Capacitación a los docentes de la I.E. Micaela Bastidas 2013: portal perueduca, xo, conecitivdad,.

1. CAPACITACION DOCENTE
XO-SERVIDOR ESCUELA-PORTAL PERUEDUCA
DOCENTE FACILITADORA:
CARMEN AMELIA CUNYA PALACIOS

2. Hoja de ruta: Nº 01
I.
TEMA: El funcionamiento del Servidor Escuela.
Servicio de internet
II.
PLANIFICACIÓN:
CAPACIDADES
Reconoce
CONOCIMIENTO
la
1. El
ACTITUD
Muestra
interés
funcionamien
en la adquisición
internet como un
to del
de
recurso
Servidor
conocimientos.
educativo.
Escuela.
utilidad
del
nuevos
INDICADORES
Conoce
INSTRUMENTOS
el

escuela
funcionamiento
e
Servidor
importancia

XO
Servidor

Internet
del
Escuela para el
trabajo con las
2. Servicio de
XO.
internet
Reconoce
la
utilidad
del
internet
como
un
recurso
educativo.
III.
LOGRO
DE
APRENDIZAJE:
Al finalizar la Sesión de Aprendizaje, los docentes de la I.E. “Micaela Bastidas”
serán capaces de conocer el funcionamiento del servidor escuela e internet y su
importancia en nuestras jornadas diarias con las XO.

3. IV.
DESARROLLO DE LA SESIÓN:
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
TIEMPO
 Servidor

Recojo de saberes previos.

Inicio
La docente facilitadora da las pautas de la
escuela
 XO
15 min.
existencia y utilidaddel servidor escuela así como  Internet
del servicio de internet existente en la I.E.

Procesamient
o
de la

Información



Término
La facilitadora dará a conocer en primer
lugar
la
Directiva
que
norma
el
funcionamiento del CRT/ AIP emanada por el
MED a través de la Dirección General de
Tecnología Educativa.
La facilitadora entregará una copia con las
funciones que le competen al docente de
aula. (anexo 01)
La facilitadora enseñará a los docentes los
pasos para ingresar al servidor escuela
haciendo uso de las XO. (anexo 02)
La facilitadora enseñará a los docentes cómo
ingresar y hacer uso del servicio de internet
a través del uso de las XO. (anexo 03)
La facilitadora entregará a los docentes una
ficha donde se registran algunas páginas
Web sugeridas a usar en su labor diaria.
(anexo 04)
V.
55 min.
15 min.

Ficha
infor
mati
va
TEMPORALIZACION
Martes09 y viernes 12 de abril 2013.
VI.

Servi
dor
escuela

XO

Inter
net

Ficha
informativa
LINKOGRAFÍA:

DIRECTIVA Nº 27 -2012-D.UGEL.05/J.AGP/EEBR/SJL-EA
CARMEN CUNYA PALACIOS
DOCENTE RESPONSABLE AIP
I.E. MICAELA BASTIDAS – PIURA

4. ANEXO 01
DIRECTIVA Nº 27 -2012-D.UGEL.05/J.AGP/EEBR/SJL-EA
“APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LAS AULAS
DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y DE CENTROS DE RECURSO TECNOLÓGICOS, EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE LA UGEL 05, ATENDIDA POR LA
DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS (DIGETE)-2012”
6.9 DE LAS FUNCIONES DE DOCENTE DE AULA O AREA QUE HACE USO DE LAS TIC
EN LAS SESIONES DE CLASE.
6.9.1 Deberá coordinar con el Docente del AIP y/o CRT con anterioridad a la clase, en la
elaboración de la sesión, ficha de actividad o material educativo a emplear.
6.9.2 Entregar la sesión de clase visada por el director o sub director, al docente responsable
del AIP/CRT antes de ingresar con sus estudiantes.
6.9.3 Deberá desarrollar la sesión de clase en coordinación con el docente de AIP y/o CRT, de
ningún modo enviar a los estudiantes solos ni dejar que otro docente desarrolle la clase,
teniendo en cuenta las horas efectivas.
6.9.4 Insertar los diversos recursos TIC en sus instrumentos de gestión pedagógicos:
programaciones, unidades y sesiones.
6.9.5 Cuando se emplea el Internet, las direcciones URL deben ser precisas, y en caso de los
videos de YOU TUBE descargarlos, esto implica que el docente debe haber revisado con
anticipación y no debe ser producto de una improvisación.
6.9.6 La hora de acceso al AIP y/o CRT no es para uso de la enseñanza de computación; sino
que debe desarrollarse actividades pedagógicas de acuerdo a la programación curricular y en
todas las áreas según el DCN.

