Guión de vídeo

Producción de un video Educativo
Cápsulas de video:
“La personalidad
Ético-creativa”
(Guión técnico – literario)
CURSOS CREFAL
21 de junio de 2020
Presentado por:
Mirna Betsabé Gaytán Galindo
gmirna157@gmail.com
Profesor Tutor:
Gabriel Vera Angarita

2
Alfabetizando la capacidad ética y creativa
Curso: Ética y creatividad
Planeación del video educativo
Identificación curricular del objeto didáctico
Título del video Cápsula 1/3 La personalidad ético-creativa Canal Crea_Ética
Temática Sinergia emocional para centrar la intención y atención Duración 9’42’’
Programa de edición Windows Movie Maker 2.6 Formato Mp4 grabado por docente
Objetivo educativo
Analizar algunas características de la personalidad ética y creativa, en el interés de fortalecer el ejercicio práctico de
la ética y la creatividad dentro del contexto de la vida personal o profesional.
Guion de producción
Secuencia Imagen
Audio
Tiempo
SONIDO TEXTO
1. Título:
Contador en diapositivas y
título del video: “Personalidad
ético-creativa”.
Marca auditiva
Vibe Mountain
(Clover 3)
2020. Mp3
Licencia estándar.
20’’
2. Introducción
Diapositiva del material
didáctico
Sin audio
Voz MBGG: ¡Hola! Qué tal, el tema de “La personalidad ético-
creativa” se puede abordar bajo la perspectiva de tres autores:
Albert Camus, Gilda Waisburd y Austin Kleon. Cada uno de estos
autores, aporta ideas centrales para construir la personalidad del
hombre, rescatando el sentido práctico de la ética y la
creatividad. El tema es amplio, por lo tanto, se trabajará en una
secuencia de tres cápsulas. En este primer video, se identificarán
los planteamientos y conceptos que determinan el tema.
Posteriormente, se abordará la perspectiva del primer autor.
¡Comenzamos!
42’’

3
Secuencia Imagen
Audio Tiempo
SONIDO TEXTO
3. Imagen con el título del tema
Transición
musical
Chris Haugen
(Pure Magic
_Short version).mp3
Licencia estándar.
10’’
4. Contenido
didáctico
Sin audio
Voz MBGG: El tema de la personalidad ético-creativa se puede
abordar considerando la perspectiva de tres autores:
Albert Camus. A través de Camus se puede comprender que
existe una sinergia emocional en el hombre que permite centrar
la intención y atención de las ideas, esto conlleva el sentido de
saber enfocar la acción; pues sólo así, es posible disparar el
pensamiento creativo.
Gilda Waisburd. Se retomarán los planteamientos de esta autora,
bajo el interés de centrar las características de la personalidad
creativa, lo cual configura la columna vertebral de esa “actitud
mental” que nos invita a pensar, sentir y actuar en torno a la
sinergia creativa.
Reconociendo que el trabajo de la sinergia creativa es continuo y
se debe administrar, se analizará el enfoque Austin Kleon, ya que
en su libro “Seguir adelante”, se aborda la idea del retorno
creativo.
63’’
5. Diapositiva del material
didáctico
Sin audio
Voz MBGG: El tema se construye de tres conceptos, por lo
tanto, me gustaría bosquejar su delimitación conceptual:
2’16’’

