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CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
CARACTERÍSTICAS
Ser una sociedad globalizada
Ser una sociedad globalizada es consecuencia de que los fenómenos
económicos, sociales y culturales han dejado de ser locales para ser
internacionales, de tal forma, que han aparecido nuevos modelos económicos
neoliberales y la repetición de los valores de culturas influyentes, como la de la
norteamericana. También se ha extendido el tráfico de personas, armas,
drogas, enfermedades...
Gira en torno a las Tecnologías de la Información y Comunicación
Las TIC es el elemento central para el desarrollo de la sociedad de la
información. Su giro es mucho más veloz que en el resto de tecnologías. Debido
a esta gran velocidad falta tiempo para reflexionar sobre sus posibilidades y
limitaciones. Muchas veces se incorporan más por la admiración que despierta
al estar de moda que por su utilidad.
Aparición de nuevos sectores laborales
La incorporación de las TIC crea nuevas formas de trabajo como el
teletrabajo. El trabajador cada vez está más aislado. En el teletrabajo se realizan
las tareas a través de redes de comunicación, lejos de la propia empresa.
Exceso de información.
Actualmente la información, de cualquier tipo, está disponible a todos los
usuarios. No obstante, hay que aprender a utilizarla correctamente. Esto es,
saber identificar la útil de la que no lo es. Por otro lado, también hay que tener
en cuenta saber enseñar a utilizarla a otras generaciones.
“Aprender a aprender”.
La adquisición de información y conocimientos es ilimitada. Nos
encontramos en un mundo en el que continuamente estamos aprendiendo, y no
existe ninguna etapa de nuestra vida en la que dejemos de hacerlo. Para ello,
tendremos que enseñar a nuestros alumnos/as a desarrollar tres competencias
básicas: capacidad para aprender, desaprender y reaprender.
Alcanza todos los sectores de la sociedad
Las TIC son usadas por una gran diversidad de personas para distintas
finalidades.
Brecha digital
La incorporación de las TIC se está produciendo de forma desigual
dependiendo del lugar, creándose una Brecha Digital entre distintas zonas,
aumentando así las diferencias sociales y la exclusión.
Nuevo tipo de inteligencia
Las TIC son consideradas como un nuevo tipo de inteligencia ya que
actualmente no es necesario que retengamos nosotros mismos toda la
información ya que con un simple clic podemos disponer de ella.
Velocidad del cambio
La velocidad con la que se crean nuevas tecnologías y la capacidad de la
sociedad para aplicarlas es cada vez mayor. Ante esta perspectiva se hace difícil
el análisis, la reflexión y la crítica de sus aplicaciones, también en el campo
educativo. Por esto, es necesario que las instituciones educativas cambien sus
planteamientos:
1. Es un error pensar que las TIC sólo son aplicables a campos como la
economía y las empresariales.
2. Formación de los ciudadanos para la sociedad en la que les ha tocado
vivir.
3. Respeto a los nuevos valores y principios sociales.
4. Necesidad de reformular los sistemas educativos.
5. No considerar la escuela como único contexto educativo.

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Características

  • 1. CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN CARACTERÍSTICAS Ser una sociedad globalizada Ser una sociedad globalizada es consecuencia de que los fenómenos económicos, sociales y culturales han dejado de ser locales para ser internacionales, de tal forma, que han aparecido nuevos modelos económicos neoliberales y la repetición de los valores de culturas influyentes, como la de la norteamericana. También se ha extendido el tráfico de personas, armas, drogas, enfermedades... Gira en torno a las Tecnologías de la Información y Comunicación Las TIC es el elemento central para el desarrollo de la sociedad de la información. Su giro es mucho más veloz que en el resto de tecnologías. Debido a esta gran velocidad falta tiempo para reflexionar sobre sus posibilidades y limitaciones. Muchas veces se incorporan más por la admiración que despierta al estar de moda que por su utilidad. Aparición de nuevos sectores laborales La incorporación de las TIC crea nuevas formas de trabajo como el teletrabajo. El trabajador cada vez está más aislado. En el teletrabajo se realizan las tareas a través de redes de comunicación, lejos de la propia empresa. Exceso de información. Actualmente la información, de cualquier tipo, está disponible a todos los usuarios. No obstante, hay que aprender a utilizarla correctamente. Esto es, saber identificar la útil de la que no lo es. Por otro lado, también hay que tener en cuenta saber enseñar a utilizarla a otras generaciones. “Aprender a aprender”. La adquisición de información y conocimientos es ilimitada. Nos encontramos en un mundo en el que continuamente estamos aprendiendo, y no existe ninguna etapa de nuestra vida en la que dejemos de hacerlo. Para ello, tendremos que enseñar a nuestros alumnos/as a desarrollar tres competencias básicas: capacidad para aprender, desaprender y reaprender. Alcanza todos los sectores de la sociedad Las TIC son usadas por una gran diversidad de personas para distintas finalidades. Brecha digital La incorporación de las TIC se está produciendo de forma desigual dependiendo del lugar, creándose una Brecha Digital entre distintas zonas, aumentando así las diferencias sociales y la exclusión.
  • 2. Nuevo tipo de inteligencia Las TIC son consideradas como un nuevo tipo de inteligencia ya que actualmente no es necesario que retengamos nosotros mismos toda la información ya que con un simple clic podemos disponer de ella. Velocidad del cambio La velocidad con la que se crean nuevas tecnologías y la capacidad de la sociedad para aplicarlas es cada vez mayor. Ante esta perspectiva se hace difícil el análisis, la reflexión y la crítica de sus aplicaciones, también en el campo educativo. Por esto, es necesario que las instituciones educativas cambien sus planteamientos: 1. Es un error pensar que las TIC sólo son aplicables a campos como la economía y las empresariales. 2. Formación de los ciudadanos para la sociedad en la que les ha tocado vivir. 3. Respeto a los nuevos valores y principios sociales. 4. Necesidad de reformular los sistemas educativos. 5. No considerar la escuela como único contexto educativo.