5. ANEXO 02
INGRESO AL SERVIDOR ESCUELA DESDE LAS XO
Para ingresar al Servidor escuela debemos tener en cuenta los siguientes pasos:
1. Presionamos el botón de la comunidad (3º parte superior izquierda en el
teclado).
2. Ubicamos el ícono del CRT (círculo marrón).
3. Hacemos clic en conectar.
4. Si nos pide una clave digitamos apmedadmin.
5. Aceptamos.
6. El ícono aparece entre paréntesis.

6. ANEXO 03
INGRESO AL SERVICIO DEINTERNET MEDIANTE LAS XO
Para este procedimiento ingrese al vecindario en la que encontrará, a todos los usuarios
conectados, las tres posibles mallas de conexión (Malla 1, 6 y 11) y dispositivos de conexión a
internet que son los Acces Point.
Esta es la pantalla que se conoce como
vecindario, se ingresa presionando el
icono con 8 puntitos que está en el
teclado.
En esta imagen podemos visualizar una
de las tres mallas, En la imagen muestra
la malla 1 (Ad-hoc Network 1) como
conectada.
Debe conectarse al Access Point que en
este caso tiene el nombre Soporte,
haciendo clic al círculo con este nombre.
Luego aparecerá una ventana en la que le
pedirá la contraseña, para conectarse con
ese Acces Point tiene que saber laclave,
el de la imagen es ASCII que le permita
colocar un máximo de 13 caracteres

7. Una vez puesta la contraseña correcta,
aparecerá el icono que identifica el Acces
Point Soporte tal como se observa en la
siguiente.
Haga clic y espere que cargue el
navegador
Este es la imagen que observará siempre
que se ingrese a la actividad Navegar.
A partir de este instante podrá navegar e
ingresar a las páginas de su interés, por
ejemplo. http://www.google.com.pe

8. ANEXO 04
PAGINAS RECOMENDADAS A SER VISITADAS
http://micaelaectoroeste.blogspot.com/
crtmicaela.jimdo.com
http://weducativas.blogspot.com/2011/09/curiosikid.html
http://www.juntadeandalucia.es
www.wikisaber.es
Portal educativo fundamentado en la enseñanza y el aprendizaje colaborativos. Gratuito y
pensado para todos los cursos de enseñanza.
www.educar.org
Portal Educativo Iberoamericano y Latinoamericano. Ejercicios, campus virtual, comunidades
virtuales de aprendizaje, foros, contenidos, área docente.
www.supersaber.com
Portal educativo para estudiantes de Educación Infantil y Primaria: juegos para aprender,
recursos didácticos curriculares, concursos, ayuda para tareas, ...
www.escolar.com
El primer sitio en español con contenidos, ejercicios, videos y actividades destinadas a alumnos
de 9 a 16 años.
www.pe.kalipedia.com
Enciclopedia online y gratuita de ayuda al estudio y conocimiento con contenidos de geografía
de Perú, historia de Perú, lengua, literatura, conocimiento del medio ambiente…
www.icarito.cl
Icarito es un portal educativo chileno y uno de los más importantes en el mundo de habla
hispana. Dirigido a estudiantes de enseñanza básica...
www.perueduca..pe
Portal Educativo del Perú. Recursos Educativos, herramientas, servicios y contenidos digitales
para docentes, estudiantes, directivos, investigadores, familia.
www.profes.net
comunidades de profesores de infantil, primaria y secundaria.
www.elhuevodechocolate.com
Página para niños que pretende difundir el folclore infantil en cualquiera de sus facetas:
cuentos, costumbres, tradiciones, refranes, romance, …