4
Secuencia Imagen
Audio Tiempo
SONIDO TEXTO
didáctico
Sin audio
Personalidad. Centrando la referencia de Albert Camus, es
posible comprender que el hombre debe vivir bajo la consciencia
de sus experiencias, sólo a través de ello se puede
responsabilizar de sus acciones y sumar a cada una de ellas los
efectos de sus actos futuros. En tal sentido, el autor afirma que
el tiempo y la vida presentarán infinidad de experiencias y
posibilidades, pero en la lucha y tras la derrota, existe una fuerza
que hace volver al camino de la ilusión al hombre. Por lo tanto, la
personalidad queda caracterizada por la lucha, la libertad y la
pasión.
Ética. Se retoma la perspectiva de Fernando Savater, ya que el
autor nos invita a considerar que […] los hombres podemos optar
por lo que nos parece bueno, es decir, lo que es conveniente
para nosotros frente a lo que nos parece malo e inconveniente. Y
podemos equivocarnos, dice Savater [...] pero es prudente
fijarnos bien en lo que hacemos y procurar adquirir un cierto
saber vivir que nos permita acertar. A ese saber vivir, o arte de
vivir…, es a lo que llaman ética." Por lo tanto, la ética debe
permitirnos adquirir tres virtudes: coraje para vivir, generosidad
para convivir, y prudencia para sobrevivir.
Creatividad. La creatividad se aborda bajo la perspectiva de Gilda
Waisburd, esta autora nos invita a comprender la creatividad
bajo capacidad de amar, de fluir con pasión, de buscar sentido a
la vida y de dar respuesta a los problemas cotidianos, generando
y conectando ideas. Por lo tanto, la capacidad creativa debe
permitir transformar la forma de ser y estar en el mundo, bajo
“una filosofía de vida”.

5
Secuencia Imagen
Audio Tiempo
SONIDO TEXTO
6. Imagen con el título del tema
Transición
musical
Chris Haugen
(Pure Magic
_Short version).mp3
Licencia estándar.
10’’
didáctico
Sin audio
Voz MBGG: El primer planteamiento que se abordará en relación
al tema, está en la sinergia emocional que tiene el hombre para
lograr centrar su intención y atención, considerando el sentido de
tomar consciencia y luego enfocar su actuar. Al respecto, Albert
Camus retoma una perspectiva interesante a través del “Mito de
Sísifo”.
Camus recupera este mito de la filosofía griega para agotar el
ámbito de lo posible sobre el sentido de lo imposible. Sísifo es un
personaje atribulado, pero él es capaz de encontrar el sentido de
su destino bajo la conciencia de sus experiencias.
42’’
8. Imágenes relacionadas con el
Mito de Sísifo
Sin audio
Voz MBGG: El relato se puede explicar brevemente así: el rey
Sísifo es castigado por Zeus y el castigo consiste en que deberá
cargar una pesada roca hasta la cima de una montaña. Sin
embargo, al momento de llegar a la cima la roca
irremediablemente volverá a caer nuevamente hacia abajo, Sísifo
deberá regresar por la roca y volverla a subir, pero la roca
volverá a bajar… y así, por toda la eternidad. El castigo de Sísifo
consiste en lo triste, inútil y sin sentido de su trabajo.
37’’

6
Secuencia Imagen
Audio Tiempo
SONIDO TEXTO
didáctico
Sin audio
Voz MBGG: A partir de este relato, se pueden retoman las
siguientes ideas:
En el relato de Sísifo, Camus presenta la importancia de la toma
de consciencia, haciendo eco de que las experiencias suman al
hombre.
Lo anterior, aplica de la siguiente forma: Ha caído la roca y Sísifo
debe bajar la cima para buscarla, en ese recorrido existe la pausa
para tomar consciencia. Sísifo conoce la magnitud de su
condición y piensa durante esta pausa con “clarividencia”, sus
experiencias lo llevan a ver el dolor, pero también la alegría.
Sísifo siente felicidad y tristeza al bajar la cima, ese es un camino
estrecho, pero no hay más que este mundo para sentir eso, aun
conociendo su condición. Todo está en el corazón del hombre y
Sísifo comprende su destino, el destino no está agotado porque
es un asunto humano y debe ser arreglado por el hombre.
El destino de Sísifo le pertenece, puede controlar su mundo
porque él puede volver sobre su vida, llamar a sus puntos
inconscientes y secretos ciegos, a fin de invitarlos a lo nuevo. Así,
él logra centrar su intención y atención; logra enfocarse sobre su
mundo, haciéndose dueño de su destino personal bajo la mirada
de su memoria y el sello de su muerte.
Sísifo esta al pie de la montaña y siempre vuelve a encontrar su
carga. Pero Sísifo enseña una fidelidad superior… Él juzga que
todo está bien… El esfuerzo mismo para llegar a las cimas basta
para llenar su corazón de hombre. Entonces, Camus asegura que
hay que imaginar a Sísifo dichoso.
2’06’’

