SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
¿QUÉ SABES DEL TÉRMINO CIBERCULTURA?

                            INTRODUCCIÓN
                           ¡Bienvenidos !

                            A través de esta WebQuest, tendremos la oportunidad
                            de abordar el tema de Las Redes Sociales. Una Red
                            Social es un sistema de entretenimiento y de
                            información interactivo donde la mediación es grupal e
                            interpersonal y se basan en el principio de aprendizaje
                            colaborativo donde se permite a los estudiantes
                            realizar sus aportes y expresar sus inquietudes en los
foros, además van apoyados de herramientas multimediales las cuales hacen más
agradable el aprendizaje, pasando de ser simplemente un texto en línea, a un
entorno interactivo de construcción de conocimiento. Bienvenidos a este trabajo y
a este nuevo reto académico de las Redes Sociales

 Tarea
Las redes sociales se constituyen en un
nuevo sistema de entretenimiento y también
de información, que toma elementos,
recursos y características de los medios
tradicionales pero que incorpora un nivel de
interacción en donde la mediación es
interpersonal       y     grupal,    menos
profesionalizada y, por lo tanto, con
inferiores posibilidades de incrementar su
responsabilidad y calidad.

Se pretende que los estudiantes a través de
grupos, realicen una investigación sobre las distintas redes sociales y establezcan
varios cuadros comparativos, en el que se resalten, desde la fecha de inicio, la
presentación y otros ítems que se desglosan en el Proceso.




                                                                                 1
Proceso
                                   1. Ubique 5 redes sociales y establezca tres
                                  cuadros comparativos con los siguientes ítems:

                                  Cuadro 1. Información general

                                  Nombre de la Red, país, año de creación,
                                  idiomas, número de afiliados.

                                  Cuadro 2. Estructura de las redes

                                 Nombre de la Red, número de secciones,
secciones de información, enlaces informativos, secciones de video, secciones de
fotos, juegos, publicidad.

Cuadro 3. Estructura académica e informativa

Nombre de la Red, foros, blogs, Webquest, enlaces a Universidades, canales de
Tv, radios, a textos.

Dados estos resultados analice con sus compañeros, las redes más orientadas al
entretenimiento, las que ofrecen secciones de participación, las dirigidas a poner
en contacto a unos usuarios con otros, a través de la creación y conexión de
grupos de intereses particulares, la participación a través de la posibilidad de
suministrar, ofrecer, nutrir, comentar y votar las noticias y otros resultados que
considere pertinentes resaltar de estas tabulaciones.

Por último, determinen los aportes reales al contexto académico.

Recuerden establecer los roles de cada miembro del grupo y las
responsabilidades, lo cual debe quedar consignado en el foro. Formato del archivo
Word. Normas de Icontec. Interlineado 1,5.

Nota: Tener en cuenta los ítems de la Evaluación para una buena valoración y el
tiempo señalado para el envío y/o presentación de la tarea.




                                                                                2
Rubrica de evaluación
La tarea propuesta será evaluada de acuerdo a la siguiente rubrica:

   Ítem         Lo que se                           Valoración                       Máximo
                              Valoración Baja                      Valoración Alta
 Evaluado        espera                                Media                         Puntaje
                                                   El estudiante
                                                    participó del
                                                     trabajo de
                El estudiante                                       El estudiante
Participación                   El estudiante      equipo dentro
               debe participar                                       participó de
individual del                 Nunca participó del foro pero
                 de manera                                        manera pertinente
estudiante en                   del trabajo de            sus                          10
                   activa y                                        con la actividad
 la actividad                      equipo.       aportaciones no
               pertinente con
  propuesta                      (Puntos = 0) son pertinentes
                la actividad.                                       (Puntos = 10)
                                                      al trabajo
                                                      solicitado
                                                    (Puntos =5)
                                El equipo no El equipo
               El equipo debe realizo el trabajo presenta una
                                                                  El equipo trabajo
                   realizar       solicitado     actividad pero
                                                                      de manera
 Pertinencia     actividades                     algunas no son
                                                                  pertinente con lo    15
  del trabajo pertinentes al     (Puntos =0) pertinentes con
                                                                  solicitado (Puntos
                   trabajo                       lo solicitado
                                                                          = 15)
                  solicitado
                                                 (Puntos = 7)


