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1. ACTIVIDAD #17 (individual)
30 pts
a. Describa con sus palabras y mediante una investigación escrita como adecuar una
computadorapara personascon discapacidades.
b. Presente unlistado de software y hardware con sus respectivos enlaces, definiciones
y características.
c. Ilustre el temaconimágenesde adecuacionesenhardware ysoftware.
d. Subira SLIDESHARE y compartirlapublicaciónami correo vanneaponte@gmail.com
Parte teórica
Criterios Puntaje
Parte teórica
Presentación
Organización de ideas
Contenido completo
Parte a
Parte b
30 puntos
2 pts
3pts
5 pts
10
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1. ADECUAR UNA COMPUTADORA PARA PERSONAS
CON DISCAPACIDADES
2. La aplicabilidad de las computadoras con personas discapacitadas puede
considerarse en varios ámbitos como: Comunicación, autonomía, juego, educación,
socialización e integración socio laboral. En el ámbito educativo, las ventajas de las
computadoras son:
• - Favorece la individualización de la enseñanza.
• - Favorece la socialización.
• - Favorece la motivación.
• - Favorece el aprendizaje activo. • - Favorece la globalización.
• - Favorece la autoestima mediante la eliminación del sentimiento de fracaso.
• - Favorece la concentración.
• - Favorece la información.

2. 3. LOS DISCAPACITADOS FRENTE A LA COMPUTADORA:
• Los diversos tipos de discapacidad plantean diferentes dificultades y necesidad
de variadas adaptaciones según los aspectos del proceso de interacción
individuo- máquina que se vean alterados por causa de su disfunción.
4. Discapacidad motriz:
• La interacción con la computadora se verá tanto más afectada cuanto más
grave sea la alteración motriz que padece el alumno. Será preciso valorar las
posibilidades de manejo en función de sus restos motrices.
• En general, el principal obstáculo que tienen estos sujetos frente a la
computadora es el manejo de la máquina: desde el propio encendido del aparato,
hasta la introducción de datos mediante el teclado pasando por el uso de los
sistemas de almacenamiento (discos) y reproducción gráfica (impresora).
5. Discapacidad psíquica:
• En principio, salvo en el caso de deficiencias asociadas no existen barreras
físicas de acceso.
• El principal problema reside en la comprensión lo que dificulta el manejo físico
de la computadora, tanto como el aprovechamiento de los programas La
computadora puede tener su papel en la educación de deficientes mentales,
considerando fundamentalmente su "limitación" intelectual.
• Mientras que los deficientes profundos serán de todo punto incapaces de
manejar el ordenador sea cual sea el programa, los límites podrán llegar a
manejar sencillos programas de tipo normalizado.
• Los deficientes medios y severos se reducirán al uso de software especialmente
creado para ellos, que reúna unas determinadas características.
6. Discapacidad sensorial:
• En el campo de las deficiencias sensoriales, en general la afectación se
encuentra en la fase de output del proceso de interacción individuo-máquina.
• Para los sordos el uso de estos aparatos no presenta prácticamente ninguna
dificultad. Únicamente no tienen el feedback sonoro que la computadora
proporciona, tanto en la pulsación de las teclas como en determinados momentos
o acciones, dependiendo de los programas.

3. • Pero nos consta que la información de salida es preferentemente visual, lo
cual les beneficia.
• El caso de los ciegos, la misma localización de las teclas en el teclado
convencional puede plantear dificultades. Necesitan obtener una constancia de
sus ejecuciones por otros canales distintos del visual.
• Para los ciegos, la computadora tiene, fundamentalmente, una utilidad
integradora. Si se supera la dificultad en el proceso de salida, el ciego puede
utilizar la computadora para las mismas funciones que cualquier persona vidente,
y a través del conocimiento de su uso integrarse en un proceso de trabajo
normalizado.
7. Plurideficiencia:
• En todos los casos, la plurideficiencia entraña un mayor esfuerzo rehabilitador
y, por supuesto mayores dificultades para posibilitar el manejo de la
computadora por parte de estas personas.
8. ¿Qué es una adaptación?
• Adaptación, ayuda técnica, tecnologías de apoyo, productos de apoyo, son
sinónimos que engloban a todas las herramientas para brindar independencia a
personas con algún tipo de discapacidad. Es decir que son elementos que
permiten adaptar el medio acorde a las necesidades de cada individuo.
• Según el tipo y grado de discapacidad y movilidad se utilizarán determinadas
ayudas técnicas, para las distintas actividades de la vida diaria de cada persona.
9. Hardware adaptado para alumnos con Discapacidad La utilización de la
informática en Educación Especial requiere adaptar nuestros ordenadores a toda
una amplia gama de discapacidades. En primer lugar, y dentro de lo que
podemos denominar como hardware (soporte físico del ordenador) conviene
tener en cuenta las modificaciones que debemos de llevar a cabo en nuestro
ordenador como son las adaptaciones al teclado, conmutadores e interruptores,
digitalizador de voz, emulador de teclado, teclado de conceptos, ratón, emulador
de ratón, etc del CEAPAT (Centro Estatal de Autonomía Personal y Ayudas
Técnicas). Licornios: Son cabezales que permiten usar el teclado normal con
movimientos de cabeza. - Se puede encontrar información detallada en:
http://www.tecnum.net/licornios.htm