7
Secuencia Imagen
Audio Tiempo
SONIDO TEXTO
10. Imágenes del autor
Albert Camus
Sin audio
Voz MBGG: Como vez, el Mito de Sísifo resulta interesante
porque Camus lo utilizó para mostrar el sin sentido de la vida
humana, el hombre puede caer bajo rutinas cotidianas y agotar
las esperanzas, incluyendo las metafísicas. Sin embargo, ante
todo existe la aceptación, lo cual mueve al hombre a un estado
de consciencia para continuar y vivir la vida con alegría, con
pasión, creando arte, con libertad; a veces sabiendo que nada
trasciende, pero sobre todo está la alegría de la rebelión contra
esos sin sentidos, contra ese estado absurdo de las vidas; ya que
las experiencias suman y cada experiencia nos invita a la
transformación.
50’’
11. Cierre
Imagen del canal
Voz MBGG: Gracias por haberme acompañado en esta cápsula,
espero que la información e ideas compartidas te hayan
agradado, sumando a tus conocimientos.
¡No te pierdas la cápsula dos del tema!
12”
12. Créditos del video
Marca auditiva
Vibe Mountain
(Clover 3)
2020. Mp3
Licencia estándar.
20”

8
Temática La personalidad creativa en el marco de la “actitud mental” Duración 11’ 18’’
Objetivo educativo
Secuencia Imagen
Audio
Tiempo
SONIDO TEXTO
1. Título:
“Personalidad ético-creativa”.
Marca auditiva
Vibe Mountain
(Clover 3)
2020. Mp3
Licencia estándar.
20’’
2. Introducción
didáctico
Sin audio
Voz MBGG: ¡Hola! Qué tal, esta es la segunda cápsula del tema
“La personalidad ético-creativa”, por lo tanto, se van a retomar
algunas ideas centrales de Gilda Waisburd, a fin de reconocer
algunos de los rasgos y actitudes que determinan a las personas
creativas. La creatividad puede entenderse como producto, pero
también implica un proceso. El actuar de una persona creativa es
fruto de la voluntad e intención y claro, también del chispazo
repentino y sorprendente del trabajo continuo.
¡Comenzamos!
45’’

9
Secuencia Imagen
Audio Tiempo
SONIDO TEXTO
3. Transición
musical
Chris Haugen
(Pure Magic
_Short version).mp3
Licencia estándar.
10’’
4. Contenido
didáctico
Sin audio
Voz MBGG: La Personalidad creativa se debe cultivar y nutrir de
una “actitud mental” que permita pensar, sentir y actuar en el
marco de lo posible.
En palabras de Gilda Waisburd, la creatividad es como un
músculo que puede crecer y desarrollarse con la práctica, por lo
tanto, se debe nutrir de optimismo y pensamiento positivo.
Esto último es relevante porque las personas optimistas y con
pensamiento positivo son felices al ver opciones para resolver sus
problemas y, además son capaces de ocupase de lo negativo,
aunque sea muy doloroso, pues ellas intentan comprender el
proceso de las experiencias. Plantean por qué sucedió un
determinado acontecimiento y trabajan en torno a ello, se
preguntan: qué sentido tiene ese hecho, qué se aprende y qué
se puede cambiar para lograr transformar el aquí y el ahora.
55’’
didáctico
Sin audio
Voz MBGG: Desde la perspectiva de Waisburd, el comportamiento
y la forma de actuar de las personas creativas se determina bajo
ciertos rasgos o características, estos son:
Flexibles. Van más allá de lo obvio, diferente e inusual.
Fluidos. Generan muchas ideas en torno de un problema.
Elaboran. Expanden el trabajo con grandes detalles, ideas y
soluciones.
2’13’’

