Este documento presenta el silabo de un curso de Historia de la Lengua Inglesa. El curso se divide en dos unidades que cubren la evolución del inglés desde el inglés antiguo hasta el inglés moderno. El curso utilizará métodos expositivos y debates, y los estudiantes serán evaluados a través de exámenes y presentaciones.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE IDIOMAS
SILABO DEL CURSO DE HISTORIA DE LA LENGUA INGLESA
(Plan Nuevo)
I.
INFORMACIÓN GENERAL
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
Asignatura
Código de la Asignatura
Área
Nº Orden
Año Académico
Ciclo
Extensión
1.8.1. Horas/semana
:
a) Teoría
:
b) Práctica
:
1.8.2. Semestral
:
1.8
N° de Créditos
1.9 Docente
:
II.
III.
:
:
:
:
:
Historia de la Lengua Inglesa
EHIDES0765
Especialidad
60
:
2014-0
VIII
08 horas.
04 horas
04 horas
08 semanas
:
03 créditos
Lic. M. Sc. Carlo Espinoza Aguilar
carloespinoza@hotmail.com
SUMILLA
Historia de la Lengua Inglesa es un curso orientado a explicar que el Inglés es una lengua viva y
reconocer la evolución de la lengua inglesa a través de los periodos importantes de la historia
importantes de la historia. El aporte de nuevas palabras que enriquecen la lengua inglesa se debe a
los flujos migratorios y la mezcla de culturas apreciándose nuevos términos con influencias de otros
idiomas. Así mismo la asignatura está orientada a identificar, analizar e ilustrar los cambios
lingüísticos más importantes en la evolución de la lengua inglesa y señalar las diferencias entre el
Inglés británico y americano. Explicar la importancia de idioma inglés en el mundo.
OBJETIVOS
Al finalizar el Curso de Historia de la Lengua, el estudiantes estará en condiciones de:
III.1 GENERALES
III.1.1 Comprender la complejidad, variedad y diversidad del idioma inglés en el contexto
internacional.
III.1.2 Conocer la evolución y los procesos de cambio del idioma Inglés.
III.2 ESPECÍFICOS
III.2.1 Identificar, analizar e ilustrar los cambios lingüísticos más importantes en la evolución de
la lengua inglesa y señalar las diferencias entre el inglés británico y americano
III.2.2 Explicar la importancia del idioma inglés en el mundo.
III.2.3 Describir las nuevas palabras que se incorporaron al idioma inglés debido al flujo
migratorio.
III.2.4 Identificar las características e influencias del Inglés Medio y Moderno.
IV.
PROGRAMACION SECUENCIAL DEL DESARROLLO DEL CONTENIDO TEMÁTICO
4.1
UNIDAD I:
4.1.1
Contenidos:
1° Semana: English present and future. The Language is constantly changing. Old
English.
2° Semana: Foreign influences on Old English. The Norman Conquest and the subjection
of Old English.
3° Semana: The Reestablishment of English.
4° Semana: First Evaluation
4.1.2
Duración:
04 semanas

2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE IDIOMAS
4.2
UNIDAD II:
4.2.1
Contenidos:
5° Semana: Middle English. The Renaissanse. The Appeal to authority.
6° Semana: The nineteen century and after. Sources of the new words.
7° Semana: English in the Modern World. English around the World.
8º Semana: Second Evaluation
4.2.2
Duración:
04 semanas
V. DIDÁCTICA, METODOLOGÍA Y TECNOLOGÍA
5.1. Didáctica:
5.2. Metodología:
5.3. Tecnología:
5.3. Materiales:
Se desarrollará análisis de casos y ejercicios prácticos.
Se utilizará el método expositivo, técnica del debate.
Trabajo en equipo, análisis de documentos, elaboración de monografía y
exposiciones.
Textos, separatas, proyector multimedia, pizarra, libros, etc.
VI. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
6.1.
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
6.1.1. Instrumentos.- Ficha para evaluar las exposiciones, exámenes escritos parciales y finales
del contenido de las exposiciones, ficha para evaluar los materiales elaborados en el
curso.
6.1.2. Criterios.- Los criterios a seguirse en cada procedimiento de evaluación están contenidos
en cada uno de los instrumentos antes señalados.
6.2.
SISTEMAS DE CALIFICACIÓN:
6.2.1 Están en condiciones de promocionarse los estudiantes que hayan intervenido en todo el
desarrollo del curso.
6.2.2 Para aprobar la asignatura el alumno requiere la nota mínima de ONCE (11), si el
estudiante no lo consigue tendrá derecho a un único examen sustitutorio.
6.2.3 La evaluación es permanente y la asistencia a clases es obligatoria.
6.2.4 La inasistencia dará lugar a inhabilitación en el curso, se considera inhabilitado a aquel
alumno cuya inasistencia sume el 30% del total de las clases dictadas.
- Exámenes parciales y finales escritos
=
60 %
- Exposiciones y elaboración de materiales
=
40 %
Total 100 %
6.2.5 El alumno que no rinda o no asista a exámenes o situaciones de evaluación obtendrá el
calificativo de CERO (00)
6.2.6 El estudiante que no se presente a los exámenes y/o pierda una exposición o presentación
de trabajo en la fecha indicada, tendrá la nota mínima en la escala vigesimal, salvo caso
extremo, lo cual requerirá una justificación dirigida a la Dirección de la Escuela Académico
Profesional de Idiomas.
VII. CONSULTORIA Y CONSEJERIA
Se brindará el servicio de consultoría y consejería a los días miércoles y jueves de 11:00am a
1:00pm en los ambientes de la Escuela Académico Profesional de Idiomas.

3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE IDIOMAS
VIII. BIBLIOGRAFÍA
VIII.1
FÍSICA
• Bauch, Albert y Cable, T.
History of English Language. Routledge. 2002
• Crystal, David.
A The Cambridge Encyclopedia of English Language. 2004
• Hogg, Richard y Denninson, David.A history of the English Language. 2010. Cambridge
University Press.
VIII.2
•
•
•
•
•
•
•
•
VIRTUAL
www.historyoftheenglishlanguage.com
www.englishlanguage.com
http//www.slideshare.net/KarlaEssmann/the-origins-of-the-english-language-pdf
http//www.kaa.ff.ukf.sk/attachments/article108/The/%20Origins%20and%20Development
%20of%20the%20English%20Language%20(Textbook).pdf
http//www.oneclickaudio.com/courses_pdf/UT088.pdf
http//www.durov.com/study/file-1209.pdf
http//www.youtube.com/watch?v=26Gb7GQ33-Q
http//www.youtube.com/watch?v=0nSAvzZQYwM
Tarapoto, enero de 2014
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Vº Bº Jefe (e) del DAI
Lic. M. Sc. Carlo Espinoza Aguilar
Docente responsable