                                  El equipo no       El equipo   El equipo presenta
               El equipo debe investigo sobre       presenta un       un trabajo
Estructura del
                  realizar la     los temas y      trabajo sobre estructurado sobre
   trabajo
                   actividad        aspectos      algunos de los      los temas         15
               solicitada en la solicitados en la      temas      solicitados en la
                   TAREA.      TAREA (Puntos = solicitados en la       TAREA
                                        0)            TAREA         (Puntos = 15)

                                                   (Puntos = 7)
Redacción y El equipo debe    El trabajo        No hay errores     La redacción es      5
 ortografía   elaborar el      presenta         de ortografía y      excelente, las
              trabajo con  deficiencias en         el trabajo n       ideas están
            una excelente    redacción y            tiene una     correlacionadas, y
            presentación y      errores              mediana      el cuerpo del texto
               ortografía.  ortográficos        articulación de    es coherente en
                            (Puntos = 0)         las ideas y la       su totalidad
                                                 estructura de        (Puntos =3)
                                                  los párrafos


                                                                                             3
Ítem       Lo que se                      Valoración                      Máximo
                          Valoración Baja                  Valoración Alta
 Evaluado      espera                          Media                         Puntaje
                                            (Puntos = 1)
            El equipo debe Se maneja de        Aunque     El manejo de citas
             presentar las      manera        presenta     y referencias es
            citas y fuentes inadecuada el   referencias,     satisfactorio
             bibliográficas uso de citas y   estas no se     (Puntos = 5)
Referencias                                                                     5
               usadas de      referencias     articulan
             acuerdo a las   (Puntos = 0) adecuadamente
                normas                     con el trabajo
               ICONTEC                      (Puntos = 1)
                        TOTAL DE PUNTOS POSIBLES                               50


Co n c l u s i ó n
                                 Hoy en día las redes sociales se han
                                incrementado y posesionado en las diferentes
                                sociedades. De igual manera en la Internet han
                                cogido auge a tal punto que son unas de las
                                principales herramientas de sostenimiento tanto
                                financiero como de información en el ciber-
                                espacio.

                                Los WEBQUEST, son herramientas nos permite
                                realizar una investigación guiada, con recursos
especialmente naturales de Internet, los cuales promueven la utilización de
habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los
alumnos e incluye una evaluación auténtica.

Esperamos que hayan aprendido a mayor profundidad sobre las redes sociales a
través de esta actividad y de igual forma hayan fortalecido las competencias del
trabajo en equipo.

Recuerda que las Redes Sociales fueron creadas para ayudar a las personas que
desean acceder a ellas, siendo su objetivo principal no solo el acercar a las
personas sino ofrecerles una convivencia social.




                                                                                  4

Más contenido relacionado

Similar a Qué sabes del término cibercultura

Trabajo individual act_2_90003_reconocimiento_actores
Trabajo individual act_2_90003_reconocimiento_actoresTrabajo individual act_2_90003_reconocimiento_actores
Trabajo individual act_2_90003_reconocimiento_actoressami432
 
2011 -i_-_reconocimiento_general_y_de_actores
2011  -i_-_reconocimiento_general_y_de_actores2011  -i_-_reconocimiento_general_y_de_actores
2011 -i_-_reconocimiento_general_y_de_actoresyessi27
 
Guia tarea reconocimiento_estadistica
Guia tarea reconocimiento_estadisticaGuia tarea reconocimiento_estadistica
Guia tarea reconocimiento_estadisticaLecuellar
 
