Este documento presenta una guía didáctica sobre juegos tradicionales de Asturias. Propone tres actividades en las que los estudiantes investiguen y construyan juegos tradicionales asturianos. La primera actividad involucra la recopilación de información sobre estos juegos. La segunda actividad analiza imágenes de juegos. Y la tercera actividad implica que los estudiantes escojan y construyan dos juegos tradicionales.

1. JUEGOS
TRADICIONALES
DE ASTURIAS
AROA RODRÍGUEZ MARTÍNEZ

2. INDICE
• PRESENTACIÓN
• TAREAS
• PROCESO
• RECURSOS
• EVALUACIÓN
• CONCLUSIONES
• GUÍA DIDÁCTICA

3. PRESENTACIÓN
¿QUIERES JUGAR?
• Con esta WebQuest lo que te propongo es viajar,
investigar, explorar, buscar y sobre todo conocer el
mayor número de juegos posible para practicarlos con
más niños.
¿QUIERES DESCUBRIRLOS?
• Te voy a plantear una serie de desafíos o tareas. Para
resolverlos cuentas con la ayuda de Internet.
¡¡MUCHA SUERTE!!
Para continuar debes de ir al apartado TAREAS…

4. TAREA
• Construir el juego que más os haya
gustado para practicarlo en clase.

5. PROCESO
Lee con atención para después acceder a RECURSOS los
cuales te ayudarán a resolver las tareas.
ACTIVIDAD Nº1:
• 1º El profesor asignará grupos de tres
alumnos/as.
Tendréis que intentar recopilar información
sobre juegos que se hayan practicado en
Asturias (juegos tradicionales de Asturias).
Podéis consultar los RECURSOS para
ayudaros.

6. ACTIVIDAD Nº1:
• 2º En el listado tendréis que presentar
unas características de cada juego : título,
procedencia, material, número de
jugadores, objetivos y reglamento del
juego.
Tendréis que especificar 3 juegos como
mínimo y deberéis de entregar un
documento Word con toda la información.
• 3º Exposición del juego en clase por parte
de los alumnos/as.

7. PROCESO
ACTIVIDAD Nº2:
• 1º Se harán grupos de 4 personas,
intentando que no se repitan los de la
actividad nº1.
• 2º Estudiareis la imagen, que podéis
encontrar en los RECURSOS de la
actividad 3.

8. ACTIVIDAD Nº2:
• 3º Debéis de responder a las siguientes
preguntas:
– ¿Cuántos juegos encontráis?
– ¿Conocéis alguno?, ¿cuál?
– ¿Qué materiales se utilizaban para
jugar?
– ¿Qué juego os gusto más?
• 4º Buscar información sobre uno de los
juegos que encontréis y presentarlo a
los demás compañeros.

9. PROCESO
ACTIVIDAD Nº3:
• 1º Dividimos la clase en grupos de tres o
cuatro. Distintos a los de las otras
actividades.
• 2º Pinchando en los RECURSOS de la
actividad 3, entrareis en una página que
os proporcionará información sobre
juegos de Asturias y su construcción.
• 3º Cada grupo debe escoger 2 juegos.

10. ACTIVIDAD Nº 3
• 4º Deberéis construir los juegos que
hayáis escogido.
• 5º Finalmente tendréis que presentarlos
en clase, diciendo sus características,
como los habéis construido y sus
reglas para practicarlos todos juntos.

11. RECURSOS
RECURSOS ACTIVIDAD 1:
• http://viejocubia.grao.net/juegos/menuj.htm
• http://www.animacion.huberyana.com/index.asp?id=2
75
• http://www.slideshare.net/rogeroviedo/juegos-
populares-del-principado-de-asturias
• http://www.infoasturias.com/action/InfoasturiasListado
TipoRecurso?metodo=getListadoRecursos&tipoRecur
soId=1681&nodo=/conociendo-la-tradicion/deportes-
autoctonos.menu

12. RECURSOS
RECURSOS ACTIVIDAD 2:

13. RECURSOS
RECURSOS ACTIVIDAD 3:
• http://www.eltirachinasasturiano.com/
• http://www.monografias.com/trabajos64/elaboracion-
zancos-aluminio-telescopio/elaboracion-zancos-aluminio-
telescopio2.shtml
• http://www.mallorcaweb.net/foners/ferfona/00_Eferfona.ht
m
• http://www.secomohacer.com/manun/tallern/tallerninosbol
os/index.htm
• http://cpgsfuen.educa.aragon.es/fnet0203/reciclado/recicl
aedfis/ciclo3/pagina%20ciclo%203.htm

