El documento presenta información sobre David Ausubel, un psicólogo y pedagogo estadounidense que desarrolló la teoría del aprendizaje significativo. Según Ausubel, el aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se conecta con conceptos relevantes ya existentes en la estructura cognitiva de una persona. El aprendizaje significativo produce una retención más duradera que el aprendizaje mecánico o memorístico. El documento también describe características de un profesor constructivista y del aprendizaje constructiv

1. David Ausubel
Presentado por: Alejandra mora

2. Introducción
A continuación les presentaremos una pequeña
bibliografía de David Ausubel y su postulado a seca de
la educación y como enseñar para tener un buen
aprendizaje

3. Bibliografía
 David Paul Ausubel
Nueva York, 1918 - 2008
Psicólogo y pedagogo
estadounidense que
desarrolló la teoría del
aprendizaje significativo,
una de las principales
aportaciones de la
pedagogía

4. Ausubel aprendizaje significativo
 Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no
debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por
exposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz,
si se cumplen unas características.

5. Tipos de aprendizaje de Ausubel
 nos dice que los aprendizajes previos, son los que deben
estar antes del aprendizaje significativo y estos van
enganchados, o conectados con los significativos.

6. CARACTERISTICAS DE UN PROFESOR CONSTRUCTIVISTA
 a. Acepta e impulsa la
autonomía e iniciativa del
alumno
b. Usa materia prima y fuentes
primarias en conjunto con
materiales físicos, interactivos
y manipulables.
c. Usa terminología cognitiva
tal como: Clasificar, analizar,
predecir, crear, inferir, deducir,
estimar, elaborar, pensar.

7. ROL DEL ESTUDIANTE
 Es éste el nuevo papel del estudiante, un rol
imprescindible para su propia formación

8. PRACTICA EDUCATIVA CONSTRUCTIVISTA
Las características de la enseñanza constructivista parten del precepto de
que el aprendizaje humano es siempre el producto de una construcción
mental interior, ya sea uno el primero o el último en entender el nuevo
conocimiento. Se define en cuatro acciones fundamentales

9. Ventajas del Aprendizaje Significativo
 Produce una retención
más duradera de la
información. Facilita el
adquirir nuevos
conocimientos
relacionados con los
anteriormente adquiridos
de forma significativa

10. El Aprendizaje Mecánicoo Memorístico- DavidAusubel
 Lo contrario al aprendizaje
significativo es definido por
David Ausubel como
aprendizaje Mecánico o
Memorístico, este hace que
la nueva información no se
vincule con la moción de la
estructura cognitiva, dando
lugar a una acumulación
absurda, ya que el
aprendizaje no es el optimo

11. Teoría de la Asimilación
• El principio de asimilación de
Ausubel puede ser representado
esquemáticamente del siguiente
modo:
• a + A A 'a’
• En que los símbolos representan:
a = información, idea o concepto
nuevo, potencialmente significativo.
• + = relacionada o asimilada por …
• A = Idea más general ya establecida
en la estructura cognitiva.
• = Produce …
• A 'a’ = Producto de la interacción.