Guia reconocimientoact2 d
Guia reconocimientoact2 dGuia reconocimientoact2 d
Guia reconocimientoact2 dPaola Vargas
 
Rubrica editar
Rubrica editarRubrica editar
Rubrica editarHome
 
Rubrica editar
Rubrica editarRubrica editar
Rubrica editarHome
 
Mi cuerpito
Mi cuerpitoMi cuerpito
Mi cuerpitoslrm12
 
Colaborativo unidad 3_2012
Colaborativo unidad 3_2012Colaborativo unidad 3_2012
Colaborativo unidad 3_2012maeraso2
 
Mi cuerpito
Mi cuerpitoMi cuerpito
Mi cuerpitoslrm12
 

Similar a Qué sabes del término cibercultura (20)

Trabajo individual act_2_90003_reconocimiento_actores
Trabajo individual act_2_90003_reconocimiento_actoresTrabajo individual act_2_90003_reconocimiento_actores
Trabajo individual act_2_90003_reconocimiento_actores
 
2011 -i_-_reconocimiento_general_y_de_actores
2011  -i_-_reconocimiento_general_y_de_actores2011  -i_-_reconocimiento_general_y_de_actores
2011 -i_-_reconocimiento_general_y_de_actores
 
Guia reconocimiento
Guia reconocimientoGuia reconocimiento
Guia reconocimiento
 
Tarea 4 info grup
Tarea 4 info grupTarea 4 info grup
Tarea 4 info grup
 
Guia tarea reconocimiento_estadistica
Guia tarea reconocimiento_estadisticaGuia tarea reconocimiento_estadistica
Guia tarea reconocimiento_estadistica
 
Guia reconocimientoact2 d
Guia reconocimientoact2 dGuia reconocimientoact2 d
Guia reconocimientoact2 d
 
Para el alumno
Para el alumnoPara el alumno
Para el alumno
 
Para el alumno
Para el alumnoPara el alumno
Para el alumno
 
Competencias Comunicativas
Competencias ComunicativasCompetencias Comunicativas
Competencias Comunicativas
 
Avance del proyecto
Avance del proyectoAvance del proyecto
Avance del proyecto
 
Para el alumno
Para el alumnoPara el alumno
Para el alumno
 
Rubrica editar
Rubrica editarRubrica editar
Rubrica editar
 
Rubrica editar
Rubrica editarRubrica editar
Rubrica editar
 
Proyecto final
Proyecto finalProyecto final
Proyecto final
 
Guia y rubrica unidad 1
Guia y rubrica unidad 1Guia y rubrica unidad 1
Guia y rubrica unidad 1
 
Pauta ppt
Pauta pptPauta ppt
Pauta ppt
 
Mi cuerpito
Mi cuerpitoMi cuerpito
Mi cuerpito
 
Colaborativo unidad 3_2012
Colaborativo unidad 3_2012Colaborativo unidad 3_2012
Colaborativo unidad 3_2012
 
Mi cuerpito
Mi cuerpitoMi cuerpito
Mi cuerpito
 
Plantas y sus partes
Plantas y sus partesPlantas y sus partes
Plantas y sus partes
 

Más de blogdevon

Borrar archivos temporales
Borrar archivos temporalesBorrar archivos temporales
Borrar archivos temporalesblogdevon
 
Plan de orientación biología2016
Plan de orientación biología2016Plan de orientación biología2016
Plan de orientación biología2016blogdevon
 
Plan de orientación fisicoquímica2016
Plan de orientación fisicoquímica2016Plan de orientación fisicoquímica2016
Plan de orientación fisicoquímica2016blogdevon
 
Digital final
Digital finalDigital final
Digital finalblogdevon
 
Leyes de los gases2
Leyes de los gases2Leyes de los gases2
Leyes de los gases2blogdevon
 
