Programacion(ofimatica)

AREA :
TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN (TIC)
COLEGIO OCTAVIO DAZA DAZA
Valledupar 2012

DOCENTE :

Introducción

Las TIC son aquellas tecnologías (Informática, Internet y
Telecomunicaciones) que permiten transmitir, procesar y difundir
información de manera instantánea. Son consideradas la base para reducir
la brecha digital sobre la que se tiene que construir una sociedad de la
información y una economía del conocimiento.

Por esta razón es indispensable que su uso y masificación se implemente
como parte de una formación académica integral. En la cual los estudiantes
puedan utilizarla como una herramienta para facilitar el aprendizaje en
otras áreas del conocimiento, la sistematización de procesos de trabajo y la
optimización y administración de recursos de información.

Diagnóstico

Teniendo en cuenta la actual sociedad de la información, y desde la
perspectiva de los avances tecnológicos, el Colegio Octavio Daza Daza
desarrolla asignaturas en el área de tecnologías de la información y la
comunicación (TIC), promoviendo así un instrumento que facilita la
formación permanente a lo largo de la vida y posibilidades laborales acorto
plazo.

Justificación

Las TIC optimizan el manejo de la información y el desarrollo de la
comunicación. Permiten actuar sobre la información y generar mayor
conocimiento. Están en todas partes y modifican los ámbitos de la
experiencia cotidiana: el aprendizaje, el trabajo, formas de comprar y
vender, entre otros.

Es precisamente el aprendizaje quien más ha sido cambiado, a través del
uso de las tecnologías multimedia y la internet para mejorar la calidad del
mismo, hacerlo accesible a la gente que no está cerca a instituciones
educativas y poner a disposición de todos innovadoras formas de educación
en cualquier ambiente. De esta manera se crea una cultura tecnológica con
la que los niños y jóvenes pueden interactuar con el conocimiento de forma
ágil, fácil y podría decirse que hasta divertida.

Objetivos
Generales:
 Desarrollar un buen nivel de dominio de los paquetes
ofimáticos más usados en el mercado; redes sociales y
colaborativas que permitan generar a partir de las nuevas
herramientas tecnológicas de la información y la
comunicación (TIC’S) nuevos conocimientos.

 Desarrollar iniciativas en los campos más avanzados de la
tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas,
procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una
función socialmente útil.

 Implementar el uso del Software que le permita al alumno
incrementar su creatividad y utilización de la informática
dentro de su ámbito cotidiano y escolar.

 Estructurar los conceptos algorítmicos necesarios para el
análisis de procesos de trabajo que pueden ser
sistematizados, utilizando un lenguaje de programación
orientado a objetos (Sistemas de Información).


ASIGNATURA:
HERRAMIENTAS
OFIMÁTICAS
DOCENTE:

2012

Herramientas Ofimáticas

Las herramientas ofimáticas, se han convertido en un instrumento
indispensable para la manipulación de información, ya sea para el registro
y organización de datos, creación de diapositivas, realización de cálculos
con información numérica y generación de gráficos.

La facilidad de uso y operación de los programas incluidos en estos
paquetes los hacen parte cotidiana de oficinas, pequeñas y medianas
empresas para la administración de sus procesos.

La exigencia de las empresas ha hecho que se diseñen software que se
adecúen a sus necesidades particulares, de ahí que se hace imprescindible
tener fundamentos de programación orientada a objetos (POO) que
permitan crear soluciones aplicativas a la medida partiendo de la
información suministrada.

Justificación

La importancia del dominio de los paquetes ofimáticos y los fundamentos
de programación, radica en que a partir de estas herramientas se puede
procesar, presentar y analizar información, así como generar o crear
aplicativos a medida, dependiendo las necesidades planteadas, formando en
el estudiante unas competencias que le permitan fácilmente insertarlo al
corto y mediano plazo en el mercado laboral.

Objetivos

General:
 Desarrollar un buen nivel de dominio del paquete
ofimático office 2007 (Word, Excel, Access, PowerPoint,
Visio), redes sociales (Facebook, Sonico, Hi5) y
colaborativas, como medios de intercambio de información
para el fomento de nuevos conocimientos.

 Desarrollar iniciativas en los campos más avanzados de la
tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas,
procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una
función socialmente útil.

Específicos:
 Definir las Tic’s, historia, usos e importancia como
herramientas claves y elemento fundamental en la sociedad
actual.

 Manejar cada una de las herramientas ofimáticas del
paquete Office 2007 (Word, Excel, Access, PowerPoint).

 Crear redes sociales, blogs y foros fomentando con esto
espacios de colaboración y de intercambio de información.

Marco Conceptual

TIC

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC o NTIC para
Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación agrupan los
elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las
informaciones, principalmente de informática, Internet y
telecomunicaciones.

Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna
panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los
habitantes del planeta. Se disponen de herramientas para llegar a los
Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar la
causa de la libertad y la democracia, y de los medios necesarios para
propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua" (Kofi Annan,
Secretario general de la ONU, discurso inaugural de la primera fase de la
WSIS, Ginebra 2003)

Servicios en las TIC

Las tecnologías están siendo condicionadas por la evolución y la forma de
acceder a los contenidos, servicios y aplicaciones, a medida que se extiende
la banda ancha y los usuarios se adaptan, se producen unos cambios en los
servicios.

Las empresas y entidades pasaron a utilizar las TIC como un nuevo canal
de difusión de los productos y servicios aportando a sus usuarios una
ubicuidad de acceso. Aparecieron un segundo grupo de servicios TIC como
el comercio electrónico, la banca online, el acceso a contenidos
informativos y de ocio y el acceso a la administración pública.

Ofimática

Se llama ofimática al equipamiento hardware y software usado para idear y
crear, coleccionar, almacenar, manipular y transmitir digitalmente la
información necesaria en una oficina para realizar tareas y lograr objetivos
básicos. Las actividades básicas de un sistema ofimático comprenden el
almacenamiento de datos en bruto, la transferencia electrónica de los

mismos y la gestión de información electrónica relativa al negocio. La
ofimática ayuda a optimizar o automatizar las tareas típicas en una oficina,
ya existentes.

