Este documento trata sobre la importancia de promover la lectura desde edades tempranas. Argumenta que el gobierno debe invertir más recursos en fomentar la lectura y escritura en niños desde sus primeros años de vida, ya que esto traerá beneficios para su desarrollo cognitivo, emocional y sociocultural. También analiza actividades para animar la lectura en niños pequeños y posibles soluciones para mejorar los niveles de lectura en Colombia. Finalmente, concluye que es responsabilidad de toda la sociedad trabajar de forma conjunta

2. PROMOCIÓN A LA LECTURA
EXPRESION ORAL Y ESCRITA
CARLOS ANDRES MORENO RAMOS
UNIVERSIDAD DEL QUINIDIO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACION Y LA DOCUMENTACION, BIBLIOTECOLOGIA Y
ARCHIVISTICA
PRIMER SEMESTRE
2012

3. TRABAJO FINAL DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA
PROMOCION A LA LECTURA
CARLOS ANDRES MORENO RAMOS
TUTORA:
MARIA ALEXANDRA LEON
UNIVERSIDAD DEL QUINIDIO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACION Y LA DOCUMENTACION, BIBLIOTECOLOGIA Y
ARCHIVISTICA
PRIMER SEMESTRE
2012

4. Introducción
La lectura y la escritura, son fundamentales en el desarrollo emocional, cognitivo y
sociocultural de los niños desde los inicios de la vida, razón principal por la que es
tan importante ver la necesidad de invertir en esta primera etapa de la vida como
momento trascendental para el desarrollo humano.
Nosotros, estudiantes de bibliotecología, debemos coadyuvar en el desarrollo de
políticas para la primera infancia, analizando la importancia del desarrollo lector
temprano, es decir estudiando la formación del lector como un proceso que se
inicia desde el comienzo de la vida, teniendo en cuenta, que esto implica diversas
instancias y aspectos educativos y que por ende, requiere pronunciarse en
políticas públicas para la primera infancia.

5. El gobierno nacional debe analizar los beneficios que genera la inversión en
atención y desarrollo de la primera infancia, como periodo básico de la vida
invirtiendo gran parte de los recursos en promover la lectura y la escritura en los
niños desde los inicios de la vida. Es necesaria esta inversión en la primera
infancia para transformar las condiciones económicas, sociales y políticas de
nuestro país y para garantizar las condiciones de equidad a todos los ciudadanos
desde el comienzo de la vida.
El propósito de este trabajo final de promoción a la lectura es concluir varios
puntos concernientes a la lectura y la escritura en los primeros años de vida de los
seres humanos, analizar actividades interesantes de animación a la lectura para la
primera infancia y dar posibles soluciones al problema de la lectura inferencial en
los colombianos.

6. “Los Bibliotecólogos somos fichas claves en el
proceso de fomentar la lectura”

7. Entre las múltiples funciones que tiene una biblioteca, está la de formar
comunidades lectoras, para lo cual es necesario organizar proyectos de
promoción de lectura dirigidos a todos los sectores poblacionales, estos
proyectos deben buscar que la comunidad descubra el placer y el valor de la
lectura, conozca diferentes maneras de acceder al conocimiento e incorpore
la lectura a su vida cotidiana.

8. La promoción de la lectura es el conjunto de acciones dirigidas a formar
lectores en una comunidad. Se trata de poner libros y otros materiales
impresos en manos de sus posibles lectores y motivarlos para que los lean y
conversen sobre ellos, para que encuentren en ellos una fuente de
imaginación y saber que les permita comprender mejor el mundo que les
rodea y establecer relaciones con los otros.

9. Fomentar la lectura en nuestra sociedad desde temprana edad, nos permite
contar con profesionales mas capacitados, que obtendrán un mayor desarrollo en
el intelecto de quien utilice la lectura como un habito matutino, es importante que
desde la infancia se incentive la lectura en cada individuo.
http://quehacercultural.org/?q=programacion-banco-de-la-republica

10. Es así entonces que en las propuestas de animación a la
lectura, lo padres juegan un papel fundamental y
determinante, dado que desde la gestación y la infancia, en
esta etapa de edades influyen activamente los hábitos y
gustos sobre libros y lecturas en sus hijos.