Sistema circulatorio
Sistema circulatorioSistema circulatorio
Sistema circulatorioblogdevon
 
Anatomia y fisiologia del sistema respiratorio2
Anatomia y fisiologia del sistema respiratorio2Anatomia y fisiologia del sistema respiratorio2
Anatomia y fisiologia del sistema respiratorio2blogdevon
 
Anatomia y fisiologia del sistema respiratorio2
Anatomia y fisiologia del sistema respiratorio2Anatomia y fisiologia del sistema respiratorio2
Anatomia y fisiologia del sistema respiratorio2blogdevon
 
Anatomia y fisiologia del sistema respiratorio2
Anatomia y fisiologia del sistema respiratorio2Anatomia y fisiologia del sistema respiratorio2
Anatomia y fisiologia del sistema respiratorio2blogdevon
 
Inscripcion inicia lfinal
Inscripcion inicia lfinalInscripcion inicia lfinal
Inscripcion inicia lfinalblogdevon
 
Inscripcion secundaria
Inscripcion secundariaInscripcion secundaria
Inscripcion secundariablogdevon
 
Inscripcion primaria
Inscripcion primariaInscripcion primaria
Inscripcion primariablogdevon
 
Inscripcion inicial(1)
Inscripcion inicial(1)Inscripcion inicial(1)
Inscripcion inicial(1)blogdevon
 
Autorizaciones 2016 n. inicial
Autorizaciones 2016 n. inicialAutorizaciones 2016 n. inicial
Autorizaciones 2016 n. inicialblogdevon
 
Autorizaciones 2016 n. primario
Autorizaciones  2016 n. primarioAutorizaciones  2016 n. primario
Autorizaciones 2016 n. primarioblogdevon
 
2. reverso solicitud de inscripción n. secundario 2016
2. reverso solicitud de inscripción n. secundario 20162. reverso solicitud de inscripción n. secundario 2016
2. reverso solicitud de inscripción n. secundario 2016blogdevon
 
1. anverso 2016 inicial
1. anverso  2016 inicial1. anverso  2016 inicial
1. anverso 2016 inicialblogdevon
 
Autorizaciones n. secundario 2016
Autorizaciones  n. secundario 2016Autorizaciones  n. secundario 2016
Autorizaciones n. secundario 2016blogdevon
 
2. reverso solicitud de inscripción n. secundario 2016
2. reverso solicitud de inscripción n. secundario 20162. reverso solicitud de inscripción n. secundario 2016
2. reverso solicitud de inscripción n. secundario 2016blogdevon
 

Más de blogdevon (20)

Borrar archivos temporales
Borrar archivos temporalesBorrar archivos temporales
Borrar archivos temporales
 
Plan de orientación biología2016
Plan de orientación biología2016Plan de orientación biología2016
Plan de orientación biología2016
 
Plan de orientación fisicoquímica2016
Plan de orientación fisicoquímica2016Plan de orientación fisicoquímica2016
Plan de orientación fisicoquímica2016
 
Digital final
Digital finalDigital final
Digital final
 
Leyes de los gases2
Leyes de los gases2Leyes de los gases2
Leyes de los gases2
 
Sistema circulatorio
Sistema circulatorioSistema circulatorio
Sistema circulatorio
 
Anatomia y fisiologia del sistema respiratorio2
Anatomia y fisiologia del sistema respiratorio2Anatomia y fisiologia del sistema respiratorio2
Anatomia y fisiologia del sistema respiratorio2
 
Anatomia y fisiologia del sistema respiratorio2
Anatomia y fisiologia del sistema respiratorio2Anatomia y fisiologia del sistema respiratorio2
Anatomia y fisiologia del sistema respiratorio2
 
Anatomia y fisiologia del sistema respiratorio2
Anatomia y fisiologia del sistema respiratorio2Anatomia y fisiologia del sistema respiratorio2
Anatomia y fisiologia del sistema respiratorio2
 