Internet

Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación
interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando
que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una
red lógica única, de alcance mundial. Uno de los servicios que más éxito ha
tenido en Internet ha sido la World Wide Web (WWW, o "la Web"), hasta
tal punto que es habitual la confusión entre ambos términos. La WWW es
un conjunto de protocolos que permite, de forma sencilla, la consulta
remota de archivos de hipertexto.

Correo electrónico

Es una de las actividades más frecuentes en los hogares con acceso a
Internet. El correo electrónico y los mensajes de texto del móvil han
modificado las formas de interactuar con amigos.

Redes Sociales

Las redes sociales son sistemas o estructuras sociales en los que se realiza
un intercambio entre sus miembros, y de los miembros de una red con los
de otra, que puede ser otro grupo u otra organización. Esta comunicación
dinámica permite sacar un mejor provecho de los recursos que poseen los
miembros de estas redes.

Los individuos o miembros son llamados “actores” o “nodos” en las
publicaciones que detallan el funcionamiento de las redes sociales, y se
llama “aristas” a las relaciones entre ellos. Las relaciones entre los
miembros de las redes sociales pueden girar en torno a un sinnúmero de
situaciones tales como el intercambio de información, el financiero, o
simplemente la amistad o las relaciones amorosas.

Blog

Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web
periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o
artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente,
donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea
pertinente. El nombre bitácora está basado en los cuadernos de bitácora,
cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo
del viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha
popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes
ámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde siempre.

Foro

En Internet, un foro, también conocido como foro de mensajes, foro de
opinión o foro de discusión, es una aplicación web que da soporte a
discusiones u opiniones en línea, Además de fomentar la creación de
comunidades con reglas propias y, en algunos casos, inclusive un propio
lenguaje formando una subcultura. Se llegan a organizar eventos sociales
que pueden llegar a involucrar viajes internacionales masivos.

Presentación Del Grado

Asignatura: Herramientas Ofimáticas.

Profesor:

Grado: 6º

Jornada: Tarde.

Intensidad horaria semanal: 4 horas.

Logros
 Comprender la interrelación entre Hardware y Software a través del
sistema operativo.
 Identificar los dispositivos de almacenamiento.
 Identificar los diferentes tipos de datos.
 Dominar las unidades de capacidad de almacenamiento y sus
operaciones.
 Conocer el entorno grafico de Windows y sus aplicaciones.
 Identificar los elementos del escritorio de Windows.
 Comprender la funcionalidad del botón inicio y sus elementos.
 Comprender la funcionalidad de la barra de tareas y sus aplicaciones.
 Identificar claramente las características de las ventanas de
Windows.
 Utilizar correctamente la combinación de teclas para ejecutar
comandos.
 Utilizar correctamente las funciones de las teclas del ratón.
 Realizar operaciones básicas en la barra de tareas y el botón inicio.
 Utilizar eficientemente internet como una herramienta de consulta.
 Crear con facilidad un correo electrónico.

Indicadores De Logros

• El alumno domina excelentemente los conceptos de hardware y
software.
• Relaciona el sistema operativo con el correcto funcionamiento del
hardware y software.
• Realiza operaciones con unidades de capacidad de almacenamiento.
Superior • Identifica Claramente los elementos del escritorio de Windows.
• Comprende claramente la funcionalidad del botón inicio.
• Combina perfectamente las s teclas para ejecutar comandos.
• Diferencia perfectamente las funciones de cada una de las teclas del
ratón.
• Utiliza internet como herramienta de consulta.
• Realiza documentos sencillos en Word.
• Realiza cálculos sencillos en Excel.
• El alumno domina apropiadamente los conceptos de hardware y
software.
hardware y software.
• Realiza operaciones con unidades de capacidad de almacenamiento.
Alto • Realiza operaciones con unidades de capacidad de almacenamiento.
• Identifica satisfactoriamente los elementos del escritorio de
Windows.
• Combina correctamente las teclas para ejecutar comandos.
• Diferencia perfectamente las funciones de cada una de las teclas del
ratón.
• Realiza documentos sencillos en Word.
• Realiza cálculos sencillos en Excel.
• El alumno domina los conceptos de hardware y software.
Básico hardware y software.
• Identifica regularmente los elementos del escritorio de Windows.
• Combina las teclas sin mucha precisión para ejecutar comandos.
• Diferencia las funciones de cada una de las teclas del ratón
• El alumno no domina los conceptos de hardware y software.
• Tiene problemas para relacionar el sistema operativo con el
correcto funcionamiento del hardware y software.
• No identifica los elementos del escritorio de Windows.
• Combina con dificultad las teclas para ejecutar comandos.
Bajo
• No diferencia las funciones de cada una de las teclas del ratón

Programación
Contenido

Unidad 1: Informática.
1.1 Concepto
1.2 Historia
1.3 El computador personal (PC)
1.3.1 Concepto
1.3.2 Hardware
1.3.3 Software
1.4 Los datos y su almacenamiento
1.4.1 Tipos de datos
1.4.2 Almacenamiento
1.4.3 Unidades de medida de capacidad de almacenamiento.

T.H.U:10 HORAS
Unidad 2: El software de aplicación.
2.1 Procesadores de texto, para escribir.
2.2 Programas de cálculo y de gráficas.
2.3 Programas de Diseño gráfico.
2.4 Grabar información en un disco compacto (CD).
2.5 Correo electrónico.
2.6 Navegación en Internet.
T.H.U:60 HORAS

Unidad 3: Sistema operativo Windows
3.1 Iniciar Windows
3.1.2 ¿Qué aparece en la pantalla de Windows?
3.1.3 ¿Por qué se le llama escritorio?
3.2 .4 ¿Qué acciones podemos realizar?
3.3 Elementos de representación: imágenes e iconos
3.4 Elementos de comunicación: teclado (combinación de teclas) y ratón
(clic, doble clic, clic derecho).
3.5 El panel de control.
3.6 Administración de dispositivos.
T.H.U:60 HORAS

Unidad 4: El Escritorio: Los elementos del entorno
4.1 Iconos de acceso directo
4.2 Iconos de acceso a aplicaciones y documentos.
4.3 Papelera de reciclaje.
4.4 Ventanas de aplicación y documentos.
4.5 La barra de tareas y el botón inicio.
T.H.U:30 HORAS



Profesor:

Grado: 7º

Jornada: Tarde.