4. 10. Ratones: Son herramientas que facilitan el acceso a la computadora. Existe
multitud de ratones diferentes adaptados a personas que presentan limitaciones
en su motricidad Hay mucha información detallada en las siguientes páginas:
http://www.tecnum.net/ratones.php http://www.catalogo-
ceapat.org/clasificacion/22/36/06 Emulador de ratón preciso para mentón
11. Ordenadores: La mayoría de los ordenadores cumplen con los requisitos
necesarios para poder adaptar en ellos diverso hardware y software útil en casi
cualquier tipo de discapacidad. Se les puede conectar multitud de periféricos,
para una mejor actuación sobre el mismo, desempeñar otras labores o suplir
determinadas carencias. Ofrezco más información detallada sobre ordenadores
adaptados en la entrada del blog siguiente:
http://carola-educacydiversidad.blogspot.com/2010/02/ordenadores-adaptados-
para-cada- tipo-de.html También recomiendo acceder a la página del CEAPAT
dedicada a los ordenadores utilizando el siguiente enlace:
http://www.catalogo-ceapat.org/clasificacion/22/33 - Teclados. Junto con los
ratones, los teclados son dispositivos de entrada imprescindibles para trabajar
con un sistema informático, pero en el caso de algunas discapacidades resulta
imprescindible su modificación para poder introducir datos con ellos. Existe
multitud de adaptaciones y ayudas técnicas para los teclados. Recomiendo visitar
la página: http://www.tecnum.net/teclados.htm En ella se explican
detalladamente la utilidad de los diferentes teclados.
12. Pantallas: Existen unas pantallas braille en el CEAPAT que permite a
personas ciegas o con deficiencias visuales graves acceder a la lectura de pantalla
de cualquier PC: http://www.catalogo-ceapat.org/clasificacion/22/39/03 -
Dispositivos que sirven para permitir la accesibilidad al ordenador: Son
dispositivos que permiten acceder al ordenador a aquellas personas que
presentan dificultades: http://www.tecnum.net/variosordenador.htm • • -
Conmutadores: son los únicos elementos de los que disponen muchas personas
para interactuar con su entorno. Apretando el conmutador se puede llegar a
controlar un ordenador, un comunicador, una silla de ruedas...
http://www.tecnum.net/conmutadores.htm
13. Impresoras: Existe una amplia variedad de impresoras braille. Recomiendo
las siguientes páginas: http://cidat.once.es/home.cfm?excepcion=51&seccion=02
http://www.catalogo-ceapat.org/producto/22/39/06/1?nivel=223906 Refuerza
las posibilidades de navegación. Presenta texto, gráficos y otra información en
Braille de manera equivalente a lo que se muestra en una pantalla de ordenador,
pudiendo utilizarse conjuntamente con software de revisión de pantalla.
http://cidat.once.es/home.cfm?excepcion=51&seccion=10

