1. CLAVE 25PSU00890.
MAESTRIA EN EDUCACION BASADA EN
COMPETENCIAS.
MODULO: TECNOLOGIAS Y COMPETENCIAS.
TEMA: LA TECNOLOGIA Y SUS IMPACTOS EN LA
SOCIEDAD.
RESPONSABLE DEL MODULO: DR OMAR
CONTRERAS JUÀREZ.
ALUMNO: EMILIO RUIZ LEYVA.
BADIRAGUATO SINALOA A 02 DE JUNIO DEL 2012.

2. INDICE
PRESENTACION……………………………………………………………………1
INDICE………………………………………………………………………………..2
INTRODUCCION…………………………………………………………………….3
LA UTOPIA TECNOLOGICA Y LA REALIDAD SOCIAL………………………4
LA IMPORTANCIA DE LAS TIC`S………………………………………………..7
CAUSAS Y CONCECUENCIAS DE LA ADICCION A LAS
NUEVASTECNOLOGIAS…………………………………………………………..8
CONCLUCION……………………………………………………………………….10
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………….11

3. INTRODUCION
Desde hace varias décadas se comenzó a especular sobre el impacto que la
revolución en las TIC podría tener en la educación, en todos sus niveles. Esa
especulación, y los múltiples ensayos que la siguieron, se han convertido en los
últimos años, especialmente a partir del desarrollo de la Web, en un gran
movimiento que está transformando la educación en muchos lugares del
mundo desarrollado.
Afortunadamente, no se ha cumplido una de las predicciones de la
especulación inicial, a saber: que la revolución de las TIC permitiría a los
países en desarrollo mejorar sus sistemas educativos a pasos agigantados,
hasta alcanzar a los de los países ricos. Por el contrario, lo que se observa en
años recientes es un aumento en la brecha entre la típica escuela
latinoamericana y la típica escuela en muchos países de la OCDE
(Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos).

4. LA UTOPIA TECNOLOGICA EDUCATIVA Y LA
REALIDAD SOCIAL.
Los avances tecnológicos en los últimos años, ha sido la pauta para el cambio
en las actividades diarias y cotidianas de los seres humanos, como ejemplo
encontramos el uso del microondas. La educación, no podía ser inmune a
estos cambios por lo que se ha incorporado la informática con la finalidad de
apoyar en este proceso educativo dentro del ámbito de la enseñanza y
aprendizaje.
A partir de la década de los 70`s, se incorporaron en las escuelas primarias
herramientas tecnológicas, con el objetivo de fortalecer los contenidos
programáticos mediante la utilización de programas computacionales
educativos y la videoteca Escolar. El acceso de los niños a esta tecnología era
nulo, pues su uso era exclusivo del maestro que tuviera interés en trasmitir
algún video así como también hacer uso de, encarta, diccionario, digital.
El porqué se ha considerado la incorporación de esta herramienta, lo constituye
el hecho de la creencia de que con ello se mejorará el proceso de enseñanza
aprendizaje en las aulas aumentando la calidad en la educación. El para qué,
está determinado por las formas en que cada niño recibe la información y
aprende, las herramientas tecnológicas incluyen los tres niveles: el visual, el
auditivo y el kinestésico, un ejemplo de ello lo constituye el Programa
Enciclomedia. De igual manera y de acuerdo a Jaques Delors (1999), con las
tecnologías los estudiantes se adaptan a un mundo en permanente cambio,
aplicando los cuatro aprendizajes fundamentales, a lo que él denomina los
cuatro pilares de la educación: Aprender a conocer (aprender a aprender),
aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser y a lo que Morín
denomina “aprender una ética de la comprensión planetaria”.
Algunos otros propósitos han sido, que los alumnos, desarrollen las aptitudes
generales de la mente mediante el desarrollo de competencias, refuercen las
actividades curriculares a través de diversos proyectos, con la asesoría de un
responsable y del profesor de grupo en un trabajo colaborativo.
Lo verdaderamente sorprendente es que el crecimiento de la tecnología en las
aulas no es sinónimo de eficacia de la educación. La inversión ha sido
considerable, pero no ha impactado en la calidad de la educación en México,

5. como quedó demostrado en los exámenes de ENLACE y la prueba PISA, que
miden el rendimiento escolar así como también es utilizada como un
parámetro, él cual viene a exigir al docente mayor preparación y dominio de
ella.
Desarrollar y expandir el uso de las Tecnologías de Información y
Comunicación en la Educación básica, sigue siendo un factor determinante
para que cambie la forma de enseñar en las escuelas primarias.
Actualmente, con el gobierno del Presidente Felipe Calderón, el Lic. José Ángel
Córdova Villalobos, Secretario de Educación, alinea los objetivos sectoriales
con los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y con las metas de
la visión 2030, en su documento denominado Programa Sectorial de Educación
2007-2012[1], que a la letra dice: “Objetivo 3, Impulsar el desarrollo y utilización
de tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo
para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para
la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento.
El uso didáctico de las tecnologías de la información y la comunicación, para
que México participe con éxito en la sociedad del conocimiento. Se promoverán
ampliamente la investigación, el desarrollo científico y tecnológico y la
incorporación de las tecnologías en las aulas para apoyar el aprendizaje de los
alumnos. Se fortalecerá la formación científica y tecnológica desde la
educación básica, contribuyendo así a que México desarrolle actividades de
investigación y producción en estos campos”.
La revolución tecnológica no es más que una creación de la mente humana,
que permanentemente realiza invenciones que modifican lo que hasta el
momento se conocía, lo que es más sorprendente, es que actualmente este
cambio es más ágil y versátil, lo que antes era ciencia ficción, hoy se ha
convertido en realidad. Por ello es seguro que en educación éste es nuestro
mayor reto: aceptar los cambios, analizarlos, aprenderlos, vivirlos, crearlos y
esperar la siguiente modificación, este parece un ciclo sin fin, como la vida
misma. Hacer que nuestros niños tengan esta habilidad de crear, utilizar,
mejorar, modificar y cambiar sus procesos a través de las Tics, realmente
parece una tarea difícil de realizar, si nosotros no emergemos en las mismas
condiciones.
Si hemos sido capaces de todas estas maravillas, seguramente lograremos

6. que la educación tenga el mismo ritmo, es cuando veremos la “Revolución
Tecnológica Educativa”, que no debe esperar más.