9. Hoja de ruta: Nº 02
I.
TEMA: Registro e ingreso al portal perueduca
II.
PLANIFICACIÓN:
CAPACIDADES
Reconoce
CONOCIMIENTO
ACTITUD
la
Portal del
Muestra
del
MINEDU y
en la adquisición
portal
internet como un
perueduca
de
INSTRUMENTOS
MINEDU.
utilidad
interés
INDICADORES
nuevos
Conoce
el
del

Servidor
escuela
conocimientos.
educativo.
Seregistra
e

XO
ingresa
recurso
el

Internet
en
portal
perueduca.
III.
LOGRO
DE
APRENDIZAJE:
Al finalizar la Sesión de Aprendizaje, los docentes de la I.E. “Micaela Bastidas”
serán capaces de registrarse e ingresar al portal del MINEDU y perueduca.
IV.
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
Inicio
DESARROLLO DE LA SESIÓN:
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Recojo de saberes previos.

La docente facilitadora da las pautas de cómo
ingresar al internet a través de las XO. (ficha)
RECURSOS
TIEMPO
 Servidor
escuela
 XO
 Internet
15 min.

10. PROCESOS
PEDAGÓGICOS
RECURSOS
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Procesamiento

de la

Información
Pasos para ingresar al portal del
MINEDU.
Pasos para ingresar y registrarse en el
portal del perueduca (anexo 05)
TIEMPO

Servidor
escuela

XO

Internet

Ficha
informativa
55 min.

11. PROCESOS
PEDAGÓGICOS
DESARROLLO
DE
METODOLÓGICAS

ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO
Los docentes ingresarán a su cuenta y
exploraran las diferentes secciones
del portal.
VIDEOCONFERENCIAFOROPORTADA
AULAS VIRTUALESAPRENDIZAJES
RECURSOS EDUCATIVOSDEPARTE
PERFIL
DOCENTE
DETALLES DE LA ACTIVIDAD
15 min.
2 ENTRADAS EN EL
FORO
1 ENTRADAS DE BLOG

Servidor
escuela

XO

Internet
CORREO
Término
MI BLOG
MIS GRUPOS
96 puntos
DESARROLLO PROFESIONAL
HÉROES CON ESCUELA
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12. DESARROLLO
DE
METODOLÓGICAS
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO
IDEAS PENSADORES
DE
PESO
Una encuesta online de la prestigiosa revista
Prospect ha elegido a los 65 pensadores más
influyentes y relevantes del mundo contemporáneo.
Biólogos, psicólogos, físicos y economistas y
filósofos
entre
los
10
primeros.
+ ver más
Término
PUBLICACIONES MAESTRO DE MAESTROS
Fondo Editorial del Congreso de la República publica
discursos parlamentarios del educador puneño José
Antonio Encinas.
+ ver más
Término
V.

Servidor
escuela

XO

Internet


XO
Internet
15 min.
15 min.
TEMPORALIZACION
Sábado 18 de mayo 2013.
VI.
LINKOGRAFÍA:

http://www.minedu.gob.pe/

http://www.perueduca.pe
CARMEN CUNYA PALACIOS
DOCENTE RESPONSABLE AIP
I.E. MICAELA BASTIDAS – PIURA

13. ANEXO 05
Ingreso al Portal perueduca
Para poder ingresar al portal perueduca y registrarse debemos:
1. En la comunidad (tercer botón del teclado) buscar el ícono del CRT (círculo
marrón)
2. Conectar (hacer clic) cuando aparece entre paréntesis ya estamos conectados.
3. Presionar botón el 5° botón para ir al sugar. Ir al ícono del navegador (mundo)
y dar clic en iniciar.
4. Buscar minedu desde google o www.minedu.gob.pe.
5. Una vez ingresado al portal del ministerio buscar el ícono del portal de
perueduca (lado derecho de la pantalla).
6. En este portal podremos registrarnos ingresando los datos que nos solicitan.