Logros
 Identificar los componentes de la aplicación Microsoft Word.
 Crear documentos en mi Microsoft Word.
 Aplicar acciones de formato a documentos a través del teclado.
 Modificar y almacena documentos en cualquier ubicación.
 Identificar adecuadamente los componentes de la aplicación
Microsoft Excel.
 Crear con facilidad libros y hojas de cálculo.
 Establecer claramente la diferencia entre filas y columnas.
 Definir con precisión que es una celda.
 Aplicar formulas para la solución de problemas numéricos.
 Identificar las características de la aplicación de Microsoft Power
Point.
 Realizar diapositivas para la presentación breve y atractiva de
información.
 Insertar imágenes en las diapositivas.
 Combinar elementos multimedia para la creación de diapositivas de
estilizadas y llamativas.


• Identifica perfectamente los componentes de la aplicación
Microsoft Word.
• Crea con facilidad documentos en mi Microsoft Word.
• Aplica eficazmente todas las acciones de formato a documentos a
través del teclado.
• Modifica y almacena con documentos en cualquier ubicación.
• Identifica de manera excelente los componentes de la aplicación de
Microsoft Excel.
Superior • Crea con facilidad libros y hojas de cálculo.
• Establece con precisión la diferencia entre filas y columnas.
• Aplica con gran destreza formulas para la solución de problemas
numéricos.
• Identifica las características de la aplicación de Microsoft Power
Point.
• Realiza diapositivas con gran creatividad.
• Combina con gran habilidad elementos multimedia para la creación
de diapositivas de estilizadas y llamativas.
• Identifica adecuadamente los componentes de la aplicación
Microsoft Word.
• Crea con facilidad documentos en mi Microsoft Word.
• Aplica eficazmente la mayoría de acciones de formato a documentos
a través del teclado.
• Identifica de manera excelente los componentes de la aplicación de
Microsoft Excel.
Alto • Crea con facilidad libros y hojas de cálculo.
• Aplica con formulas para la solución de problemas numéricos.
Point.
• Realiza diapositivas con gran creatividad.
• Combina con gran habilidad elementos multimedia para la creación
de diapositivas de estilizadas y llamativas.
Básico • Identifica los componentes de la aplicación Microsoft Word.
• Crea documentos en mi Microsoft Word.
• Aplica algunas de las acciones de formato a documentos a través del
teclado.
• Identifica los componentes de la aplicación de Microsoft Excel.
• Crea libros y hojas de cálculo.
• Establece la diferencia entre filas y columnas.
• Aplica con dificultad formulas para la solución de problemas
numéricos.
Point.

• Realiza diapositivas utilizando los elementos básicos.
• Combina con algunos elementos multimedia para la creación de
diapositivas de estilizadas.
• Entrega puntualmente los trabajos asignados.
• No identifica los componentes de la aplicación Microsoft Word.
• Tiene dificultades para crear documentos en mi Microsoft Word.
• Realiza algunas acciones de formato a documentos a través del
teclado.
• No diferencia entre libros y hojas de cálculo.
• Aplica con formulas para la solución de problemas numéricos.
Bajo • Identifica las características de la aplicación de Microsoft Power
Point.
• Le cuesta trabajo realizar diapositivas.

Programación

Unidad 1: Procesador de textos Word
1.1 Componentes de la ventana de Word
1.2 Barras de herramientas
1.3 Crear, guardar y abrir documentos
1.4 Dar formato a documentos
1.5 Edición de documentos
1.6 Crear tablas
1.7 Imprimir documentos
T.H.U:50HORAS.

Unidad 2: Hoja de cálculo electrónica Excel
2.1 Componentes de la ventana de Excel.
2.2 Las Celdas.
2.3 Libros de Excel.
2.4 Filas y Columnas.
2.5 Tipos de Datos.
2.6 Crear una hoja de cálculo.
2.6.1 Guardar documento.
2.6.2 Edición de datos.
2.6.3 Abrir documentos.
2.6.4 Desplazarse por Excel.
2.6.5 Ver los documentos.
2.6.7 Función suma.
2.6.8 Imprimir.
T.H.U:60HORAS.

Unidad 3: Presentación de diapositivas con Power point.
3.1 La pantalla de power point.
3.2 Presentación nueva.
3.3 Guardar la presentación.
3.4 Las vistas
3.5 Abrir una presentación creada.
3.6 Insertar y organizar.
3.7 Tratamiento del texto.
3.8 Ejecutar la presentación.
T.H.U:50HORAS.


Profesor:

Grado: 8º

Jornada: Tarde.


Logros

 Utilizar los iconos de MI PC y el explorador para guardar y buscar
archivos y carpetas en el sistema.
 Definir el concepto de sistema operativo.
 Diferenciar los distintos tipos de sistemas operativos.
 Clasificar los sistemas operativos de acuerdo a tareas y número de
usuarios.
 Identificar los paquetes ofimáticos existentes.
 Administrar los directorios para almacenar información.
 Elaborar documentos en Word insertando imágenes, tablas, bordes
y gráficos.
 Manipular las herramientas graficas de Word.
 Insertar imágenes diseñadas en otras aplicaciones en los documentos.
 Utilizar las viñetas para identificar y puntualizar ideas.
 Ajustar el espacio entre los textos de un párrafo.
 Aplicar los tipos de fuentes acorde a la información que desea
visualizar.
 Crear y manipular tablas.
 Identificar los elementos de la ventana de Photoshop.
 Identificar cada uno de los elementos de la barra de herramientas.
 Administrar varias capas en un mismo dibujo.
 Manipular formas y texto.
 Crear imágenes de diferentes formatos.
 Modificar fotografías digitales
 Reconocer los elementos de trabajo de Publisher.
 Trabajar con diseños de publicación.
 Importar documentos de Word.
 Guardar una publicación como PDF.
 Crear tarjetas y diplomas.