Edmodo
EdmodoEdmodo
Edmodo
 
Inscripcion inicia lfinal
Inscripcion inicia lfinalInscripcion inicia lfinal
Inscripcion inicia lfinal
 
Inscripcion secundaria
Inscripcion secundariaInscripcion secundaria
Inscripcion secundaria
 
Inscripcion primaria
Inscripcion primariaInscripcion primaria
Inscripcion primaria
 
Inscripcion inicial(1)
Inscripcion inicial(1)Inscripcion inicial(1)
Inscripcion inicial(1)
 
Autorizaciones 2016 n. inicial
Autorizaciones 2016 n. inicialAutorizaciones 2016 n. inicial
Autorizaciones 2016 n. inicial
 
Autorizaciones 2016 n. primario
Autorizaciones  2016 n. primarioAutorizaciones  2016 n. primario
Autorizaciones 2016 n. primario
 
2. reverso solicitud de inscripción n. secundario 2016
2. reverso solicitud de inscripción n. secundario 20162. reverso solicitud de inscripción n. secundario 2016
2. reverso solicitud de inscripción n. secundario 2016
 
1. anverso 2016 inicial
1. anverso  2016 inicial1. anverso  2016 inicial
1. anverso 2016 inicial
 
Autorizaciones n. secundario 2016
Autorizaciones  n. secundario 2016Autorizaciones  n. secundario 2016
Autorizaciones n. secundario 2016
 
2. reverso solicitud de inscripción n. secundario 2016
2. reverso solicitud de inscripción n. secundario 20162. reverso solicitud de inscripción n. secundario 2016
2. reverso solicitud de inscripción n. secundario 2016
 

Último

PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2Eliseo Delgado
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfJosé Hecht
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)jlorentemartos
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...GIANCARLOORDINOLAORD
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdflizcortes48
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalPPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalRosarioChoque3
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfMaritza438836
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 

Último (20)

Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalPPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 

