El documento describe dos modelos educativos: la clase digital, que utiliza la tecnología y el trabajo colaborativo para combinar sesiones presenciales y no presenciales; y el aprendizaje invertido, donde los estudiantes ven material teórico antes de clase y aplican los conocimientos durante las sesiones presenciales. También discute ventajas como la adaptación al ritmo del estudiante, y desventajas como la necesidad de acceso a internet y equipos tecnológicos.

1. "CLASE DIGITAL" Y "APRENDIZAJE INVERTIDO"
 La “Clase Digital” está
orientada al desarrollo
de una (o más) sesión
de clases en que el
docente medie con uso
de tecnología y por
medio del trabajo
colaborativo, un trabajo
tanto presencial con
otro digital
 No existe un único
modelo para la clase
invertida-el término es
ampliamente utilizado
para describir casi
cualquier estructura de
clase que ofrezca
clases pregrabadas,
seguidas de ejercicios
en clase.

2. VENTAJAS:
 Adaptación al ritmo del
estudiante.
 Repetición de contenidos.
 Tiempo extra para el profesor.
 Interacción social.
 Participación de las familias
 Tiempo de clase.

3. DESVENTAJAS:
 Requiere una preparación
minuciosa de materiales
y dinámicas
 Necesidad de acceso a
internet y equipamiento
tecnológico.
 Se incrementa el tiempo
frente a una pantalla.

4. APRENDIZAJE INVERTIDO
 Antes de Clases
 El docente pondrá al alcance de sus
alumnos la teoría del tema, mediante el uso
de la tecnología
 En Clases
 aprovechar las horas presenciales para
interactuar y aplicar conocimiento
adquirido.
 Después de Clases
 podemos hacer uso de la tecnología,
estableciendo actividades de
interacción, debate, disertación y
colaboración

5. CONCLUSIÓN
Debemos ser
cuidadoso a la hora de
crear, elegir y distribuir
los recursos digitales
para trabajar fuera del
aula, ya que los
mismos deben ser
diseñados con el fin de
generar resultados que
permitan, promover la
interactividad y
corregir fallas