• Utiliza perfectamente los iconos de MI PC y el explorador
para guardar y buscar archivos y carpetas en el sistema.
• Administra eficientemente los directorios para almacenar
información.
• Define claramente el concepto de sistema operativo.
• Diferencia los distintos tipos de sistemas operativos y sus
características.
• Clasifica con precisión los sistemas operativos de acuerdo a tareas y
número de usuarios.
• Identifica los paquetes ofimáticos existentes y cada una de sus
herramientas.
• Elabora con gran facilidad documentos en Word insertando
imágenes, tablas, bordes y gráficos.
• Manipula con gran destreza las herramientas graficas de Word.
• Utiliza a la perfección las viñetas y el interlineado en textos.
Superior • Aplica excelentemente los tipos de fuentes acorde a la información
que desea visualizar.
• Crea y manipula tablas con gran facilidad.
• Identifica perfectamente los elementos de la ventana de Photoshop.
• Identifica cada uno de los elementos de la barra de herramientas.
• Administra un conjunto de capas en un mismo dibujo.
• Manipula correctamente formas y texto.
• Crea imágenes de diferentes formatos.
• Modifica con creatividad fotografías digitales
• Reconoce los elementos de trabajo de Publisher.
• Trabaja con diseños de publicación.
• Importa documentos de Word, y los guarda como PDF.
• Crea con facilidad tarjetas y diplomas.
• Utiliza adecuadamente los iconos de MI PC y el explorador
• Administra los directorios para almacenar información.
• Define claramente el concepto de sistema operativo.
• Diferencia los distintos tipos de sistemas operativos y sus
características.
• Clasifica con precisión los sistemas operativos de acuerdo a tareas y
Alto número de usuarios.
• Identifica los paquetes ofimáticos existentes y cada una de sus
herramientas.
• Elabora documentos en Word insertando imágenes, tablas, bordes
y gráficos.
• Manipula con habilidad las herramientas graficas de Word.
• Utiliza a la eficazmente las viñetas y el interlineado en textos.
• Aplica los tipos de fuentes acorde a la información que desea

visualizar.
• Crea y manipula tablas con gran facilidad.
• Identifica los elementos de la ventana de Photoshop.
• Identifica cada uno de los elementos de la barra de herramientas.
• Administra varias capas en un mismo dibujo.
• Manipula formas y texto.
• Crea imágenes de diferentes formatos.
• Modifica fotografías digitales
• Reconoce los elementos de trabajo de Publisher.
• Trabaja con diseños de publicación.
• Importa documentos de Word, y los guarda como PDF.
• Crea con facilidad tarjetas y diplomas.
• Utiliza con regularidad los iconos de MI PC y el explorador
• Administra los directorios para almacenar información.
• Elabora algunos documentos en Word insertando imágenes,
tablas, bordes y gráficos.
Básico • Manipula con dificultad las herramientas graficas de Word.
• Pocas veces utiliza las viñetas y el interlineado en textos.
• Aplica los tipos de fuentes acorde a la información que desea
visualizar.
• Crea y manipula tablas.
• Reconoce algunos elementos de la ventana de Photoshop.
• Modifica algunos aspectos de fotografías digitales.
• Identifica algunos de los elementos de trabajo de Publisher.
• Crea tarjetas de invitación.
• No sabe utilizar adecuadamente los iconos de MI PC y el explorador
• Presenta deficiencias para administrar directorios.
• No elabora documentos en Word insertando imágenes, tablas,
bordes y gráficos.
• Tiene problemas para utilizar las herramientas graficas de Word.
• No utiliza las viñetas y el interlineado en textos.
Bajo • Confunde los tipos de fuentes.
• Es incapaz de crear tablas.
• No reconoce los elementos de trabajo de Photoshop.
• No identifica los elementos de la barra de herramientas.
• Es incapaz de modificar fotografías digitales.
• No identifica el espacio de trabajo de Publisher.
• No sabe importar documentos de Word.
• No convierte publicaciones a PDF.
Programación
Contenido

Unidad 1: Sistemas operativos.
1.1 Concepto.
1.2 Funciones
1.3 Clasificación: De acuerdo al número de usuarios y manejo de tareas
1.4 Sistemas operativos existentes (DOS, UNIX, WINDOWS, LINUX)
1.5 MI PC y el explorador de Windows.
1.6 Administración de archivos y directorios.
T.H.U:20 HORAS.

Unidad 2: El Explorador de Windows.
2.1 Administración de Archivos
2.2 Creación de carpetas y subcarpetas.
2.3 Operaciones de búsqueda.
T.H.U:20 HORAS.

Unidad 3: Microsoft Word: Aplicación de Formato
3.1 Fuentes, colores y animación.
3.2 Formatos de imagen.
3.3 Ortografía y gramática.
3.3 Sangrado para una línea y párrafo.
3.4 Listas con viñetas y números.
3.5 Personalizar las viñetas.
3.6 Interlineado de un párrafo.
3.7 Formato para columnas.
3.8 Insertar imágenes.
3.9 Barra de herramientas Dibujo.
T.H.U:40 HORAS.

Unidad 4: Diseño grafico: Photoshop CS4.
4.1 El entorno de Photoshop.
4.2 Las capas.
4.3 Formas y Texto.
4.4 Fotografía digital.
4.5 Creación de Imágenes Sintéticas
4.6 Los Trazados
4.7 Fotografía Digital Avanzada
T.H.U:40 HORAS.

Unidad 5: Publisher 2007.
5.1 La ventana de introducción.

5.2 Tipos de Publicación.
5.3 La ventana de trabajo de Publisher.
5.4 Importando documentos de Word.
5.5 Publicar documentos como PDF.
5.6 Creando calendarios.
5.7 Diseños de diplomas y tarjetas de invitación.
5.8 Creación de mensajes de correo electrónico.
T.H.U:40 HORAS.



Profesor:

Grado: 9º

Jornada: Tarde.


Logros
 Define bien los conceptos de power point.

 Sabe utilizar una presentación.
 Clasifica los cambios de una diapositiva.
 Define el concepto de Excel.
 Crea una factura en Excel.
 Sabe crear una hoja de cálculo.
 Utiliza correctamente las funciones propias de Excel.
 Aplica la función objetivo para resolver ecuaciones sencillas.
 Define bien el concepto de multimedia.
 Clasifica bien las disciplinas de la multimedia.
 Conoce los elementos de la multimedia.
 Crea bases de datos en Access.
 Realiza formularios, informes y consultas de una base de datos en
Access.
 Establece las diferencias entre cada uno de los navegadores de
internet existentes.
 Utiliza los correctamente buscadores más populares para consultas
de información.