Qué sabes del término cibercultura

  • 1. ¿QUÉ SABES DEL TÉRMINO CIBERCULTURA? INTRODUCCIÓN ¡Bienvenidos ! A través de esta WebQuest, tendremos la oportunidad de abordar el tema de Las Redes Sociales. Una Red Social es un sistema de entretenimiento y de información interactivo donde la mediación es grupal e interpersonal y se basan en el principio de aprendizaje colaborativo donde se permite a los estudiantes realizar sus aportes y expresar sus inquietudes en los foros, además van apoyados de herramientas multimediales las cuales hacen más agradable el aprendizaje, pasando de ser simplemente un texto en línea, a un entorno interactivo de construcción de conocimiento. Bienvenidos a este trabajo y a este nuevo reto académico de las Redes Sociales Tarea Las redes sociales se constituyen en un nuevo sistema de entretenimiento y también de información, que toma elementos, recursos y características de los medios tradicionales pero que incorpora un nivel de interacción en donde la mediación es interpersonal y grupal, menos profesionalizada y, por lo tanto, con inferiores posibilidades de incrementar su responsabilidad y calidad. Se pretende que los estudiantes a través de grupos, realicen una investigación sobre las distintas redes sociales y establezcan varios cuadros comparativos, en el que se resalten, desde la fecha de inicio, la presentación y otros ítems que se desglosan en el Proceso. 1
  • 2. Proceso 1. Ubique 5 redes sociales y establezca tres cuadros comparativos con los siguientes ítems: Cuadro 1. Información general Nombre de la Red, país, año de creación, idiomas, número de afiliados. Cuadro 2. Estructura de las redes Nombre de la Red, número de secciones, secciones de información, enlaces informativos, secciones de video, secciones de fotos, juegos, publicidad. Cuadro 3. Estructura académica e informativa Nombre de la Red, foros, blogs, Webquest, enlaces a Universidades, canales de Tv, radios, a textos. Dados estos resultados analice con sus compañeros, las redes más orientadas al entretenimiento, las que ofrecen secciones de participación, las dirigidas a poner en contacto a unos usuarios con otros, a través de la creación y conexión de grupos de intereses particulares, la participación a través de la posibilidad de suministrar, ofrecer, nutrir, comentar y votar las noticias y otros resultados que considere pertinentes resaltar de estas tabulaciones. Por último, determinen los aportes reales al contexto académico. Recuerden establecer los roles de cada miembro del grupo y las responsabilidades, lo cual debe quedar consignado en el foro. Formato del archivo Word. Normas de Icontec. Interlineado 1,5. Nota: Tener en cuenta los ítems de la Evaluación para una buena valoración y el tiempo señalado para el envío y/o presentación de la tarea. 2
  • 3. Rubrica de evaluación La tarea propuesta será evaluada de acuerdo a la siguiente rubrica: Ítem Lo que se Valoración Máximo Valoración Baja Valoración Alta Evaluado espera Media Puntaje El estudiante participó del trabajo de El estudiante El estudiante Participación El estudiante equipo dentro debe participar participó de individual del Nunca participó del foro pero de manera manera pertinente estudiante en del trabajo de sus 10 activa y con la actividad la actividad equipo. aportaciones no pertinente con propuesta (Puntos = 0) son pertinentes la actividad. (Puntos = 10) al trabajo solicitado (Puntos =5) El equipo no El equipo El equipo debe realizo el trabajo presenta una El equipo trabajo realizar solicitado actividad pero de manera Pertinencia actividades algunas no son pertinente con lo 15 del trabajo pertinentes al (Puntos =0) pertinentes con solicitado (Puntos trabajo lo solicitado = 15) solicitado (Puntos = 7) El equipo no El equipo El equipo presenta El equipo debe investigo sobre presenta un un trabajo Estructura del realizar la los temas y trabajo sobre estructurado sobre trabajo actividad aspectos algunos de los los temas 15 solicitada en la solicitados en la temas solicitados en la TAREA. TAREA (Puntos = solicitados en la TAREA 0) TAREA (Puntos = 15) (Puntos = 7) Redacción y El equipo debe El trabajo No hay errores La redacción es 5 ortografía elaborar el presenta de ortografía y excelente, las trabajo con deficiencias en el trabajo n ideas están una excelente redacción y tiene una correlacionadas, y presentación y errores mediana el cuerpo del texto ortografía. ortográficos articulación de es coherente en (Puntos = 0) las ideas y la su totalidad estructura de (Puntos =3) los párrafos 3
  • 4. Ítem Lo que se Valoración Máximo Valoración Baja Valoración Alta Evaluado espera Media Puntaje (Puntos = 1) El equipo debe Se maneja de Aunque El manejo de citas presentar las manera presenta y referencias es citas y fuentes inadecuada el referencias, satisfactorio bibliográficas uso de citas y estas no se (Puntos = 5) Referencias 5 usadas de referencias articulan acuerdo a las (Puntos = 0) adecuadamente normas con el trabajo ICONTEC (Puntos = 1) TOTAL DE PUNTOS POSIBLES 50 Co n c l u s i ó n Hoy en día las redes sociales se han incrementado y posesionado en las diferentes sociedades. De igual manera en la Internet han cogido auge a tal punto que son unas de las principales herramientas de sostenimiento tanto financiero como de información en el ciber- espacio. Los WEBQUEST, son herramientas nos permite realizar una investigación guiada, con recursos especialmente naturales de Internet, los cuales promueven la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. Esperamos que hayan aprendido a mayor profundidad sobre las redes sociales a través de esta actividad y de igual forma hayan fortalecido las competencias del trabajo en equipo. Recuerda que las Redes Sociales fueron creadas para ayudar a las personas que desean acceder a ellas, siendo su objetivo principal no solo el acercar a las personas sino ofrecerles una convivencia social. 4