7. LA IMPORTANCIA DE LAS TIC`S.
Estoy plenamente convencido que la introducción de las TIC en la educación
abre muchas posibilidades, pero también plantea nuevas exigencias. Uno de
los desafíos más importantes se refiere a la tarea docente. Las nuevas
exigencias a la profesión docente demandan que sean precisamente los
profesores los responsables de la alfabetización tecnológica de sus
estudiantes y del dominio de una diversidad de competencias requeridas en el
contexto de las demandas de la sociedad del conocimiento. La cuestión es
¿están preparados los docentes para ello?, ¿se está haciendo lo debido para
asegurar una formación docente apropiada?
Sin lugar a dudas la incorporación de las TICs en la educación tiene sus
bondades. Sin embargo, debemos también pensar en sus limitaciones. Nada
nos garantiza, por ejemplo, que en las instituciones educativas, la sola
incursión de las TICs mejore el proceso enseñanza-aprendizaje. Por lo tanto,
estas ideas nos llevan a pensar acerca de la complejidad que existe cuando
introducimos las TICS en los procesos de enseñanza –aprendizaje de los
educandos.

8. Causas y consecuencias de la adicción a las
nuevas tecnologías.
Los adictos a las nuevas tecnologías, Internet, móviles o videoconsolas,
entre otros, experimentan aislamiento, gasto incontrolado, depresión y
ansiedad. Algunos indicios que pueden ayudar a reconocer a personas
que sufren esta enfermedad son por ejemplo el descuido de sus tareas, lo
que provoca un descenso del rendimiento académico en el caso de los
niños o laboral en la población adulta.
Algunos expertos consideran que no se debe hablar de adicción, sin
embargo, las nuevas tecnologías son las que más problemas causan,
especialmente los móviles inteligentes cada vez con más funciones y
aplicaciones, las populares redes sociales, el correo electrónico, las compras
online…
Aunque este tipo de adicciones puede parecer un problema sólo de niños y
adolescentes, es cada vez más frecuente entre las personas mayores de 50
años. Las páginas de apuestas online sobre eventos deportivos o partidas de
póquer, son cada vez más numerosas y el número de personas adultas adictas
a estas apuestas crece de forma muy peligrosa.
Hay personas que debido a su personalidad son más propensas que otras a
caer en estas adicciones. En general suelen ser personas un poco
compulsivas, con cambios de humor, dificultad para enfrentarse a
problemas, dependencia emocional, baja autoestima, falta de habilidades
sociales y dificultad para enfrentarse a problemas y encontrar soluciones.
Las redes sociales y el chat permiten a personas tímidas relacionarse más
fácilmente, ya que pueden mentir sobre sí mismos y vencer su miedo a conocer
gente nueva. El tratamiento que mejor funciona para estas adicciones es
alejarse por completo de aquello que provoca adicción, aunque en el caso de
las nuevas tecnologías puede resultar más difícil de conseguir, ya que

9. continuamente son necesarias casi para cualquier cosa por ejemplo en el
trabajo o para comunicarse.

10. CONCLUCION.
En este orden de ideas puedo concluir que debido a que el sistema
educativo está sujeto a constantes cambios, permitiendo nuevas
experiencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tales como: innovar,
romper, con paradigmas tradicionales, crear nuevas estrategias, entre otras, se
hace necesario incluir las TIC en su proceso ya que lo verdaderamente
importante es la utilización de una variedad de tecnologías de la
comunicación para proporcionar la flexibilidad necesaria para cubrir
necesidades individuales y sociales, lograr entornos de aprendizaje efectivos, y
para lograr la interacción de estudiantes y profesores. Ya que lo que se
busca con la implementación de las TIC es formar a los estudiantes en el uso y
manejo cotidiano de ellas, favorecer la forma de trabajo cooperativo entre
estudiantes y docentes para contribuir al desarrollo de una cultura para
colaborar en la escuela, promover el uso cotidiano de las herramientas de
informática para el desarrollo del aprendizaje.
Con esto, es evidente que estamos viviendo un momento de
grandes cambios y transformaciones en la educación básica, justamente
por estar inmersos en la Sociedad Red y por tener a la mano tecnologías
modernas como son la computadora y el Internet que vienen configurando una
serie de cambios, no sólo en aspectos contextuales sino principalmente en la
forma de pensar, procesar información, realizar operaciones cognitivas, etc. en
los estudiantes. Estos cambios configuran todo un reto que el sistema
educativo debe saber asumir con responsabilidad y sobre todo dando una
dirección adecuada al uso de las TIC.

11. BIBLIOGRAFIA
SEP. Programa Sectorial de Educación 2007-2012.
Delors. J. (1999). Los cuatro pilares de la educación. La educación encierra un
tesoro. El correo de la UNESCO. pp. 91-103.