• Comprende perfectamente la utilidad de power point.
• Elabora con gran destreza una diapositiva.
• Clasifica correctamente los cambios a una diapositiva.
• Domina los conceptos básicos de Excel.
• Crea Libros y Hojas de cálculo.
• Crea fácilmente una factura en Excel.
• Domina correctamente las funciones propias de Excel.
Superior • Aplica la función objetivo para resolver ecuaciones sencillas.
• Crea sus propias funciones para solucionar problemas específicos.
• Identifica claramente cada uno de los elementos de la multimedia.
• Crea bases de datos en Access.
• Realiza adecuadamente formularios, informes y consultas de una
base de datos en Access.
• Establece las diferencias entre cada uno de los navegadores de
• Utiliza los correctamente buscadores más populares para consultas
de información.
• Comprende apropiadamente la utilidad de power point.
• Es capaz de elaborar una diapositiva.
• Clasifica correctamente los cambios a una diapositiva.
• Domina los conceptos básicos de Excel.
• Crea fácilmente una factura en Excel.
• Domina correctamente las funciones propias de Excel.
Alto • Identifica claramente los elementos de la multimedia.
• Realiza formularios, informes y consultas de una base de datos en
Access.
• Establece algunas de las diferencias entre cada uno de los
navegadores de internet existentes.
• Utiliza lo buscadores más populares para consultas de información.
• Comprende la utilidad de power point.
• Elabora una diapositiva con los elementos básicos.
• Maneja los conceptos básicos de Excel.
• Crea con dificultad una factura en Excel.
Básico
• Identifica algunos cada uno de los elementos de la multimedia.
• Realiza formularios, informes y consultas de una base de datos en
Access.
• Establece las diferencias entre cada uno de los navegadores de

• Utiliza los correctamente buscadores más populares para consultas
de información.
• No comprende la utilidad de power point.
• No elabora una diapositiva.
• Le cuesta trabajo asimilara los conceptos básicos de Excel.
• Tiene dificultad para crear Libros y Hojas de cálculo.
• No Identifica los elementos de la multimedia.
• Es incapaz de crear bases de datos en Access.
Bajo • No diferencia entre cada uno de los navegadores de internet
existentes.
• No sabe utilizar los correctamente buscadores más populares para
consultas de información.

Programación
Contenido

Unidad 1: Excel Avanzado

1.1 Funciones básicas.
1.2 Abrir libros y documentos.
1.3 Desplazarse por Excel.
1.4 Insertar - eliminar filas y columnas.
1.5 Preparación de la hoja de cálculo.
1.6 Los datos, Rangos y Funciones.
1.7 Formatear las celdas, filas y columnas.
1.8 Creación de gráficos.
1.9 Utilizar el asistente.
T.U.H:60HORAS

Unidad 2: Power point Avanzado.
2.1 Manipulación de objetos: Sonidos y videos.
2.2 Sombreado.
2.3 Insertar tablas, gráficos e imágenes.
2.4 Organigrama y WordArt.
T.U.H:40HORAS

Unidad3: Introducción a Access.

3.1 Creación de bases de datos y el ayudante.
3.2 Creación de las tablas.
3.3 Abrir una base de datos.
3.4 Ordenar, buscar y filtrar información en tablas.
3.5 Consultas.
3.6 Formularios e informes.
3.7 Visualización e impresión.
T.U.H:40HORAS

Unidad4: Internet básico.

4.1 Conceptos básicos
4.2 El Ciberespacio

4.3 Tipos de acceso a Internet
4.4 Uso del Internet.
4.5 Utilidad y que servicios que presta.
4.6 Funciones de los programas navegadores y características de los
programas navegadores.
4.7 Funciones de los programas buscadores y características de los
programas buscadores.
4.8 Manejo de programas buscadores
T.U.H:20HORAS



Profesor:

Grado: 10º

Jornada: Tarde.


Logros
 Comprende la importancia de las TIC en el desarrollo de una sociedad
moderna.
 Identifica el funcionamiento y la aplicabilidad de las herramientas
tecnológicas (internet, correo electrónico, foros, blogs, redes sociales).
 Aplica las herramientas tecnológicas para el trabajo colaborativo en
línea, que incrementa la participación en procesos de construcción e
intercambio de información y conocimiento.
 Utiliza de forma efectiva herramientas tecnológicas como el correo
electrónico y las búsquedas avanzadas para incrementar el desempeño
en el trabajo por proyectos.
 Domina los conceptos avanzados de las herramientas ofimáticas.
 Aplica cada una de las herramientas ofimáticas como un instrumento
que facilita la operación de procesos de trabajo.
 Establece de forma correcta, el tipo de herramienta ofimática que debe
utilizar para manipular, modificar y presentar diferentes tipos
información.
 Relaciona la funcionalidad de distintas herramientas ofimáticas para
crear soluciones conjuntas a problemas complejos.


• Comprende claramente el concepto y la importancia de las TIC.
• Identifica perfectamente el funcionamiento y la aplicabilidad de las
herramientas tecnológicas (internet, correo electrónico, foros, blogs,
redes sociales).
• Utiliza de manera responsable las herramientas de oficina, aplicando
las funciones propias del procesador de palabras, hojas de cálculo y
presentador de diapositivas en la resolución de problemas de acuerdo
Superior con las necesidades del cliente y las tendencias de las Tecnologías de la
Información y de la Comunicación.
• Utiliza de forma efectiva herramientas tecnológicas como el correo
electrónico y las búsquedas avanzadas para incrementar el desempeño
en el trabajo por proyectos.
• Domina los conceptos avanzados de las herramientas ofimáticas.
• Establece perfectamente, el tipo de herramienta ofimática que debe
información.
• Relaciona correctamente la funcionalidad de distintas herramientas
ofimáticas para crear soluciones conjuntas a problemas complejos.
• Comprende claramente el concepto y la importancia de las TIC
• Identifica adecuadamente el funcionamiento y la aplicabilidad de las
herramientas tecnológicas (internet, correo electrónico, foros, blogs,
redes sociales).
Alto
• Utiliza de manera responsable las herramientas de oficina, aplicando
las funciones propias del procesador de palabras, hojas de cálculo y
presentador de diapositivas en la resolución de problemas de acuerdo
con las necesidades del cliente y las tendencias de las Tecnologías de la
Información y de la Comunicación.
• Domina los conceptos avanzados de las herramientas ofimáticas.
• Establece apropiadamente, el tipo de herramienta ofimática que debe
información.
• Relaciona correctamente la funcionalidad de distintas herramientas
ofimáticas para crear soluciones conjuntas a problemas complejos.
• Comprende el concepto y la importancia de las TIC.
• Identifica el funcionamiento y la aplicabilidad de las herramientas
tecnológicas.
• Aplica algunas de las herramientas tecnológicas.
• Domina los conceptos básicos de las herramientas ofimáticas.
• Aplica cada una de las herramientas ofimáticas como un instrumento
que facilita la operación de procesos de trabajo.

