"Universo de interacciones", que determinarán la evolución.

1. ORIENTACIÓN Y TENDENCIAS
DEL FUTURO EN LA
FORMACIÓN EN LÍNEA
ALUMNA:
MARLENE TREJO FABELA

2. Se identifican cuatro tendencias generales que
podrían enmarcar y orientar la evolución de la
formación en línea en el futuro.

3. En la actualidad la
aplicación de los
medios virtuales
tanto en profesores
como en alumnos es
una instrumentación
pedagógica útil y
eficiente para la
enseñanza-
aprendizaje.

4.  De las competencias del estudiante virtual a
las competencias del estudiante de la era
digital.
Consiste en dominar el uso de las TIC´s
 ¿Dificultad o ventaja?
Dificultad para la continuidad de los modelos de e-
learning poco evolucionados.
Ventaja respecto a una gran parte de la oferta
presencial.

5.  Equivalencia con las competencias digitales de los
profesionales del siglo XXI.
Es tener un grado elevado de capacitación en la
aplicación de las TIC.
 Condición sine qua non, modelos avanzados
Modelos de e-learning de última generación, para
fomentar un aprendizaje realmente relevante,
personalizado y significativo.

6. Es la aplicación de
las TIC’s en el medio
exterior o fuera de
las aulas.

7.  Aprendizaje informal y competencias tic.
El aprendizaje basado en el uso y manejo que
se le de las TIC´s.
 Aula virtual vs. PlE (Personal learning
Environment)
La confluencia de aprendizaje en el aula y
fuera de ella de manera.

8.  Apertura curricular y flexibilidad en el diseño
Implica estar abiertos al imprevisto y aceptar
resultados no planificados.
 Contenido abierto
Contenidos formativos de acceso abierto,
editables y personalizables mediante licencias
abiertas.

9.  Interoperabilidad
Aprovechamiento de los recursos que
proporciona la red.
 Evaluar para aprender
Metodologías para evaluar los contenidos y lo
aprendido.

10.  Conexión entre la formación y la
experiencia personal
La experiencia vinculada con los conocimientos
con la vida diaria.
 Edutainment
Aprendizaje basado en el entretenimiento

11. Aprender a trabajar
en equipo

12.  El hecho social es la sinapsis del conocimiento
El contenido llega a los usuarios a través de otros
usuarios.
 La actividad formativa dentro de la identidad
digital.
Los conocimientos que tenga en la conexión digital
determinará su proceder en su conocimiento.

13.  Autonomía en la constitución de grupos.
Disponer de las herramientas necesarias
adecuadas para trabajar de manera
 Adecuación de las estructuras académicas y
formativas.
Programas que permitan la interdisciplinariedad
entre diferentes niveles educativos.

14.  Sistemas de visualización de redes de
conocimiento.
A través de los instrumentos es posible ver, la
interacción que hay entre las personas y los
vínculos colaborativos .

15. Actividad formativa que involucra la presencia
constante de los estudiantes en la red, la
conexión con la ubicación física.

16.  La ubicación es relevante, el lugar importa.
Este hecho permite relacionar a cada estudiante
con el lugar físico donde se encuentra.
 Una concepción transmediática del
conocimiento.
Se trata de conglomerados narrativos en los que los
usuarios extraen sus propios significados.

17.  Del escritorio al sofá.
Estos dispositivos que permiten realizar las
tareas de una manera más fácil para el usuario.
 Dispositivos multidispositivo.
Dispositivos con un potencial ilimitado

18. Se habla de tendencias,
propuestas, retos y
oportunidades ya que éstas
determinará la evolución de
la formación en línea en el
futuro. Son muy importantes
para ir conociendo las
transformaciones que se han
ido adquiriendo a través del
tiempo.

19. o Adell, J.; Castañeda, L. (2010). «Los
entornos personales de aprendizaje (PLEs):
una nueva manera de entender el
aprendizaje».
o Roig Vila, R.; Fiorucci, M. (eds.). Claves para
la investigación en innovación y calidad
educativas. La integración de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación y la
Interculturalidad en las aulas.