14. Hoja de ruta: Nº 03
I.
TEMA:
II.
PLANIFICACIÓN:
CAPACIDADES
Reconoce
utilidad
la
del
internet como un
Conociendo las XO
CONOCIMIENTO
1. Encendido y
ACTITUD
INDICADORES
Muestra interés
Conoce
apagado de la
en
la
adquisición
de
algunas

maneja
XO
INSTRUMENTOS
y
Servidor
escuela

recurso
2. El diario
nuevos
funciones
educativo.
3. Guardar un
conocimientos.
XO
generales de
documento
las
4. Guardar un
Laptop
XO.
documento en
la USB
5. Compartir las
actividades
III.
LOGRO
DE
APRENDIZAJE:
Al finalizar la Sesión de Aprendizaje, los docentes de la I.E. “Micaela Bastidas”
serán capaces de conocer el funcionamientode algunas funciones generales de las
Laptop XO.

15. IV.
DESARROLLO DE LA SESIÓN:
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La docente facilitadora entregará a cada
TIEMPO
Recojo de saberes previos.

Inicio
RECURSOS
15 min.
docente una XO.


docente una XO para seguir el procedimiento
dor
de encender y apagarla de manera correcta.
escuela
(anexos 06 y 07)

La docente facilitadora entregará a cada

Los docentes explorarán el diario de la XO
utilizada en ese momento. (anexo 08)

La docente facilitadora dará las pautas para
guardar una información trabajada en alguna
de las actividades de la XO (anexo 09); así
Procesamiento
mismo cómo guardar su información en un
USB. (anexo 10)
de la

La facilitadora dará a la manera de cómo los
docentes pueden invitar a sus compañeros a
Información
ser amigos y poder compartir una actividad a
través del vecindario con las xo. (anexo 11)
Servi
XO
55 min.

16. PROCESOS
PEDAGÓGICOS
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Los docentes redactan un texto haciendo uso

15 min.
dor
compañeros.
Término
TIEMPO
de la actividad escribir y lo comparten con sus

RECURSOS
escuela

V.
Servi
XO
TEMPORALIZACION
Viernes 24 de mayo de 2013.
VI.
LINKOGRAFÍA:

http://www.minedu.gob.pe/

http://www.perueduca.pe
CARMEN CUNYA PALACIOS
DOCENTE RESPONSABLE AIP
I.E. MICAELA BASTIDAS - PIURA

17. ANEXO 06
Encendido de la XO
1.- Colocada la batería y puesto el cargador,
ya es hora de prender la laptop XO.
2.- La laptop XO viene cerrada. Para abrirla hay
que levantar las antenas, y para poder encenderla
es necesario doblar las antenas hacia delante, tal
como se muestra en la imagen.
3.- Luego levantar la parte superior,
sujetando la base.
4.- La forma de trabajar con la laptop XO es como
se muestra en la imagen. Ya está lista para que
pueda ser encendida.
5.- Presione el botón de encendido y se
encenderá la luz verde del encendido.

18. ANEXO 07
APAGADO DE LA LAPTOP XO
1.- Al mover el mouse
al
icono
central,
aparecen las opciones
“Reiniciar” que significa
reiniciar la laptop XO y
la opción “Apagar” para
apagarla.
2.- Esperar que la laptop XO se
apague por completo. Luego regresar
las antenas hacia atrás y cerrarla.
Al momento de cerrar deberá sonar
un clic.
ANEXO 08
GUARDAR UN DOCUMENTO
Antes de guardar una actividad usted puede cambiar su nombre en el cuadro de texto
(Registrar actividad).
Esta pestaña se encuentra en la interfaz gráfica en la parte superior izquierda. Para
guardarlahaga click en el ícono Guardar.
Así mismo, muchas de las actividades se pueden ejecutar en forma privada o compartida
con otros usuarios de la malla.
[Compartir con mi entorno o vecindad].
Cada actividad tiene el ícono Stop (Detener)
Al hacer click en este ícono, se cierra la actividad.

19. ANEXO 09
EL DIARIO
Registra todas las actividades de la XO.
ANEXO 10
GUARDAR ACTIVIDAD EN USB
Con click sostenido arrastramos el icono de la actividad a la USB.

