísticas de mi región.
 • Historias, mitos y leyendas de mi región.
 • Recorrido virtual de mi región.
 • Personajes representativos de mi región.
 • Patrimonio cultural de mi región.
 El participante deberá traer al concurso los recursos necesarios (imágenes,
audios, videos u otros) para la elaboración de la historieta. No se podrá
emplear recursos que tengan derechos de autor, de darse el caso, el
participante será descalificado.
 Los participantes podrán utilizar cualquier software (Scratch, Etoys u otro).
 El mismo día del concurso, el participante presentará una propuesta de diseño
en formato digital elaborada con el editor gráfico o con el procesador de textos.

 Por ningún motivo el estudiante traerá la animación preparada de antemano.
En caso de hacerlo será descalificado.
 El tiempo para el desarrollo es de dos (2) horas y treinta (30) minutos. Durante
el concurso los participantes no tendrán contacto con el docente-delegado ni
con el público asistente. Cumplido el tiempo, ningún participante podrá realizar
cambios en su trabajo.
CONTENIDO
La historieta está relacionada con el
lema motivador de los JFEN 2016.
10
Emplea un adecuado manejo de la
redacción y la ortografía.
5
DISEÑO
Reconoce todos los elementos
organizados en forma coherente, con
secuencialidad lógica y pertinencia.
10
CREATIVIDAD
Demuestra originalidad en la forma de
presentar a los personajes, hechos y
escenarios.
10
FUNCIONALIDAD
Utiliza los elementos necesarios para
expresar el mensaje: escenarios,
personajes, acciones, sonidos,
movimientos, imágenes.
10
Aplica una secuencia lógica,
coordinación y pertinencia en la
programación.
5
TOTAL 50
5. CREACIÓN DE VIDEOS:
 Se podrá presentar una obra inédita y no premiada anteriormente en ningún
otro concurso.
 El video debe ser elaborado individualmente
 Podrá usar cámaras de video, fotográfica o de célular y se editará usando el
software educativo Movie Maker.
 Su duración máxima debe ser de 5 minutos.
TÉCNICA
Uso claro de perspectivas de registro.
Nitidez de imágenes, fotografía y
filmado claros.
Manejo de luz y sombras, contraste,
brillo, composición.
15
IDEA O MENSAJE
EXPRESADO
Buscará expresar un sentir, una
inquietud o una idea. Se deberá
apreciar un discurso narrativo a través
del manejo de un guión.
20
CREATIVIDAD
Originalidad e Innovación. Uso de
nuevas tecnologías.
15
TOTAL 50
9. DE LA PREMIACIÓN:
El comité organizador gestionará los premios en coordinación con dirección, a los
ganadores de la segunda etapa se premiará con un diploma y a los ganadores
de la etapa Ugel –Santa se les premiará con un diploma y un regalo.

10. FECHA :
El evento se realizará en los ambientes de nuestra I.E. de acuerdo al
cronograma de cada área de participación en el nivel primaria.
La presentación de la sección participante será de acuerdo a los criterios de
participación de cada área floral..
Los V Juegos Florales 2016 se realizará desde el 16 de julio al 20 de julio del
2016 en el nivel secundaria.
11. FINANCIAMIENTO:
Los V Juegos Florales Gonzalezpradino 2016 son financiados hasta la
Segunda Etapa, por recursos gestionados por la comisión organizadora y la I.E.
Comité organizador