10
Secuencia Imagen
Audio Tiempo
SONIDO TEXTO
6.
Sin audio
Tolerantes a la ambigüedad. Toleran conflictos sin tensión,
soportan.
Capacidad de ver el todo. Van más allá de las ideas comunes,
hacen combinaciones y síntesis.
Sensitivos. Están conscientes de sus intereses y de los de otros.
Curiosos. Tienen la capacidad de jugar, el deseo de conocer más
y están abiertos a nuevas ideas y experiencias.
Independientes. Piensan por sí mismos, a partir de ello toman
decisiones.
Reflexionan. Consideran y evalúan sus ideas y las de otros
Orientan su acción. Traducen sus ideas en acciones.
Se concentran. Trabajan consistentemente y con profunda
concentración.
Persistentes. Actúan con determinación y no se dan por vencidos
fácilmente.
Comprometidos. Se preocupan y se involucran profundamente.
Personalidad integral. Expresan la dualidad intelectual y
emocional, razonamiento, empatía e impulso
Sentido del humor. Usan el humor para mantener el equilibrio en
la vida.
7. Imágenes sobre la creatividad
Sin audio
Voz MBGG: Las personas pueden trabajar estos rasgos y
características a fin de potencializar la creatividad: la “c”
minúscula de la creatividad se puede transformar en una “C”
mayúscula. Los investigadores en creatividad aseveran que
existen personas muy creativas en matemáticas y no creativas en
poesía. Esto quiere decir que ellas pueden dominar un área más
que otra y basarse en el conocimiento de su dominio para
generar nuevas ideas.
42’’

11
Secuencia Imagen
Audio Tiempo
SONIDO TEXTO
didáctico
Sin audio
Voz MBGG: La actitud mental de toda persona creativa debería
determinarse por:
Tener fe, asumiendo su capacidad de creer, de sentir pasión por
la vida y por lo que hace.
Perseverancia ante las frustraciones, a fin de encontrar el camino
para seguir adelante, bajo la disciplina que deja todo
aprendizaje, sea este positivo o negativo. Eso da sentido a la
trascendencia de su ser, pero no sólo debe preocuparse y
ocuparse de su ser sino también de los demás.
Compromiso ante la meta, superando los límites con una
motivación alta, centrando la tarea, mostrando un espíritu libre y
con alto grado de autoorganización, reflexionando y ocupándose
de los retos.
58’’
didáctico
Sin audio
Voz MBGG: Maslow, al investigar la actitud creativa, sostiene
que la persona creativa en la fase de inspiración pierde su
pasado y su futuro y vive sólo el momento. El individuo está ahí
completo, inmerso, absorto y fascinado en ese presente, lo que
ocurre aquí y ahora es lo que importa; mostrando sus habilidades
en experiencias cumbres.
De esta manera, la persona creativa, siempre está en un
constante proceso de autodescubrimiento, es capaz de remodelar
su propia identidad y de encontrar significado en el universo en
el cual él crea. Para lograr esto, su vida está integrada de
reflexiones y espacios para tomar consciencia, contemplando
momentos de introspección en soledad y autoconocimiento, pues
la capacidad de estar solo es un recurso valioso que facilita
aprender a pensar, a innovar, a cambiar y mantener contacto con
el mundo de la imaginación.
1’22’’

12
Secuencia Imagen
Audio Tiempo
SONIDO TEXTO
didáctico
Sin audio
Voz MBGG: La creatividad es una capacidad que se puede
activar, desarrollar e implementar bajo una cultura del
pensamiento y actitudes. Por lo tanto, las personalidades
creativas deben tener actitudes de apertura, ser conscientes del
proceso y la meta, no ser egoístas y dar lo mejor de sí mismos.
Algunos de los candados mentales que no permiten potencializar
la creatividad son: los juicios, las críticas, las culpas, la
victimización, la represión, la falta de motivación y el hecho de
trabajar bajo paradigmas cerrados.
La creatividad se puede matar y existen frases asesinas para
lograrlo, algunas de ellas son: Usted no es creativo, Está
prohibido equivocarse, Sólo hay una respuesta correcta, No hay
tiempo para jugar o experimentar, No hagas el ridículo, No
puedes, No te creo.
1’25’’
didáctico
Sin audio
Voz MBGG: Ya se dijo, la personalidad creativa debe ser capaz
de estudiar el proceso creativo y en caso de no tener éxito, debe
saber identificar los retos y oportunidades; descolonizando su
pensamiento para aprender del error y volver a iniciar otro
proceso creativo. Entonces, algunas sugerencias para esto son:
Aceptar el fracaso
Tener motivaciones reales
Generar espacios y rituales para disparar la creatividad
Dejar fuera los bloqueos o candados mentales
Alentar la imaginación y cultura creativa explorando información
Demostrar compromiso
Tener actitudes de apertura
No criticar
Respetar las ideas ajenas
Desaprender y dejar lo que ya no sirve
1’10’’

