1. FUNDAMENTO SOCIOLOGICO
Resumen #1
Estudio Sociológico de la Educación
1. Los profundos y rápidos procesos de
cambios que vive nuestra sociedad hacen
que la actividad de la educación crezca en
importancia y presente nueva funciones y
manifestaciones: educación permanente,
ocupacional etc.
2. La sociología de la educación es la
ciencia de la educación que estudia de
manera propia y específica aspectos de la
educación de una gran importancia de
interés para todos profesorados, alumnado,
familias administradores. En nuestra
sociedad Por ejemplo la relación entre
educación e igualdad social, la formación de
identidad, la relación entre educación y trabajo.
3. La sociología como actividad científica aporta perspectiva nueva sobre aspectos de
nuestra vida cotidiana u oficialmente establecida, dado que las cosas “ no son lo
que parecen “. Lo mismo cabe afirmar de la sociología de la Educación en relación
a los temas educativos que estudia. Esa perspectiva crítica y nueva se debe a que la
sociología sitúa las cuestiones que estudia en una perspectiva de totalidad, es
decir, en función de la dinámica de la sociedad como conjunto de interacciones o
como sistema donde cada parte es entendida como resultado de las relaciones que
establece con el resto de los elementos y con la totalidad relaciones que son las
que constituyen y definen la naturaleza y características de esa parte.
4. la sociología de la educación estudia EL sistema Educativo como definido por las
interrelaciones que se establecen con el resto del subsistema social (economía,
política, cultura) y con la totalidad social. Por otra parte, las prácticas escolares
socialización , currículo , método de trabajo pedagógico, definición externa de las
relaciones sociales.. que configuran (estructuras, definen, dan contenido a…) la
cotidianidad de las personas que habitan la institución escolar, son también algo
que ha de explicarse por esas relaciones sociales totales, y que ha de gestionarse y
construirse a partir de ellas.
5. Aunque suele ser poco asumido, debido a que la ideología dominante la considera
de manera muy difusa e incluso como no existente y de hecho la ha venido
Dra. ELIS VERGARA
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2. FUNDAMENTO SOCIOLOGICO
excluyendo de la formación que imparte a los docentes, la escuela es sobre todo
un hecho social.
Y su dimensión social, que consiste en que forma parte de la dinámica general de
las sociedad, sobre todo en la producción de tipo de individuos que necesita como
pone de manifiesto el concepto de currículo oculto, es la primordial y decisiva, de
manera que es la que nos explica las otras dimensiones que si solemos considerar,
tales como la psicológica y la didáctica.
6. La cultura pragmática que domina la formación del profesorado nos lleva a
plantearnos la cuestión de para qué sirve la sociología de la Educación. La
Educación es una praxis humana donde más que hacer cosas se aprende a
construir bienes morales y humanos que implican reflexión, conocimiento y
opciones de valor. Debemos clarificar que tipo de praxis nos referimos porque hay
mucho tipos. La sociología crítica de la educación ha sido un saber que ha
colaborado de manera fundamental a la construcción de prácticas escolares
renovadas y transformadoras orientadas a la consecución de la “escuela para
todos” que demanda la sociedad democrática. En que vivimos. En concreto aporta
visiones (al as comúnmente aceptadas u oficialmente establecidas) de muchos
aspectos institucionales de la escuela y un conocimiento imprescindible para el
educador de la dinámica y el cambio de la sociedad en que vivimos y en la que han
de insertarse como ciudadanos las personas que educa, con lo que pone a
disposición de los profesionales del campo de la educación un marco necesario de
organización y orientación de sus prácticas profesionales. Además con sus trabajos
de investigación está colaborando a un conocimiento más profundo y objetivo de
muchos aspectos más concretos de la dinámica escolar : El funcionamiento de la
discriminación de género , clase social o etnia ( para contribuir a superarla ), las
nuevas formas de los procesos de inserción laboral y social y el papel que
corresponde a los títulos escolares, la relación entre la heterogeneidad social del
alumnado y sus comportamientos ante la escuela, la incidencia de los cambios
sociales en
Dra. ELIS VERGARA
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