Este documento describe tres modelos de equipamiento tecnológico en centros escolares: el modelo 1 a 1, donde cada estudiante tiene su propia computadora; el modelo 1 a 3, donde los estudiantes trabajan en equipos con computadoras compartidas; y el modelo 1 a 30, donde solo el docente tiene acceso a la computadora y los estudiantes participan en grupo. Para cada modelo, se explican sus características y cómo podrían aplicarse en la práctica docente.

1. CURSO: LA TECNOLOGÍA APLICADA A LOS CENTROS
ESCOLARES.
“MODELOS DE EQUIPAMIENTO”
DOCENTE EN FORMACIÓN: NAHOMI GUTIÉRREZ BARRERA.
1° GRADO GRUPO 1
MODELOS DE EQUIPAMIENTO
Modelo 1 a 1:
Hace referencia a una computadorapor alumno; implementadodesde la décadade 1990.Se fuetransformando durante la primera
década del siglo xxi, ya que fue pasando de la computadora de escritorio a equipos portátiles con conexión a Internet.
Utilizando el modelo 1:1:
 Cada estudiante puede acceder a información en línea, en cualquier momento y desde cualquier lugar;
 Se pueden descargar software y contenidos digitales; recibir y enviar trabajos por correo electrónico; trabajar en forma
colaborativa y participar de redes;
 El aprendizajese puede extender porfuerade loslímites delaula,y es posible que siga trayectos nuevos e inesperados,
producto de cierto trabajo autónomo de los
 Estudiantes queel docente deberá recuperar, reorganizary vincular con loscontenidosáulicos; los padres pueden participar
de los trabajos de los estudiantes, visitarlos diariamente y participar de sus progresos académicos.
Los estudiantes cuentan con una pc o laptopcadauno,al igual que el maestro,este modelo también contempla la conectividad a
internet.
Las clases en lasquese utilizael modelo1 a 1 no solo se realizan la interacción entre el alumno y la computadora, si no entre el
alumno y un conjunto amplio de recursos de aprendizaje.
En la prácticadocentelos aplicaría deformaen que lasactividadesse realicen de manera colectiva,mediantela utilización de videos,
imágenes, que los alumnos puedan observar y de esta manera puedan interactuar con estas.
Modelo 1 a 3:
Los estudiantes se organizan porequipos para trabajar en un equipode cómputo, este modelopuede variar en relación al númer o de
alumnos y el número de computadores con el que se cuenta.
 Aprendizaje basado en los estudiantes.
 Desarrolla competencias tecnológicas.
 Promueve el trabajo colaborativo.
En la práctica docente los aplicaría de forma en que las actividades se realizaran por parejas o en tercias, promoviendo así la
cooperación y la socialización entre ellos para realizar un buen trabajo.
Modelo 1 a 30:
Este modelose caracterizaporquees el docente quien cuenta únicamente con el equipo de cómputo y los estudiantes prestan
atención a los contenidos al frente o participan en caso de contar con pizarrón interactivo.
 Enseñanza basada en el docente.
 Se desarrolla la participación grupal.
 Utiliza contenidos dinámicos y atractivos para los estudiantes.
En la prácticadocentelos aplicaría deformaen que lasactividadesse realicen de formagrupal,mediante la utilización del pizarrón
electrónicopara que todos puedan observar y con actividades en la que los alumnos participen individualmente y en grupo.

2. CURSO: LA TECNOLOGÍA APLICADA A LOS CENTROS
ESCOLARES.
“MODELOS DE EQUIPAMIENTO”
DOCENTE EN FORMACIÓN: NAHOMI GUTIÉRREZ BARRERA.
1° GRADO GRUPO 1