Básico • Establece algunas veces, el tipo de herramienta ofimática que debe
información.
• Comprende la importancia de las TIC en el desarrollo de una sociedad
moderna.
• No Identifica el funcionamiento y la aplicabilidad de las herramientas
tecnológicas.
Bajo • Tiene dificultad para aplicar las herramientas tecnológicas para el
trabajo colaborativo y las búsquedas avanzadas por proyectos.
• No domina los conceptos básicos de las herramientas ofimáticas.
• No diferencia el tipo de herramienta ofimática que debe utilizar para
manipular, modificar y presentar diferentes tipos información.

Programación

Contenido

Unidad 1: Tecnologías De La información y la comunicación.
1.1 Definición, historia e importancia de las TIC.
1.2 Internet: Concepto, navegadores y buscadores.
1.3 El correo electrónico.
1.4 Redes sociales: Foros, Blogs y grupos de discusión.
T.H.U: 10 Horas.

Unidad 2: Word 2007
2.1 Elementos de la pantalla inicial.
2.2 Tablas, Estilos y Plantillas.
2.3 Combinar correspondencia.
2.4 Organigramas y diagramas.
2.5 Macros.
T.H.U: 20 Horas.

Unidad 3: PowerPoint 2007
3.1 Conceptos básicos.
3.2 Trabajar con tablas.
3.3 Trabajar con gráficos y organigramas.
3.4 Dibujar formas
3.5 Insertar sonidos y películas
3.6 Animaciones y transiciones
T.H.U: 20 Horas.

Unidad 3: Excel 2007
4.1 Esquemas y vistas.
4.2 Importar datos en Excel.
4.3 Tablas de Excel.
4.4 Las tablas dinámicas.
4.5 Macros.
T.H.U: 30 Horas.

Unidad 4: Access 2007
5.1 Herramientas de Access.

5.2 Los controles de formulario e informe.
5.3 Importar y Exportar Datos.
5.4 Configurar la interfaz de usuario.
T.H.U: 30 Horas.
T.H.A:110 Horas.

Estrategias Metodológicas

Para el desarrollo de la asignatura se aplicarán los siguientes
procedimientos didácticos:
- Clases teóricas: Con exposición por parte del Docente y la participación
activa de los alumnos.
- Práctica: Se irán resolviendo ejercicios y casos con la participación
directa y activa de los alumnos, el docente actuará como moderador de las
participaciones y facilitador de los marcos teóricos necesarios
- Asesoría. Se asesora la aplicación correcta de los conocimientos teóricos
en la solución de un caso real organizacional llevado en un proyecto.

Recursos
Los recursos van de acuerdo a la población existente, por eso para un buen
desarrollo del área, se hace necesario los siguientes elementos de hardware
y software:

 Computadores de escritorio con procesador Dual Core de 2.5
GHz, disco duro de 320 Gb, memoria RAM de 2.0 Gb, Unidad
Extraíbles DVD.
 Conexión a internet (cableada o inalámbrica).
 Paquete ofimático: Office 2007.

Criterios De Evaluación

Se harán valoraciones numéricas de 1.0 a 5.0. Esta escala numérica tendrá
su equivalente a la escala nacional de desempeños Superior, Alto, Básico y
Bajo de la siguiente manera:

- Desempeño Superior 4.5 a 5.0

- Desempeño Alto 3.6 a 4.4

- Desempeño Básico 3.0 a 3.5

- Desempeño Bajo 1.0 a 2.9

Se evaluara a los estudiantes teniendo en cuenta los siguientes parámetros:

- Conocimiento.

Para verificar los logros planteados en esta programación y el avance de los
estudiantes en la construcción de nuevos conocimientos, se tendrán en
cuenta aspectos cognoscitivos, relacionados con el uso eficiente y
responsable de las herramientas ofimáticas, y de las redes sociales. Este
parámetro tiene un valor total del 70 %, dividido de la siguiente manera:

Evaluación escrita 20%: Pruebas escritas de de cada uno de los contenidos
programáticos de la asignatura.

Evaluación oral 20%: Debates de temas específicos, para fortalecer la
conceptualización de los contenidos que se están manejando.

Técnicas orales 10%: Exposiciones, mesas redondas, debates que fomenten
la participación activa del estudiante en la adquisición de nuevos
conocimientos.

Talleres prácticos, guías, ejercicios 10%: Se realizarán trabajos teórico-
prácticos en la sala de informática, que se evaluarán inmediatamente en el
computador como parte del proceso de aprehensión del conocimiento.

Trabajos escritos, tareas 10%: Los trabajos de consulta que se serán
evaluados en dos fases ya sea oral o escrita de acuerdo con los contenidos
que se estén manejando.

- Participación.

Se calificara con un valor de un 5% en el momento apropiado de la
discusión áulica, la capacidad del estudiante de compartir su opinión ante
distintos temas, aún si difiere del profesor o compañeros de clase. Su
opinión puede basarse en textos, fuentes bibliográficas, expertos en el tema,
como en su propia experiencia.

- Responsabilidad.

Durante todo el proceso pedagógico se calificará la entrega a tiempo de
trabajos y proyectos asignados, así como la puntualidad de asistencia a las
horas de clase del alumno con un valor de un 5%.

- Respeto y obediencia.

