David Ausubel propuso la teoría del aprendizaje significativo, en la que el conocimiento previo del estudiante es fundamental para que el aprendizaje sea óptimo. El aprendizaje significativo se produce cuando la nueva información se incorpora a la estructura cognitiva del individuo. Ausubel distingue tres tipos de aprendizaje significativo: aprendizaje de representaciones, conceptos y proposiciones.

1. DAVID
AUSBEL Y EL
APRENDIZAJE
COGNITIVO.
David Ausebel menciona
que el conocimiento que el
estudiante posea en su
estructura cognitiva
relacionadas con el tema de
estudio es el factor más
importante para que el
aprendizaje sea optimo.
El individuo aprende
mediante “Aprendizaje
Significativo”, se entiende
por aprendizaje significativo
a la incorporación de la
nueva información a la
estructura cognitiva del
individuo
El individuo aprende
mediante “Aprendizaje
Significativo”, se entiende
por aprendizaje significativo
a la incorporación de la
nueva información a la
estructura cognitiva del
individuo.
Tipos de aprendizaje
significativo
Según el contenido del
aprendizaje, Ausubel
distingue tres tipos:
a) aprendizaje de
representaciones
b) aprendizaje de
conceptos
c) aprendizaje de
proposiciones
Así, el aprendizaje
escolar puede darse
por recepción o por
descubrimiento, como
estrategia de
enseñanza, y puede
lograr un aprendizaje
significativo
o memorístico y
repetitivo.

2. CONCLUSIO
NES
David Paul Ausubel es un
psicólogo que ha dado
grandes aportes al
constructivismo, como
es su teoría del
Aprendizaje Significativo
y los organizadores
anticipados.
Para conseguir este
aprendizaje se debe
tener una adecuado
material, las estructuras
cognitivas del alumno, y
sobre todo
la motivación.

3. BILIOGRAFIA
AHUAMADA GUERRA
Waldo (1983)
Mapas Conceptuales
Como Instrumento
para Investigar a
Estructura Cognitiva en
Física. Disertación de
Maestría
Inédita.Instituto de
Física Universidad
federal de Río Grande
Do Sul Sao Paulo
AYMA
GIRALDO, Víctor.
(1996)
Curso: Enseñanza de
las Ciencias: Un
enfoque
Constructivista.
Febrero UNSAAC.
AUSUBEL-NOVAK-
HANESIAN (1983)
Psicología Educativa:
Un punto de vista
cognoscitivo .2°
Ed.TRILLAS México