1. Comprender las dificultades para implementar una
Comunidad Virtual de Aprendizaje (CVA) según las
perspectivas de los Expertos en Procesos E-Learning
del Instituto Universitario de Tecnología Juan Pablo
Pérez Alfonzo (IUTEPAL) Puerto Cabello.

2.  Búsquedas de información acerca de los
obstáculos que presentan los Docentes
Expertos en Procesos E-Learning para aportar
el conocimiento adquirido a las diferentes
disciplinas.
Carencia de suficientes recursos didácticos
que les facilite el ambiente de aprendizaje que
tenga relación con tecno-pedagogía .

3.  La falta de Integración de las TIC a la
educación en la modalidad presencial .
La falta de procesos de formación para
la gran mayoría de los docentes
universitarios del IUTEPAL en este
campo y la necesidad de abrir un espacio
de reflexión sobre el papel de la
universidad en la transmisión.

4. Comprender las dificultades para
implementar una Comunidad Virtual de
Aprendizaje (CVA) según las perspectivas de
los Expertos en Procesos E-Learning del
Instituto Universitario de Tecnología Juan
Pablo Pérez Alfonzo (IUTEPAL) ,extensión
Puerto Cabello.

5. Describir los conceptos y diferentes teorías
relacionada con las Comunidades Virtuales de
Aprendizaje (CVA).
Conocer la importancia que tiene para los Expertos en
Procesos E-Learning la educación virtual en el ejercicio
de su profesión.
Estudiar las perspectivas que tienen los
Expertos en Procesos E-Learning en la creación
de una Comunidad Virtual de Aprendizaje.

6.  La creación de una comunidad virtual
de Aprendizaje (CVA) en la modalidad
presencial en el nivel de superior.
 los profesores contaran con una
referencia sobre los mecanismos a
seguir para apoyar los procesos de
aprendizaje
 Reducir costos en asesorías y no temer
a navegar por el ciberespacio.

7. Gutiérrez, González y Mogollón:
“Conformación de una comunidad
virtual de aprendizaje, a partir de un
proceso de formación de maestros
universitarios.”
Lira, Y: “Fundamentación teórico-
procedimental para la creación de
espacios virtuales de aprendizaje en los
SEAD.”
Marqués, Espuny, González, Gisbert y
Cervera: “La creación de una comunidad
aprendizaje en una Experiencia de
Blended Learning”

8.  Comunidad virtual de aprendizaje y
entorno virtual de aprendizaje.
 Conformación de la Comunidad Virtual
de Aprendizaje.
 Ventajas de las Comunidades virtuales de
aprendizaje .
 Características de las CVA.
 Desventajas CVA.
 Diferentes tipos de comunidades.

9.  Historia y evolución de las TICS y el internet.
 Aprendizaje.
 Aprendizaje colaborativo .
 La comunicación y las comunidades de
aprendizaje en el contexto virtual.
 Instrumento facilitador de los procesos de
aprendizaje.
 Teorías de aprendizajes relacionadas

10. El presente estudio responde a una Investigación de la
modalidad Cualitativa
Diseño Emergente Interpretativo-Comprensivo.
Estudios Cualitativos de Caso.

11. INFORMANTES CLAVES:
Área o especialidad cantidad
Educación Inicial 3
Informática 5
Tecnología 3
Administración 1
Total 12

12. TECNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
O PROCEDIMIENTOS:
 La observación no sistemática o
inestructurada

13. INTERPRETACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN:
Se utilizó la técnica de la entrevista
focalizada estructuradas de formas:
1. Con preguntas semi-abiertas.
2. Con preguntas de selección.
3. Con preguntas abierta a expertos

14. REFLEXIONES DE LA EXPERIENCIA:
 Todos los expertos se encuentran
en constante actualización sobre
los recursos.
 Existe el recurso humano idóneo
para emprender en CVA en el
IUTEPAL.

15. REFLEXIONES DE LA EXPERIENCIA:
 Poco apoyo de sus autoridades para
emprender en procesos E- Learning en su
institución.
 Logros más relevantes con EVA fueron:
Compartir experiencias, aprendizaje
colaborativo, e información.
 Los inconvenientes más relevantes que
impiden trabaja con CVA fueron: Falta de
infraestructura, plataforma, medios
informáticos para desarrollar las prácticas y
desmotivación.

16.  Los expertos E-learning que laboran en IUTEPAL han
estado constantemente capacitándose para responder
con alto nivel de calidad al trabajo en CVA, pues no se han
quedado con el aprendizaje recibido en su experticia, sino
que lo han incrementado, al punto que se sienten
preparados para enfrentar el reto.
 Las mayores dificultades referidas por los encuestados
son la falta de infraestructura tecnológica y recursos
informáticos

17.  Es relevante que los encuestados manifiestan falta de
apoyo de las autoridades y poca valoración que de este
sector se hace al desarrollo de procesos E- Learning, lo
que se refleja en la falta de motivación.
 Una adecuada oferta de educación a través de CVA
respondería a la demanda existente y potencial que
crece cada día.