14. EVALUACIÓN
• A. Presentación de las fichas de
almacenamiento. (Claridad de la letra,
ortografía...)
• B. Clasificación de los distintos juegos.
• C. Número de juegos almacenados.(Si ha
llegado a 7 o más juegos)
• C. Navegación y manejo informático.
• D. Trabajo en equipo. (Participación de
todos en el trabajo)

15. EVALUACION TRABAJO EN GRUPO
Escaso nivel de Aprendizaje Buen aprendizaje Excelente
aprendizaje medio 3pts. aprendizaje
1 pto 2 pts. 4pts.
La presentación es Añaden más juegos a la
No aportan un número
Presentación y escasa con pocos Exposición y ortografía lista y realizan una
suficiente de juegos.
Exposición de juegos. correcta en Word. exposición clara.
Comunicación muy limitada.
Juegos No hay mucha La explicación es clara. La comunicación es
comunicación. excelente
Se ponen de acuerdo Las ideas y el trabajo
Las ideas están claras,
para el reparto de desarrollado están
Organización No hay coherencia organizadas y son
funciones. organizados.
interesantes.
Todos los temas tratados Añaden ejemplos y
Cantidad de Uno o más temas no están Aportan más información
y la mayor parte de las puntos de vista
información tratados. que la requerida.
tareas solucionadas. diferentes.
La información Los datos
Tienen relación toda la
Calidad de proporcionada es errónea o Son algo coherentes con proporcionados son
información que es
información no tiene que ver con lo las ideas expresadas. correctos y animan a
expuesta en las tareas.
exigido. ampliar la información.
Elaboración y Material simple y con Material que sigue los Es un buen material El material es creativo,
presentación del fallos en su puesta en pasos establecidos que sigue los pasos original y funciona
práctica. pero funciona mal. establecidos y correctamente.
material (juego).
funciona bien.

16. EVALUACION TRABAJO
INDIVIDUAL
Escasa consolidación Aprendizaje medio Buen aprendizaje Excelencia en el
1 pto. 2 ptos. 3 ptos. aprendizaje
4 ptos.
Es respetuoso con
No cumple con el rol
Colaboración Aporta ideas para las ideas de los
asignado dentro del grupo
con resto de Trabaja con el grupo. afrontar la tarea en demás y realiza la
ni aporta ideas para su
grupo grupo. tarea
ejecución.
encomendada.
Los problemas se
Con frecuencia han discutían en el
Pocas veces ha
Continuamente ha resuelto entre ellos grupo y se
Autonomía necesitado la ayuda
necesitado al profesor. mismos los buscaban
del profesor.
problemas. soluciones
conjuntas.
No se involucra Disfruta con la Aplica los juegos
activamente en la tarea y práctica y el aprendidos en
Participación Juega
en la práctica de los conocimiento juegos actividades
juegos. desconocidos. extraescolares.
La tareas realizadas Las tareas
Elaboración de
Nulo o escaso trabajo de Insuficiente grado de se han ajustado a lo realizadas han
las tareas
elaboración de las tareas elaboración de las tareas solicitado. Escaso sido interesantes
grado de originalidad y originales

17. EVALUACIÓN
Escala de Escasa Aprendizaje Buen aprendizaje Excelencia en el
estimación: consolidación medio aprendizaje
PUNTUACIÓN 6-11 12-17 18-23 24

18. CONCLUSIÓN
Enhorabuena, ya hemos llegado al final.
¡¿Te das cuenta de la cantidad de juegos
que puedes
practicar?!, pues adelante, investiga y ¡a
jugar… ¡

19. GUÍA DIDÁCTICA
• OBJETIVOS:
– descubrir la importancia del papel
desarrollado por el juego dentro de las
culturas.
– el juego como medio de socialización entre
distintos pueblos.
– realización de juegos en los que todos
colaboren para un mismo fin común.

20. GUÍA DIDÁCTICA
• DINÁMICAS:
– Actividades de investigación de otros juegos
de la región. Consolidación y dominio de las
habilidades básicas en los juegos. Aplicación
de las habilidades básicas en la resolución de
problemas motores originados en la práctica
de juegos. Trabajo en equipo y trabajo de
investigación y puesta en común.

21. GUÍA DIDÁCTICA
• METODOLOGÍA
– La Webquest pretende un tipo de trabajo
prácticamente autónomo por parte del
alumno, empezando por la organización del
trabajo dentro de cada grupo (proponiendo
estrategias de trabajo cooperativo). El papel
del profesor será de guía para llevar a los
alumnos al aprendizaje propuesto.

22. FÍN