5. Hardware:
1.
1.1-Dispositivosde almacenamientoyde comunicación.
1.2-Buses.1.3-Memorias(ROMyRAM) 1.4-Periféricosde E/S1.5-Placabase.1.5.1-Partesde
una placabase.
El “hardware”de un ordenadorse refiere atodossuselementosfísicosotangibles.Ej:
cables,monitor,teclado,placabase…A continuaciónexplicaremosalgunosde estos
elementos.
De almacenamiento:componenteque lee ograbalosdatosen mediososoportesde
almacenamiento.D.de comunicación:sonlosque envíanyrecibenarchivosde un
ordenadora otro.Entre losmás comunestenemosel módemylastarjetasde red .
El bus(o canal) esun sistemadigital que transfiere datosentre loscomponentesde un
ordenadoro entre variosordenadores.Estáformadoporcableso pistasenun circuito
impreso,dispositivoscomoresistoresycondensadoresademás de circuitosintegrados.
La memoriade sololectura,conocidatambiéncomoROM.Es un mediode almacenamiento
utilizadoenordenadoresydispositivoselectrónicos,que permite sólolalecturade la
informaciónynosu escritura,independientemente de lapresenciaonode una fuente de
energía.Los datosalmacenadosenlaROM nose puedenmodificar,oal menosnode
manerarápida o fácil.
La memoriaRAMse utilizacomomemoriade trabajoparael sistemaoperativo,los
programasy la mayor parte del software.Esallídonde se cargan todas lasinstruccionesque
ejecutanel procesadoryotras unidadesde cómputo.Se denominan«de accesoaleatorio»
porque se puede leeroescribirenunaposiciónde memoriaconuntiempode esperaigual
para cualquierposición, nosiendonecesarioseguirunordenpara
Los periféricosde E/Ssonutilizadosporunapersona(uotro sistema) paracomunicarse con
una computadora.Porejemplo,untecladoounratón puede serundispositivode entrada
para una computadora,mientrasque losmonitorese impresorasse consideranlos
dispositivosde salidaparaunacomputadora.Dispositivosparalacomunicaciónentre
computadoras,talescomomódemsytarjetasde red,por lo
La placabase,tambiénconocidacomoplacamadre o placaprincipal,esunatarjetade
circuitoimpresoala que se conectan loscomponentesque constituyenel ordenador.Esuna
parte fundamental paraarmar cualquierordenadorpersonalde escritoriooportátil.Va
instaladadentrode unacarcasa o gabinete que porlogeneral estáhechade chapa y tiene
un panel paraconectar dispositivosexternosymuchosconectores

6. Ranura de expansiónPermite conectarunatarjetade expansiónotarjetaadicional,lacual
puede realizarfuncionesde control de dispositivosperiféricosadicionales.Zócalosde
memoriaBIOSConexionesdondese instalanlosmódulosde memoria.Inicializar yprobar el
hardware del sistemaycargar un bootloaderoun sistemaoperativode undispositivode
almacenamientode datos.
Microprocesador ChipsetReloj Esel encargadode ejecutarlosprogramas,desde el sistema
operativohastalasaplicacionesde usuario.Unchipset(esel conjuntode circuitos
integradosdiseñadosconbase enlaarquitecturade un procesador.Indicalavelocidadala
que un ordenadorrealizasusoperacionesmásbásicas,comosumardos númeroso
transferirel valorde unregistroa otro. Se mide enciclospor segundo(hercios).
ConectoresPilaUnconectorde unordenadorescualquierconectordentrode unordenador
o para conectar ordenadoresaredes,impresorasuotrosdispositivos.Permite almacenary
recuperardatos.Esta estructurase aplicaenmultitudde ocasionesenel áreade informática
debidoasu simplicidadyordenaciónimplícitade lapropiaestructura.
Lista de Hardware
 Scanner Gabinete
 Webcam Unidades ópticas
 CPU Lector de DVD
 Fuentede poder Ventilador
 Teclado Microprocesador
 MemoriasUSB Parlantes
 Ratón Módem
 Disco duro Impresora
 Placa de sonido Pendrive
 Placa de video Memoria RAM

7. Software:
Software estodoel conjuntointangiblede datosyprogramasde el ordenador.
Software libre se refiere alaseguridadde losusuariosparaejecutar,copiar,distribuiry
estudiarel software,e inclusomodificarloydistribuirlomodificado.
Formanel software de pago todosaquellosprogramasinformáticoscuyaversióncompleta
cuestadinero.
El software de Aplicaciónesaquel que hace que el computadorcoopere conel usuarioenla
realizaciónde tareastípicamente humanas,talescomogestionarunacontabilidadoescribir
un texto.Esen este software de Aplicacióndonde se apreciaenformamásclara laayuda
que puede suponeruncomputadorenlasactividadeshumanas,yaque lamáquinase
convierte enunauxiliardel hombre.