20. ANEXO 11
COMPARTIR LA ACTIVIDAD CON EL VECINDARIO

21. Hoja de ruta: Nº 04
I.
II.
CAPACIDADES
Reconoce
utilidad
XOcomo
recurso
educativo.
TEMA:
PLANIFICACIÓN:
CONOCIMIENTO
la
delas
un
Sesión
de
aprendizaje
usando las
XO.
III.
LOGRO
Sesión de aprendizaje usando las XO.
ACTITUD
INDICADORES
Muestra interés
en la adquisición
de
nuevos
conocimientos.
INSTRUMENTOS
Desarrolla una
sesión
de
aprendizaje
haciendo
uso
de las XO.
DE


Servidor
escuela
XO
APRENDIZAJE:
Al finalizar la Sesión de Aprendizaje, los docentes de la I.E. “Micaela Bastidas”
serán capaces de desarrollar una sesión de aprendizaje haciendo uso de las XO.
IV.
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS


Inicio
DESARROLLO DE LA SESIÓN:
RECURSOS
Recojo de saberes previos.
La docente facilitadora da las pautas de para  Servidor
desarrollar una sesión de aprendizaje con los
escuela
educandos haciendo uso de las XO.
 XO
TIEMPO
15 min.

22. PROCESOS
PEDAGÓGICOS
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS

Procesamiento
de la
Información
RECURSOS
La docente facilitadora procede
alaejecución
de
la
sesióndesarrollando los diversos
momentos de la misma.


Término
Los
docentes
seguirán
el
desarrollo
de
la
sesión
participando de manera activa
dando sus aportes personales.
Los docentes presentas sus
producciones desarrolladas en la
jornada.
VII.

XO
55 min.
15 min.
TEMPORALIZACION
Sábado 01 de junio 2013.
VIII.

XO

Ficha
informativa

Proyector

Ecram

Laptop
docente
TIEMPO
BIBLIOGRAFÍA:

Sesión de aprendizaje desarrollada.
CARMEN CUNYA PALACIOS
DOCENTE RESPONSABLE AIP
I.E. MICAELA BASTIDAS – PIURA

23. ANEXO 12
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.2. CICLO GRADO SECCIÓN
1.3. PROFESOR
1.4. DIRECTOR
1.5. FECHA
II. DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Descripción de objetos”
III. UNIDAD DIDÁCTICA:
IV.
ÁREA CURRICULAR: Comunicación
COMP
CONOCIMIENTO
INDICADOR
ACTITUDES
CAPACIDAD
1.
1.2.Incorpora
en
sus descripciones las
características
de
objetos de su entorno
utilizando
oraciones
claras
y
ordenadas
mostrando confianza y
seguridad en sí mismo.
Descripciones:
Característic
as físicas de
objetos.
1.2.1.-
Describe

objetos en forma
su
turno
para hablar.

oral y libre.
Respeta
Muestra
interés
y
seguridad para al leer
descripciones
de
objetos.
3.
3.1.Produce textos
teniendo en cuenta:
destinatario, propósito y
mensaje; así como
identificando los pasos
necesarios
para
la
construcción de un
texto.
Crea
descripciones de
objetos.

3.1.1.-Crea
descripciones
objetos
de
utilizando
adecuadamente su
estructura interna y
externa.
Tiene entusiasmo y
alegría al producir sus
descripciones
objetos.
de

