Tanto la clase digital como el FC son estrategias de enseñanza – aprendizaje, que favorece la concepción de los contenidos encada sesión de clase sea virtual o presencial. Debemos estar claros con qué recursos contamos y sobretodo la realdad existente del contexto socio-económico educativo.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA
CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA
MODALIDAD A DISTANCIA
NOMBRE DEL PROYECTO FORMATIVO
TIC EN EDUCACIÓN
NOMBRE: GERMÁN OCHOA
NIVEL: 5TO
PARALELO: 01
FECHA: 18/07/2019
TEMA : "CLASE DIGITAL" Y "APRENDIZAJE INVERTIDO"

2. Clase digital
Es un recurso digital de enseñanza – aprendizaje, que
fusiona la lógica de los recursos digitales TICS, la
metodología de WebQuest y la lógica de una unidad
didáctica digital.
Objetivo:
Desarrollar la clase en la que el Docente sea el mediador
con uso de tecnología digital, con el fin de realizar una
clase motivadora, innovadora y colaborativa.

3. ELEMENTOS DE UNA CLASE
DIGITAL
Elementos conceptuales, habilidades y procedimientos, y las
actitudes o valores que se espera que desarrollen los
estudiantes
1.- INICIO DOCENTE: El profesor guía a los estudiantes de forma
curricular.
2.-PRESENTACIÓN: Dirigida al estudiante se da la bienvenida al
trabajo. Se le señala al estudiante, el nivel, subsector, unidad y
temática a abordar, además del aprendizaje esperado.
3.-ACTIVACIÓN: Para introducir a la temática de forma motivadora y
como modo de rescatar los conocimientos previos de los estudiantes
y ver el conocimiento que poseen.
4.-CONTENIDOS: Junto con el texto se adjuntara hipervínculos de
profundización y ciertos recursos de video, audio o imágenes para
enriquecer el contenido.

4. Algunas consideraciones:
 Orienta el desarrollo de una (o más) sesión de clases.
 Se apoya el uso de tecnología y el trabajo colaborativo
(grupo o individual)
 Las actividades pueden ser; presencial y digital
 Cada sesión de clase se desarrolla bajo la estructura de
un inicio, desarrollo y cierre.
 El docente propone la flexibilidad en cada momento para
ir cambiando algunas actividades y enfoques que vienen
propuestos.

5. Promover el
trabajo
colaborativo,
optimizar el
tiempo de clase,
el uso de las
tecnologías en la
clase y hacer
énfasis en el
aprendizaje
autónomo. Crear
espacios donde se
pueda interactuar
con el alumno, su
participación es la
clave en el
aprendizaje.
APRENDIZAJE INVERTIDO

7. Conclusiones
• Tanto la clase digital como el FC son estrategias de
enseñanza – aprendizaje, que favorece la
concepción de los contenidos encada sesión de
clase sea virtual o presencial.
• Debemos estar claros con qué recursos contamos y
sobretodo la realdad existente del contexto
socioeconómico educativo