ANEXO N° 01
I.E. Nº 89004
FICHA DE INSCRIPCION
Marque con una X la categoría correspondiente
CATEGORÍAA
CATEGORIAB
CATEGORIAC
CATEGORIAD
CATEGORIAE
Instrucciones: (Leer las instrucciones antes de llenar la ficha de inscripción.)
- Para cada categoría se debe presentar una ficha de inscripción.
- Puede ser llenado a mano(letra legible e imprenta), a máquina o a computadora.
- Todos los datos deben ser consignados para una eficaz comunicación.
- Si tuviese que dejar algún espacio en blanco, escriba una línea horizontal.
I.- DATOS GENERALES:
DRE: ___________________________________ UGEL:_______________________
I.E.: __________________________________________________________________
Dirección: _____________________________________________________________
Provincia: _________________________________Distrito: _____________________
Teléfono: ___________________________________ Categoría:_________________
Director (a): ____________________________________________________________
Correo:________________________________________________________________
II.- ÁREAS EN LAS QUE PARTICIPAN:(Marque con una X):
Artesanía ______ Baile Moderno ______ Canto Moderno _____ Canto Tradicional ______
Danza Tradicional _______ Cuento ______ Declamación ______ Ensayo ________
Novela_______ Poesía ______ Teatro _____ Pintura _____
2.1. ÁREA:ARTESANÍA
Participante:
______________________________________________________________________
Categoría: _____________________Grado_________________Nivel______________
Seudónimo: ____________________________________________________________
Título del trabajo: _______________________________________________________
Técnica: _______________________________________________________________
Profesor (a):____________________________________________________________
2.2. ÁREA:BAILE MODERNO
Categoría: _________________Grado______________________Nivel_____________
1.-____________________________________________________________________
2.-____________________________________________________________________

3.-____________________________________________________________________
4.-____________________________________________________________________
5.-____________________________________________________________________
6.-____________________________________________________________________
Título de la danza:_______________________________________________________
Duración:_________________________Género:_______________________________
Profesor (a):___________________________________________________________________
2.3. ÁREA:INSTRUMENTAL
Participante:____________________________________________________________
Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________
Seudónimo:_____________________________________________________________
Título del trabajo:________________________________________________________
Técnica:_______________________________________________________________
Profesor (a):____________________________________________________________
2.4. ÁREA:CANTO MODERNO
Participante:____________________________________________________________
Categoría: ______________Grado:_____________________Nivel:________________
Título de la canción: ________________________Autor_________________________
Duración: _________________________Género:______________________________
Profesor (a):____________________________________________________________
2.5. ÁREA:CANTO TRADICIONAL
Participante: ____________________________________________________________
Categoría: ________________Grado:__________________Nivel_________________
Título de la canción: _____________________________________________________
Autor__________________________________________________________________
Duración: _________________________Género_______________________________
Profesor (a):____________________________________________________________
2.6. ÁREA:DANZA TRADICIONAL
Categoría: __________________Grado:__________________Nivel:_______________

1.-____________________________________________________________________
2.-____________________________________________________________________
3.-____________________________________________________________________
4.-____________________________________________________________________
5.-____________________________________________________________________
6.-____________________________________________________________________
7.-____________________________________________________________________
8.-____________________________________________________________________
9.-____________________________________________________________________
10.-___________________________________________________________________
11.-___________________________________________________________________
12.-___________________________________________________________________
13.-___________________________________________________________________
14.-___________________________________________________________________
15.-___________________________________________________________________
16.-___________________________________________________________________
Título de la danza: _______________________________________________________
Duración: _________________________Género:______________________________
Profesor (a):____________________________________________________________
2.7. ÁREA:CUENTO
Participante: ____________________________________________________________
Categoría: ____________________Grado__________________Nivel______________
Seudónimo: ____________________________________________________________
Título del cuento: _______________________________________________________
Profesor (a):____________________________________________________________
2.8. ÁREA:DECLAMACION
Participante: ____________________________________________________________
Título del poema:________________________________________________________
Autor__________________________________________________________________

Duración:___________________________ Especie Literaria:_____________________
Profesor (a):____________________________________________________________
2.9. ÁREA:ENSAYO
Participante:____________________________________________________________
Seudónimo:_____________________________________________________________
Título del ensayo:________________________________________________________
Profesor (a):____________________________________________________________
2.10. ÁREA POESIA
Participante:____________________________________________________________
Seudónimo:_____________________________________________________________
Título del
poema:________________________________________________________________
Profesor
(a):____________________________________________________________________
2.11. ÁREA: TEATRO
Título de la obra :________________________________________________________
Profesor (a):____________________________________________________________
1.-____________________________________________________________________
2.-____________________________________________________________________
3.-____________________________________________________________________
4.-____________________________________________________________________
2.12. ÁREA: PINTURA
Participante:____________________________________________________________
Seudónimo:_____________________________________________________________
Técnica:_______________________________________________________________