13
Secuencia Imagen
Audio Tiempo
SONIDO TEXTO
12. Imágenes de la autora
Gilda Waisburd
Sin audio
Voz MBGG: En la perspectiva de Gilda Waisburd, crear es
pensar y creatividad es pensar diferente. Entonces, el
pensamiento creativo es la plataforma mental de rasgos y
actitudes que marcan la diferencia en la creación o modificación
de algo, introduciendo la novedad. Así, es imprescindible cultivar
y nutrir el pensamiento creativo bajo una actitud mental positiva,
ya que esto dirige los pensamientos para ver la vida con
posibilidades, abundancia, oportunidades y soluciones, pues los
obstáculos deben generar nuevas ideas, métodos y procesos. La
creatividad implica proactividad.
46’’
13. Cierre
Imagen del canal
Voz MBGG: Gracias por haberme acompañado en esta cápsula,
espero que la información e ideas compartidas te hayan
agradado, sumando a tus conocimientos.
¡No te pierdas la cápsula tres del tema!
12”
14. Créditos del video
Marca auditiva
Vibe Mountain
(Clover 3)
2020. Mp3
Licencia estándar.
20’’

14
Temática Administrar la creatividad bajo el retorno creativo Duración 12’ 27’’
Objetivo educativo
Secuencia Imagen
Audio
Tiempo
SONIDO TEXTO
1. Título:
“Personalidad ético-creativa”.
Marca auditiva
Vibe Mountain
(Clover 3)
2020. Mp3
Licencia estándar.
20’’
2. Introducción
didáctico
Sin audio
Voz MBGG: ¡Hola! Qué tal, esta es la tercera cápsula del tema
“La personalidad ético-creativa”. En esta cápsula se retomarán
algunas ideas centrales del autor Austin Kleon, a fin de analizar la
forma en la que se puede administrar la creatividad con base a la
idea del retorno creativo. Lo anterior, ofrece un nuevo punto de
vista sobre la existencia de rutinas diarias para el trabajo
creativo, además de presentar con sentido práctico la
personalidad del SER ético-creativo.
¡Comenzamos!
38’’

15
Secuencia Imagen
Audio Tiempo
SONIDO TEXTO
3. Transición
musical
Chris Haugen
(Pure Magic
_Short version).mp3
Licencia estándar.
10’’
4. Contenido
didáctico
Sin audio
Voz MBGG: La actividad se puede administrar bajo la idea del
retorno creativo, considerando el hecho de que la administración
creativa conlleva el acto de saber manejar y ejercer las ideas.
Austin Kleon en su libro “Sigue adelante”, aborda 10 maneras
para fomentar el desarrollo de la capacidad creativa, bajo la
perspectiva de que la creatividad implica trabajar el retorno
creativo. Por lo tanto, las personas creativas deben asumir que
“Todos los días son los días de la marmota”. Pero, ¿en qué basa
su perspectiva? El autor retoma dos personajes para sustentar
sus ideas:
Sísifo: la personalidad fuerte, un hombre que siempre está en
marcha, ejerciendo su lucha con pasión y libertad; consciente de
sus experiencias, pues éstas le permiten enfocar la atención e
intención de su destino.
Phil: personaje central de la película “El Día de la marmota”, una
personalidad que se re-estructura bajo la mirada de sus puntos
ciegos, pues al ser consciente de ellos logra transformar su SER
bajo un sentido ético-creativo que puede mirar al Otro.
1’46’’
didáctico
Sin audio
Voz MBGG: Para centrar las ideas, hablemos un poco de la
película “El Día de la marmota”. Esta película contextualiza una
festividad del día 2 de febrero, a través de la cual las poblaciones
de Norteamérica y Canadá predicen el fin del invierno con base al
comportamiento de una marmota.
3’25’’