Tratando de formar al estudiante en forma integral, se evaluara el
comportamiento del alumno ante el profesor y sus compañeros de clase con
un valor de un 15%.

- Sentido de pertenencia.

Se evaluará el cuidado y buen trato que el estudiante haga de las dotaciones
tecnológicas de la institución educativa, así como de sus cosas personales
con un valor de un 5%.

Actividades Pedagógicas de Apoyo

Se realiza un examen que comprende los temas o unidades en los que el
estudiante presenta deficiencias.


FUNDAMENTOS DE
PROGRAMACIÓN
DOCENTE:

2010

Fundamentos De Programación

Se llama Programación a la implementación de un algoritmo en un
determinado lenguaje de programación, para realizar un programa.

Algoritmo es una secuencia no ambigua, finita y ordenada de instrucciones
que han de seguirse para resolver un problema.

Programa (Software en inglés) es una secuencia de instrucciones que una
computadora puede interpretar y ejecutar.

El proceso de creación de software es materia de la ingeniería del software,
una de las ramas propias de la Ingeniería Informática y se han propuesto
diversas técnicas de programación, cuyo objetivo es mejorar tanto el
proceso de creación de software como su mantenimiento. Entre ellas se
pueden mencionar la programación lineal, estructurada, modular y
orientada a objetos.

Justificación

El diseño de software se ha convertido en una herramienta indispensable
para la creación de soluciones creativas de distintos procesos de trabajo,
que requieren una sistematización para un ahorro sustancial de tiempo y
dinero en operaciones que se realizan de forma manual.

Es por esto que el crear un software implica ventajas en términos
económicos y de eficiencia que a largo plazo se convierte en aplicaciones
mejoradas de propósito general, buscando siempre mejorar rendimiento y
la administración de la información utilizada.

Objetivos

General:

 Definir los fundamentos lógicos de programación para el
diseño, desarrollo e implementación de prototipos de
sistemas de información.

Específicos:

 Desarrollar los principios básicos de lógica algorítmica
aplicados a un lenguaje de programación orientado a
objetos (POO).

 Conocer los conceptos básicos y la importancia de las
Bases de Datos y los diferentes tipos de manejadores que
existen.

 Crear un prototipo de un sistema de información enlazado
con Bases de Datos, utilizando el lenguaje de consultas
SQL para realizar operaciones de inserción, actualización,
consulta, eliminación y reportes de datos en el manejador
de Bases de Datos.

Marco conceptual
Sistema de información

Un sistema de información (SI) es un conjunto de datos organizados listos
y preparados para su posterior uso, generados por una necesidad:

• Personas.
• Datos.
• Actividades o técnicas de trabajo.
• Recursos materiales en general (típicamente recursos informáticos y
de comunicación, aunque no tienen por qué ser de este tipo
obligatoriamente).

Base de datos

Una base de datos o banco de datos es un conjunto de datos pertenecientes
a un mismo contexto y almacenados sistemáticamente para su posterior
uso. En este sentido, una biblioteca puede considerarse una base de datos
compuesta en su mayoría por documentos y textos impresos en papel e
indexados para su consulta. En la actualidad, y debido al desarrollo
tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de
las bases de datos están en formato digital (electrónico), que ofrece un
amplio rango de soluciones al problema de almacenar datos.

Algoritmo

Es un conjunto prescrito de instrucciones o reglas bien definida, ordenada y
finita que permite realizar una actividad específica mediante pasos
sucesivos que no generen dudas a quien lo ejecute.

Programa informático

Es un conjunto de instrucciones que una vez ejecutadas realizarán una o
varias tareas en una computadora. Sin programas, estas máquinas no
pueden funcionar correctamente.


Asignatura: Fundamentos de Programación.
Profesor: .

Grado: 10º

Jornada: Tarde.


Logros
 Identificar claramente la estructura básica de un algoritmo.
 Aplicar eficazmente las herramientas lógicas de un
algoritmo para resolver problemas planteados.
 Identificar el entorno de trabajo del editor del lenguaje de
programación orientado a eventos y del manejador de Bases
de Datos dentro de las herramientas ofimáticas.
 Aplicar los controles y las estructuras básicas de programación
(secuenciales, de decisión e iteración) de acuerdo con el
problema a resolver.
 Crear una base de datos de acuerdo con un diseño dado.
 Manipular una base de datos de acuerdo con las necesidades
de información.
 Diseñar e implementa un prototipo de sistema de información.

• Identifica con precisión la estructura básica de un algoritmo.
• Aplica con gran destreza las herramientas lógicas de un
• Identifica las características básicas del entorno de trabajo
del editor del lenguaje de programación orientado a eventos.
del manejador de Bases de Datos.
Superior • Aplica correctamente los controles y las estructuras básicas
de programación (secuenciales, de decisión e iteración).
• Crea una base de datos relacional de acuerdo a una
información proporcionada.
• Manipula eficazmente una base de datos de acuerdo con las
necesidades de información.
• Diseña e implementa un prototipo de sistema de
información.
Alto • Identifica con precisión la estructura básica de un algoritmo.
• Aplica hábilmente las herramientas lógicas de un algoritmo
para resolver problemas planteados.
• Aplica correctamente los controles y las estructuras básicas
de programación (secuenciales, de decisión e iteración).
• Manipula eficazmente una base de datos de acuerdo con las
necesidades de información.
• Crea un prototipo de sistema de información.
• Identifica la estructura básica de un algoritmo.
• Aplica con algunas dificultades las herramientas lógicas de
un algoritmo para resolver problemas planteados.
Básico del editor del lenguaje de programación orientado a eventos.
• Aplica los controles y las estructuras básicas de
programación (secuenciales, de decisión e iteración).

• Tiene problemas para establecer la estructura básica de un
algoritmo.
• Le cuesta trabajo utilizar las herramientas lógicas de un
• No relaciona las características básicas del entorno de trabajo
Bajo
• No domina los controles, ni las estructuras básicas de
programación (secuenciales, de decisión e iteración).
• No interpreta la información suministrada para diseñar una
base de datos relacional.

