SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN

1. Enfoques sociológicos para el
estudio de la educación
María de Ibarrola
México

2. Propósitos:
• Revisar los autores más relevantes en la
disciplina –México-
• Distinguir los enfoques, no desde una
clasificación academicista, sino para descubrir
desde qué posición de clase se enuncia y para
qué se usa ese conocimiento.

3. Enfoques sociológicos
Dominante Crítica Emergente
Se vincula
orgánicamente
a la
cosmovisión
de las clases
dominantes.
Intenta
mantener la
hegemonía.
Cuestiona,
Desenmascara
las falacias
teóricas desde
la posición de
clase.
Busca
desarrollar
alternativas
para que la
educación
favorezca el
cambio social.

4. El conocimiento sociológico se presenta al servicio de:
Denunciar el orden
capitalista.
Direccionar la vida
hacia otro orden
social.
Legitimar la
interiorización
del orden
capitalista

5. Sociedad industrial, moderna.
Sociedad racional y democrática.
Dividida en estratos
diferenciados
Analogías biológicas.
O
R
D
E
N
Sociología dominante

6. La Sociedad es una realidad
heterogénea, estructurada en clases
sociales
Las clases sociales son
antagónicas, están
dialécticamente relacionadas
Sociedad “integrada” a través de
hegemonía política, económica y
cultural de grupos con intereses y
dominio.
C
o
n
f
l
i
c
t
o
Sociología crítica

7. Categorías

8. Estado
Representante de la
voluntad general
Árbitro entre clases
sociales
Ciudadanos como
iguales
Forma de articulación
de la dominación de
clase.
dominación acorazada
de consenso:
Hegemonía.

9. Estructura social
Conservar
Formada por un conjunto
de elementos solidarios
entres sí.
Aunque se validan sus
reformas no se la
cuestiona
estructuralmente.
Búsqueda de armonía
Sociedad de clases.
Se la cuestiona como
sociedad capitalista.
Es conflictiva,
dialéctica, sentido
histórico.

10. Estructura social
Estratos o
sectores: Según
ingresos, nivel
educativo, status
prestigio y modo
de vida
Clase social
Antagonismo de
clases

11. Cambio social
Conservar
Conservar-Mantener
Progresividad
Movilidad social
individual
Transformar
El motor de la historia
el la lucha de clases

12. Concepción educativa
Eficiencia y calidad como
parámetros que norman la
educación.
Se refuerzan las funciones de
transmisión, socialización,
continuidad histórica e
integración.
Se critica del sistema escolar
su desajuste en relación al
sistema productivo

13. Concepción educativa
El papel de la educación para
la distribución de las personas
en las distintas posiciones
sociales es determinante.
Supuesto: el sistema escolar
selecciona a quienes tienen
mejores habilidades para
ubicarse en posiciones
sociales

14. Concepción educativa
El fracaso escolar se atribuye a
déficit cultural, déficit verbal,
falta de motivación o de
aspiraciones.
Los métodos de investigación se
corresponden con los planteos
del positivismo . Entienden
posible la neutralidad.
Países dependientes=sociedades
atrasadas

15. Concepción educativa
En las sociedades
Latinoamericanas a la división
de clases se suma
Dependencia.
Concepción de educación
imprecisa, vinculada a AIE.

16. Concepción educativa
La escuela oculta su realidad y
la realidad de sus
contradicciones.
La escuela colabora para
perpetuar la división de la
sociedad en clases
antagónicas.

17. Concepción educativa
Los contenidos de la cultura
escolar chocan con los de la
cultura de clases .
Pobreza en cuanto a
propuestas alternativas.

18. Concepción educativa
E
M
E
R
G
E
N
T
E
Centrada en los que no
tienen acceso a la
escolaridad formal.
Propicia una praxis
liberadora.