16
Secuencia Imagen
Audio Tiempo
SONIDO TEXTO
5. Imágenes de la película
“El Día de la marmota”
Sin audio
En la trama de la película, Phil es el personaje que debe
transformar su SER ético y creativo al quedar atrapado en un
invierno infinito. El día 2 de febrero presenta el periodo de
retorno, es decir, las acciones que se llevan a cabo en este día
(con sus causas y efectos) retornan de igual forma cada
veinticuatro horas. Phil es el único personaje consciente de ese
retorno y es el sostén de la diferencia.
Este personaje pasa por muchos estados anímicos: angustia,
temor, desesperación, ansiedad maníaca, sentido de pérdida de
la realidad, hasta lograr reconciliarse con su destino. El personaje
vive un proceso de rencuentro y remodela su propia identidad,
logrando encontrar al Otro. En este proceso:
Rompe reglas y no le importa la moral impuesta porque las
sanciones legales son anuladas al terminar el día.
También, experimenta los límites de la ética hedonista, dando
vuelo a sus deseos. Sin embargo, se topa con dos imposibles: el
amor y la muerte. Él puede manipular todo, pero no puede
conquistar a su compañera de trabajo llamada Rita y tampoco
salvarle la vida a un mendigo.
La trama de la película se cierra cuando Phil tiene la comprensión
de Rita y logra su apoyo para vivir la experiencia del retorno.
Este acercamiento hace la diferencia, a partir de ese momento,
Phil deja de padecer su destino y crea nuevas experiencias para
vivir sus días de otro modo, tomando consciencia de las
responsabilidades de sus acciones.
Así, Phil se concentra en la comprensión del Otro para hacer
valer su destino. Por lo tanto, disfruta del tiempo que emplea
para ayudar a la gente y usa sus conocimientos para que nadie

17
Secuencia Imagen
Audio Tiempo
SONIDO TEXTO
didáctico
Sin audio
sufra o muera. Estas acciones marcan la diferencia, pues a partir
de ello crea y construye nuevos sistemas para relacionarse con
los otros, viviendo situaciones y circunstancias que le permiten
sumar experiencias para cambiar su destino. Él transforma su
SER, cierra su proceso al preocuparse por el otro y conmoverse
del semejante. Sólo así, Phil sale del Día de la marmota.
didáctico
Sin audio
Voz MBGG: En el libro “Cartas a un amigo alemán”, Albert Camus
cita que el encuentro del hombre con su prójimo, puede dar
sentido a todo su destino. El ser individual vuelve a ser persona
bajo la otredad, reinventando su identidad en él nos-otros y el ser
cultural. Tal idea, se puede comprender a través de la siguiente
cita: “Al convertir usted su desesperación en una embriaguez…
Usted aceptaba destruir las obras del hombre y luchar contra él
para consumar su miseria fundamental. Mientras que yo,
negándome a admitir esa desesperación y ese mundo torturado,
aspiraba tan sólo a que los hombres recobrasen la solidaridad para
entrar en lucha contra su indignante destino.”
1’04’’
didáctico
Sin audio
Voz MBGG: Con base en lo anterior, la personalidad de Phil se
sitúa en un marco ético-creativo. Analicemos esto, a través de los
siguientes planteamientos:
Phil toma consciencia con el paso de los días y la suma de
experiencias, entonces ejerce sus acciones bajo la práctica de
una eticidad que dignifica la otredad y esto lo asume bajo la ética
del psicoanálisis: él admite sus deseos, reconoce lo imposible,
resigna su ego y liga su deseo a los Otros.
En torno a la creatividad, basta decir, que Phil logra
transformarse a sí mismo y cambiar su relación con sus
semejantes, creando un sistema nuevo de ideas, pensamientos
1’13’’

