arquitectura pablo 11a

1. ADECUAR UNA
COMPUTADORA PARA
PERSONAS CON
DISCAPACIDADES
Por: Pablo A. Cruz R.

2. La aplicabilidad de las computadoras con personas discapacitadas
puede considerarse en varios ámbitos como: Comunicación, autonomía,
juego, educación, socialización e integración socio laboral.
En el ámbito educativo, las ventajas de las computadoras son:
• - Favorece la individualización de la enseñanza.
• - Favorece la socialización.
• - Favorece la motivación.
• - Favorece el aprendizaje activo.
• - Favorece la globalización.
• - Favorece la autoestima mediante la eliminación del sentimiento de fracaso.
• - Favorece la concentración.
• - Favorece la información.

3. LOS DISCAPACITADOS FRENTE A LA
COMPUTADORA:
• Los diversos tipos de discapacidad plantean diferentes dificultades y necesidad de
variadas adaptaciones según los aspectos del proceso de interacción individuo-
máquina que se vean alterados por causa de su disfunción.

5. Discapacidad motriz:
• La interacción con la computadora se verá tanto más afectada cuanto más grave sea
la alteración motriz que padece el alumno. Será preciso valorar las posibilidades de
manejo en función de sus restos motrices.
• En general, el principal obstáculo que tienen estos sujetos frente a la computadora es
el manejo de la máquina: desde el propio encendido del aparato, hasta la
introducción de datos mediante el teclado pasando por el uso de los sistemas de
almacenamiento (discos) y reproducción gráfica (impresora).

6. Discapacidad psíquica:
• En principio, salvo en el caso de deficiencias asociadas no existen barreras físicas de
acceso.
• El principal problema reside en la comprensión lo que dificulta el manejo físico de la
computadora, tanto como el aprovechamiento de los programas La computadora
puede tener su papel en la educación de deficientes mentales, considerando
fundamentalmente su "limitación" intelectual.
• Mientras que los deficientes profundos serán de todo punto incapaces de manejar el
ordenador sea cual sea el programa, los límites podrán llegar a manejar sencillos
programas de tipo normalizado.
• Los deficientes medios y severos se reducirán al uso de software especialmente
creado para ellos, que reúna unas determinadas características.

7. Discapacidad sensorial:
• En el campo de las deficiencias sensoriales, en general la afectación se encuentra en la fase de
output del proceso de interacción individuo-máquina.
• Para los sordos el uso de estos aparatos no presenta prácticamente ninguna dificultad.
Únicamente no tienen el feedback sonoro que la computadora proporciona, tanto en la
pulsación de las teclas como en determinados momentos o acciones, dependiendo de los
programas.
• Pero nos consta que la información de salida es preferentemente visual, lo cual les beneficia.
• El caso de los ciegos, la misma localización de las teclas en el teclado convencional puede
plantear dificultades. Necesitan obtener una constancia de sus ejecuciones por otros canales
distintos del visual.
• Para los ciegos, la computadora tiene, fundamentalmente, una utilidad integradora. Si se
supera la dificultad en el proceso de salida, el ciego puede utilizar la computadora para las
mismas funciones que cualquier persona vidente, y a través del conocimiento de su uso
integrarse en un proceso de trabajo normalizado.

8. Plurideficiencia:
• En todos los casos, la plurideficiencia entraña un mayor esfuerzo rehabilitador y, por
supuesto mayores dificultades para posibilitar el manejo de la computadora por parte
de estas personas.

9. ¿Qué es una adaptación?
• Adaptación, ayuda técnica, tecnologías de apoyo, productos de apoyo, son sinónimos
que engloban a todas las herramientas para brindar independencia a personas con
algún tipo de discapacidad. Es decir que son elementos que permiten adaptar el
medio acorde a las necesidades de cada individuo.
• Según el tipo y grado de discapacidad y movilidad se utilizarán determinadas ayudas
técnicas, para las distintas actividades de la vida diaria de cada persona.

10. Hardware adaptado para alumnos con
Discapacidad
La utilización de la informática en Educación Especial requiere adaptar
nuestros ordenadores a toda una amplia gama de discapacidades. En primer
lugar, y dentro de lo que podemos denominar como hardware (soporte físico
del ordenador) conviene tener en cuenta las modificaciones que debemos de
llevar a cabo en nuestro ordenador como son las adaptaciones al teclado,
conmutadores e interruptores, digitalizador de voz, emulador de teclado,
teclado de conceptos, ratón, emulador de ratón, etc del CEAPAT (Centro
Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas).
Licornios: Son cabezales que permiten usar el teclado normal
con movimientos de cabeza. - Se puede encontrar información
detallada en:
http://www.tecnum.net/licornios.htm

11. • - Ratones: Son herramientas que facilitan el acceso a la
computadora. Existe multitud de ratones diferentes adaptados
a personas que presentan limitaciones en su motricidad
Hay mucha información detallada en las siguientes páginas:
http://www.tecnum.net/ratones.php
http://www.catalogo-
ceapat.org/clasificacion/22/36/06
Emulador de ratón preciso para mentón

12. Ordenadores: La mayoría de los ordenadores cumplen con los requisitos
necesarios para poder adaptar en ellos diverso hardware y software útil en casi
cualquier tipo de discapacidad. Se les puede conectar multitud de periféricos, para
una mejor actuación sobre el mismo, desempeñar otras labores o suplir
determinadas carencias. Ofrezco más información detallada sobre ordenadores
adaptados en la entrada del blog siguiente:
http://carola-educacydiversidad.blogspot.com/2010/02/ordenadores-adaptados-para-cada-
tipo-de.html
También recomiendo acceder a la página del CEAPAT dedicada a los ordenadores
utilizando el siguiente enlace:
http://www.catalogo-ceapat.org/clasificacion/22/33
- Teclados.
Junto con los ratones, los teclados son dispositivos de entrada imprescindibles para
trabajar con un sistema informático, pero en el caso de algunas discapacidades
resulta imprescindible su modificación para poder introducir datos con ellos.
Existe multitud de adaptaciones y ayudas técnicas para los teclados. Recomiendo
visitar la página:
http://www.tecnum.net/teclados.htm
En ella se explican detalladamente la utilidad de los diferentes teclados.

13. • Pantallas:
Existen unas pantallas braille en el CEAPAT que permite a personas ciegas o con
deficiencias visuales graves acceder a la lectura de pantalla de cualquier PC:
http://www.catalogo-ceapat.org/clasificacion/22/39/03
- Dispositivos que sirven para permitir la accesibilidad al ordenador:
Son dispositivos que permiten acceder al ordenador a aquellas personas que
presentan dificultades:
http://www.tecnum.net/variosordenador.htm
•
• - Conmutadores:
son los únicos elementos de los que disponen muchas personas para
interactuar con su entorno. Apretando el conmutador se puede llegar
a controlar un ordenador, un comunicador, una silla de ruedas...
http://www.tecnum.net/conmutadores.htm

14. • - Impresoras:
Existe una amplia variedad de impresoras braille. Recomiendo las siguientes páginas:
http://cidat.once.es/home.cfm?excepcion=51&seccion=02
http://www.catalogo-ceapat.org/producto/22/39/06/1?nivel=223906
Refuerza las posibilidades de navegación. Presenta texto, gráficos y
otra información en Braille de manera equivalente a lo que se muestra
en una pantalla de ordenador, pudiendo utilizarse conjuntamente con
software de revisión de pantalla.
http://cidat.once.es/home.cfm?excepcion=51&seccion=10

15. BUEN DIA