Programación

Contenido

Unidad 1: Algoritmos.
1.1 Definición.
1.2 Lenguaje algorítmico.
1.3 Operadores, variables y expresiones.
1.4 Prueba de un algoritmo.
1.5 . Estructuras de selección: sentencias if.
1.6 Estructuras de control: bucles.
1.7 Subalgoritmos: procedimientos y funciones.
1.8 Vectores y matrices.
T.H.U: 50 Horas.

Unidad 2: Programación orientada a objetos (POO).
2.1 Introducción.
2.2 Guía de sintaxis del lenguaje Visual Basic .Net.
2.3 Tipos de datos.
2.4 Operadores.
2.5 Codificación de algoritmos en Visual Basic .Net.
2.6 Funciones, módulos y procedimientos.
2.7 Diseño de captura de datos de entrada y salida
T.H.U: 30 Horas.

Unidad 3: Bases de Datos.
3.1 Conceptos básicos: estructura de las bases de datos.
3.2 Sistemas manejadores de Bases de Datos (SMBD): definición y tipos.
3.3 Administración de un SMBD: diseño de Bases de Datos.
3.4 Enlazando un SMBD con Visual Basic .Net.
3.5 Diseño de prototipos de sistemas de información.
T.H.U: 30 Horas.
T.H.A:110 Horas.

Estrategias Metodológicas

Para el desarrollo de la asignatura se aplicarán los siguientes
procedimientos didácticos:
- Clases teóricas: Con exposición por parte del Docente y la participación
activa de los alumnos.
- Práctica: Se irán resolviendo ejercicios y casos con la participación
directa y activa de los alumnos, el docente actuará como moderador de las
participaciones y facilitador de los marcos teóricos necesarios
- Asesoría. Se asesora la aplicación correcta de los conocimientos teóricos
en la solución de un caso real organizacional llevado en un proyecto.

Recursos

Los recursos van de acuerdo a la población existente, por eso para un buen
desarrollo del área, se hace necesario los siguientes elementos de hardware
y software:

 Computadores de escritorio con procesador Dual Core de 2.5
GHz, disco duro de 320 Gb, memoria RAM de 2.0 Gb, Unidad
Extraíbles DVD.
 Lenguaje de programación orientado a objetos: Visual Basic
6.0 o .Net.
 Marcador negro, borrador.

Criterios de evaluación

Se harán valoraciones numéricas de 1.0 a 5.0. Esta escala numérica tendrá
su equivalente a la escala nacional de desempeños Superior, Alto, Básico y
Bajo de la siguiente manera:

- Desempeño Superior 4.5 a 5.0

- Desempeño Alto 3.6 a 4.4

- Desempeño Básico 3.0 a 3.5

- Desempeño Bajo 1.0 a 2.9

Se evaluara a los estudiantes teniendo en cuenta los siguientes parámetros:

- Conocimiento.

El avance del estudiante está determinado por el dominio que demuestre
en la solución de problemas a través de estructuras lógicas, así como su
grado de entrega y compromiso ante proyectos asignados. Este parámetro
tiene un valor total del 70 %, dividido de la siguiente manera:

Examen Final 20%: Prueba escrita realizada al final de cada periodo de
todos los contenidos programáticos de la asignatura.

Exámenes parciales 10%: Pruebas escritas de de cada uno de los contenidos
programáticos de la asignatura.

Evaluación oral 10%: Debates de temas específicos, para fortalecer la
conceptualización de los contenidos que se están manejando.

Técnicas orales 10%: Exposiciones, mesas redondas, debates que fomenten
la participación activa del estudiante en la adquisición de nuevos
conocimientos.

Talleres prácticos, guías, ejercicios 10%: Se realizarán trabajos teórico-
prácticos en la sala de informática, que se evaluarán inmediatamente en el
computador como parte del proceso de aprehensión del conocimiento.

Trabajos escritos, tareas 10%: Los trabajos de consulta que se serán
evaluados en dos fases ya sea oral o escrita de acuerdo con los contenidos
que se estén manejando.

- Participación.

Se calificara con un valor de un 5% en el momento apropiado de la
discusión áulica, la capacidad del estudiante de compartir su opinión ante
distintos temas, aún si difiere del profesor o compañeros de clase. Su
opinión puede basarse en textos, fuentes bibliográficas, expertos en el tema,
como en su propia experiencia.

- Responsabilidad.

Durante todo el proceso pedagógico se calificará la entrega a tiempo de
trabajos y proyectos asignados, así como la puntualidad de asistencia a las
horas de clase del alumno con un valor de un 5%.

- Respeto y obediencia.

Tratando de formar al estudiante en forma integral, se evaluara el
comportamiento del alumno ante el profesor y sus compañeros de clase con
un valor de un 15%.

- Sentido de pertenencia.

Se evaluará el cuidado y buen trato que el estudiante haga de las dotaciones
tecnológicas de la institución educativa, así como de sus cosas personales
con un valor de un 5%.

Actividades Pedagógicas de Apoyo

 Entregar tutoriales virtuales para que el estudiante pueda trabajar en su
casa en los temas donde tenga dificultad.
 Trabajar con talleres, cuestionarios de repaso.
 Intensificar las prácticas en las áreas problemas

Se dejara constancia firmada por el alumno y su acudiente de los resultados
que obtenga, acompañado con las respectivas recomendaciones.

Bibliografía

• Enciclopedia Océano Multimedia
• Enciclopedia del micro-computación Zamora Editores
• Guía del Estudiante Nuevas Tecnologías
• Fundamentos de la programación, Luis Joyanes Aguilar, Editorial
MCGRAW-HILL.

Sitios web

• www.aulaclic.com
• www.aulafacil.com

Conclusión
Las TIC ofrecen un conjunto de elementos que permiten automatizar
diferentes procesos de trabajo, así como crear una interrelación entre
diferentes herramientas que pudieran parecer incompatibles, todo
produciendo como resultado final un menor tiempo en operaciones s que se
realizaban de forma manual y la eliminación de las barreras geográficas
para compartir información.

Bibliografía General
• Enciclopedia Océano Multimedia
• Guía del Estudiante Nuevas Tecnologías
• Fundamentos de la programación, Luis Joyanes Aguilar, Editorial
MCGRAW-HILL.
• Enciclopedia Encarta 2009.

Sitios web

• www.aulaclic.com
• www.aulafacil.com
• www.emagister.com
• http://es.wikipedia.org

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