11. La lectura en edades tempranas ayuda a cultivar el gusto por la
misma, a desarrollar el conocimiento, la capacidad de
atención, comprensión, concentración e interpretación.
Presentación, historia, servicios, horarios, legislación, agenda cultural y acceso en línea al catálogo
http://www.bibliotecanacional.gov.co/#

12. Como Hacerlo desde la Biblioteca:
Crear programas para las madres gestantes.
Estimulación prenatal: a través de videos, libros, videoconferencia, música.
Para padres e hijos: Ferias de lectura, programa regular de hora del cuento,
exposiciones, programa de cajas viajeras, formación de los padres, talleres para los
padres.
Para niños: Biblio – Parque, Bilblio – Esquina. Consiste en llegar libros, videos o
actividades a estos lugares para que los niños se integren, juegos que incentive la
lectura, la hora de los cuentos, lecturas en voz alta, mental o narrada.

13. Lectura en el hogar:
Como todo comienza en casa, todas las actividades que se pueden hacer
deben realizarse desde la gestación este es el inicio:
La madre embarazada debe realizar lecturas y cuando su hijo nazca
debe seguir con la misma rutina.
Cántele canciones de cuna a su bebé continuamente.
Llevar un libro a todas las partes que vaya con su hijo, y en el
momento que le toque esperar léale.
Narrar cuentos e historia.
Reservar un momento para leer y varíe el tono de voz según la
escena.

14. Léale todo lo que le rodea, vallas, propaganda, paquetes de comida.
Llevar un libro a todas las partes que vaya con su hijo, y en el
momento que le toque esperar léale.
Reservar un momento para leer y varíe el tono de voz según la
escena.
A los niños más grandecitos llevarlos a museos, zoológicos e invitarlos a
consultar mas sobre lo que vieron en los libros y acompañarlos en la
consulta.

15. Leer los libros apropiados.
A la mayoría de los jóvenes no les gustan los libros que les
sermonean; pero sí disfrutan de escuchar historias en las que hay
que resolver cierto conflicto o problema. No obstante, examine
previamente el libro para asegurarse de que el niño está
emocionalmente preparado para él.
Escoger el mejor momento.
Muy de mañana, cuando el niño está lleno de energía,
probablemente no sea el mejor momento. Algunos padres lo hacen
cuando el niño está sentado en su sillita alta o comiendo algo. A la
mayoría de los niños les gusta que se les lea a la hora de acostarse.
En ese momento es cuando el niño puede concentrarse por más
tiempo.

16. Enfrentarse al desafío.
Al niño no le hace ningún daño el que se le lea un libro cuyo vocabulario
sea superior al que tal vez entienda. El padre puede definir con sencillez
cierta palabra y parafrasear o hasta pasar por alto los pasajes difíciles.
Leer bien.
El leer en voz alta exige una buena respiración y un buen ritmo. Si tiene
dudas en cuanto a cómo lo hace, grabe su lectura en una cinta,
escúchela y entonces evalúe la calidad de la misma.

17. CONCLUSIONES
El gobierno nacional debe analizar los beneficios que
genera la inversión en atención y desarrollo de la primera
infancia, invirtiendo gran parte de los recursos en
promover la lectura y la escritura en los niños desde los
inicios de la vida. Esta inversión se verá reflejada en la
transformación positiva de las condiciones económicas,
sociales y políticas del país y para garantizar las
condiciones de equidad a todos los ciudadanos desde el
comienzo de la vida.

18. La familia, la comunidad y otras instancias vinculadas a la salud, la
educación y la promoción cultural deben ser convocadas a participar en
un trabajo de equipo, es donde toda la sociedad debemos hacer un
esfuerzo conjunto para cambiar el curso del desarrollo actual, ofreciendo
patrones de crianza adecuados y oportunidades sociales y culturales que
estimulen el potencial infantil.
http://www.dmoz.org/Reference/Libraries/

19. La lectura y la escritura no deben ser un lujo para minorías
ilustradas y si deben adquirir el estatus de derechos que deben
garantizarse a todos los ciudadanos en igualdad de condiciones
para favorecer la equidad, desde el comienzo de la vida.

21. BIBLIOGRAFIA
Hernández Carvajal, Juan Pablo. Animación y promoción de la lectura, consideraciones y
propuestas, 2004, editorial Comfenalco Antioquia. Pág.: 81- 115; 117 – 165

22. CIBERGRAFIA
http://www.fundalectura.org/sccs/publicaciones.php?id_categoria=33
http://www.lablaa.org/blaavirtual/publicacionesbanrep/boletin/boleti5/bol14/libro1.htm
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S1316-49102007000200016&script=sci_arttext
http://burgara-despertadatalaya.blogspot.com/2009/10/beneficiese-introduccion-1-parte.html
http://www.alegsa.com.ar/Dic/decodificacion.php
http://www.eubca.edu.uy/diccionario/letra_d.htm
http://www.losninosensucasa.com/glossary.php?l=D
http://www.dipromepg.efemerides.ec/lenguaje/web12/a/5.htm#3

23. Preguntas
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