Profesor (a):____________________________________________________________
2.13. ÁREA: ANIMACIONES CON SCRATCH
Participante:____________________________________________________________
Seudónimo:_____________________________________________________________
Técnica:_______________________________________________________________
Profesor (a):____________________________________________________________
2.14. ÁREA: HABILIDADES DE BUSQUEDADE INFORMACIÓN
Participante:____________________________________________________________
Seudónimo:_____________________________________________________________
Técnica:_______________________________________________________________
Profesor (a):____________________________________________________________
2.12. ÁREA: VIDEO
Participante:____________________________________________________________
Seudónimo:_____________________________________________________________
Técnica:_______________________________________________________________
Profesor (a):____________________________________________________________

ANEXO Nº 02
I.E. Nº 89004
FICHA DE DATOS PARA EL SEUDÓNIMO
Leer las instrucciones antes de llenar la ficha de inscripción
Instrucciones:
- Para cada categoría se debe presentar una ficha de inscripción
- Puede ser llenado a mano (letra legible e imprenta), a máquina o a computadora.
- Todos los datos deben ser consignados para una eficaz comunicación.
- Si tuviese que dejar algún espacio en blanco, escriba una línea horizontal.
DRE:__________________________________ UGEL:_________________________
I.E.:___________________________________________________________________
Dirección: _____________________________________________________________
Provincia: _____________________________Distrito: _________________________
Teléfono: _________________________________ Categoría:____________________
Director (a): ____________________________________________________________
Correo:________________________________________________________________
II.- ÁREAS EN LAS QUE PARTICIPAN:(Marque con una X):
Cuento____ Ensayo____ Novela____ Poesía____ Pintura____Video____
III.- DATOS PERSONALES DEL PARTICIPANTE:
Apellidos y Nombres: ____________________________________________________
Dirección: _____________________________________Teléfono:________________
Grado : _____________________________Nivel: _____________________________
Seudónimo: ____________________________________________________________
Título del Trabajo: _______________________________________________________
Profesor (a):____________________________________________________________
Correo:________________________________________________________________

ANEXO N° 03
I.E. Nº 89004
ESQUEMA DE INFORMACIÓN CULTURAL
DRE: _______________________________ UGEL:___________________________
I.E.: __________________________________________________________________
Dirección: _____________________________________________________________
Provincia: _____________________________________Distrito: _________________
Teléfono: __________________________________ Categoría:___________________
Director (a): ____________________________________________________________
II.- CATEGORÍA CORRESPONDIENTE (Marque con una X)
A ( ) B ( ) C ( )
III.- AREA: DANZA TRADICIONAL
Participantes: N°____________________________
Título de la danza: _______________________________________________________
Autor: _________________________________________________________________
Duración: ______________________________Género:_________________________
Profesor (a):____________________________________________________________
IV.- AREA:CANTO TRADICIONAL
Participantes: N°_________________________
Título de la danza:_______________________________________________________
Autor:_________________________________________________________________
Duración:_________________________________Género:_______________________
Profesor (a):____________________________________________________________
IV.- DESARROLLO DE LA INFORMACIÓNCULTURAL:
1. Origen histórico: (señalar los datos históricos, míticos, costumbres, etc. que fueron los
que dieron origen a la danza)

2. Contexto histórico-cultural
3. La coreografía: (la danza es la suma de una serie de pasos y giros los cuales responden
a una técnica, explicarla con el debido sustento)
4. La vestimenta: (descripción y explicación de la vestimenta y sus accesorios)
5. Anexos: (mapas, imágenes, fotos, etc. que complemente la información sobre la danza).

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