18
Secuencia Imagen
Audio Tiempo
SONIDO TEXTO
didáctico
Sin audio
actitudes y acciones. Este SER renueva su “actitud mental” para
sentir, pensar y actuar en torno al Otro y con ello, evita
desvanecerse y encontrar la felicidad.
En la perspectiva de Nietzsche esto implica trabajar con una
moral transformadora: “actúa de manera tal que desees que tu
vida se repita eternamente”, “Aquello que quieras, quiérelo de tal
forma que lo quieras a la vez como eterno retorno.”
La personalidad creativa de Phil le permite crear y sumar
experiencias para el eterno retorno de aquello que desea para sí
mismo y los otros.
didáctico
Sin audio
Voz MBGG: En tal sentido, Kleon cita lo siguiente: “Creo que
necesito seguir siendo creativo, no para demostrar nada, sino
porque simplemente me hace feliz… Creo que intentar ser
creativo, estar ocupado, tiene mucho que ver con mantenerse
vivo”. Willie Nelson
20’’
didáctico
Sin audio
Voz MBGG: Kleon nos invita a potencializar la creatividad bajo la
personalidad de Sísifo y Phil, delimitando un marco: “Todos los
días son el día de la marmota”. ¿Cómo delimita esta perspectiva?
Él parte de la idea de que la vida creativa no es lineal, sino más
bien como un anillo o una espiral, pues siempre te encuentras y
cada vez en un mismo punto de inicio tras haber finalizado un
proyecto. Por lo tanto, la creatividad se desarrolla bajo una
práctica diaria, en un modo de trabajo repetible, aislando el
éxito, el fracaso y el caos del mundo exterior. El éxito o el
fracaso son sólo experiencias y no impiden la suma de nuevos
procesos creativos, nuevas ideas, nuevas experiencias.
Entonces, las personas creativas deben identificar en que quieren
invertir su tiempo y trabajar en ello cada día, pase lo que pase.
2’36’’

19
Secuencia Imagen
Audio Tiempo
SONIDO TEXTO
didáctico
Sin audio
Aunque su último trabajo sea rechazado, ignorado o aclamado,
las personas creativas saben que se despertarán de nuevo al día
siguiente para seguir trabajando en lo suyo. Por lo tanto, es
necesario que aprendan a controlar e invertir su tiempo: el
tiempo dedicado al trabajo continuo despierta la creatividad.
Ellas están en su propio “DÍA DE LA MARMOTA”.
10. Cierre
Imagen del canal
Voz MBGG: Finalmente, el tema analizado en estas cápsulas se
puede reflexionar y abarcar contemplando palabras de Austin
Kleon: “Los días pasan uno a uno, pero cada día se crea de la
nada… ahí está el arte, ahí está la creatividad. Por lo tanto, cada
día haz lo más bonito que puedas… Intenta hacerlo cada día. Eso
es todo.”
35’’
11. Créditos del video Marca auditiva
Vibe Mountain
(Clover 3)
2020. Mp3
Licencia estándar.
20’’
Bibliografía:
• Austin Kleon. (2019). Sigue adelante. Edit. Gustavo Gili, SL. Barcelona, España.
• Austin Kleon. (2012). Roba como un artista. PRISA ediciones. México, D.F.
• Camus, Albert (2012). El mito de Sísifo. Edit. Alianza. Barcelona, España.
• Goleman Daniel. (1997). El punto ciego. Plaza & Janes Editores, S.A. Barcelona, España.
• Goleman D., Ray, M. y Kaufman, P. (2009) El espíritu creativo. LIBERDÚPLEX, S.L.U. Barcelona, España.
• Savater, Fernando. (1991) Ética para amador. Edit. Ariel. Barcelona.
• Waisburd, Gilda (2012). Creatividad y Transformación: Teoría y Técnicas. Edit. Trillas. México, D.F.

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