1. LECTURA DE CONTEXTO Un trabajo de investigación

5. ¿Còmo organizar la lectura del contexto? Región Municipio Comuni- dad Escuela Aula

24. El acceso a la tecnología, la interacción comunitaria, los medios de comunicación y el manejo de nuevos recursos, ofrecen la oportunidad a los nuevos actores educativos de construir, innovar y apropiarse de nuevos saberes. La nueva institución es transformadora de saberes, brindando a los niños, niñas y jóvenes la oportunidad de construir su propio conocimiento, que genera cambios sustanciales al interior de la escuela y su contexto , desde una perspectiva cognitiva, procedimental, comunicativa, socializadora y valorativa que contribuya a la formación integral de los educandos. Se constituye en una institución de puertas abiertas al cambio, donde niños, niñas y jóvenes cuentan con el apoyo de los diferentes estamentos de la comunidad y demás organizaciones sociales, que les permite formarse competitivamente en el mundo académico y laboral, convirtiéndose en un equipo de trabajo que dinamiza los procesos educativos, donde los nuevos actores aportan sus experiencias a la dinámica institucional. UNA ESCUELA TRANSFORMADORA

25. UNA NUEVA INSTITUCION DE CALIDAD Estudiantes : Actores principales del proceso educativo. Transformadores de la sociedad e investigadores de su propia realidad capaces de leer aspectos y aplicar el conocimiento para mejorar sus condiciones de vida. Padres de familia : Colaboradores y actores participantes en la formación integral de sus hijos. Docentes: Dinamizadores del proceso educativo y líder comunitario y formador de valores. Competente para ejercer su labor. Investigador e innovador. Generador de espacios de participación democrática y trabajo por colectivos. Directivos docentes : Lideres de la transformación de la nueva institución. Gestor de recursos y medios para desarrollo de proyectos. Administrativos: Ejecutores de procesos administrativos Agentes externos : Colaboradores de los procesos internos y externos. Ambientes de aprendizaje: Transformadora de saberes Constructora de conocimientos Generadora de cambios Formadora en la competitividad Humanizadora Recursos y medios didácticos P.P. y P.P.P. Alianzas y convenios Currículo pertinente a la comunidad (urbana y rural) Incorporación de nuevas tecnologías Conocimiento y reconocimiento del contexto de aula, institución y comunidad, a nivel municipal, regional y Nacional. Reconocimiento de la realidad socioeconómica, cultural y educativa. Lectura de Aspectos: Documentos Estudios de investigación El acceso y manejo de la tecnología. La interacción comunitaria. Manejo de los medios de comunicación y recursos Incorporación de teorías y metodologías NUEVOS ACTORES NUEVA INSTITUCION NUEVOS SABERES