24. V.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
ACCIONES
MOTIVACIÓN
Proponen las pautas para el trabajo y cuidado de las laptops
XO.
Los responsables de grupo distribuyen las laptops para cada
estudiante.
Observan la laptop entregada y responden a las siguientes
preguntas: ¿Qué observan? ¿Cómo es este objeto? ¿Qué
colores tiene? ¿Qué partes tiene? ¿De qué material está
diseñado? ¿Para qué sirve este objeto? ¿Las preguntas
anteriores me sirvieron para?
Descubren el tema: “Describimos Objetos” y responden a la
siguiente pregunta ¿Qué otro objetos podremos describir?
BÁSICO
Copian en su cuaderno el nombre del tema: “Describimos
objetos”
Leen el texto de su libro de Comunicación 3, Pág. 115.
ANEXO 01.
Responden a las siguientes preguntas:
¿De quién o qué se trata el texto leído? ¿Si imagino el texto
leído se parecerá a la ilustración presentada?
Identifican que tipo de palabras son las resaltadas en el
texto leído.
Mencionan otros adjetivos empleados para la creación de
textos descriptivos.
Elaboran un juego de memoria con la actividad
MEMORIZAR (sustantivo - adjetivos) usando la laptop XO.
ANEXO 02.
PRACTICO
Capturan, a través de la actividad GRABAR, un objeto de su
entorno.
Describen el objeto capturado respondiendo a la ficha de
preguntas formuladas por el docente ¿Cuál es el nombre del
objeto? ¿De qué material es? ¿Para qué sirve? ¿Qué forma
tiene? ¿Qué colores presenta? ¿Qué contextura tiene?
ANEXO 03.
Copian las respuestas en el actividad ESCRIBIR.
Escriben 5 adjetivos empleados para la descripción de su
objeto en la actividad HABLAR de laptop XO.
EVALUACIÓN
La evaluación se dará durante el proceso a través de una
ficha de observación. ANEXO 05
Responden a la ficha de metacognición y autoevaluación
presentada por el docente.
EXTENSIÓN
Transcriben su descripción a su cuaderno de trabajo y
dibujan el objeto capturado.
RECURSOS
TIEMPO
Libro de
Comunicación
Laptop XO
15’
Cuaderno de
Trabajo
Plumones
y pizarra
Cuaderno de
Trabajo
Libro de
Comunicación
25’
Laptop XO
Laptop XO
Hojas impresas
Cuaderno de trabajo
40’
Laptop XO
Lista de cotejos.
Cuaderno de
Trabajo, colores
5’
5’

25. Anexo de la sesión
01
Observan la laptop entregada y responden a las siguientes preguntas:
¿Qué observan?
¿Cómo es este objeto?
¿Qué colores tienen?
¿Qué partes tiene?
¿De qué material está diseñado?
¿Para qué sirve este objeto?
¿Las preguntas anteriores me sirvieron para?

27. Anexo de la sesión
02
Elaboran un juego de memoria (sustantivo – adjetivo) con ayuda del docente en la
actividad memorizar de la laptop XO.
DESCRIPCIÓN DE OBJETOS
Para describir un objeto se siguen los siguientes pasos:
1. Respondemos a las preguntas de:
¿Qué es?
¿Qué partes tiene?
¿Para qué sirve?
2. Unimos las repuestas empleando los conectores aditivos: ADEMÁS, TAMBIÉN y
ASIMISMO.
3. Usamos adjetivos calificativos en nuestra descripción.
4. Elaboramos nuestro primer borrador y leemos para revisar la coherencia

28. Anexo de la sesión
03
FICHA PARA DESCRIPCIÓN DE OBJETOS
1.
¿Cuál es el nombre del objeto?
_______________________________________________________________
2.
¿De qué material es?
_______________________________________________________________
3.
¿Para qué sirve?
_______________________________________________________________
4.
¿Qué forma tiene?
_______________________________________________________________
5.
¿Qué colores presenta?
_______________________________________________________________
6.
¿Qué contextura tiene?
_______________________________________________________________
7.
¿Qué partes tiene?
_______________________________________________________________

29. Anexo de la sesión
04
ME AUTOEVALUÓ Y REFLEXIONO SOBRE LO QUE APRENDÍ
Nombre:
___________________________________________________________
INSTRUCCIÓN: Marca con aspa () la respuesta correcta
1. ¿CÓMO ME SENTÍ DURANTE LA CLASE?
2. ¿ME GUSTÓ LA CLASE DESARROLLADA?
SI (
)
NO (
)
POCO (
)
)
POCO (
)
3. ¿PARTICIPÉ EN LA CLASE?
SI (
)
NO (
4. ¿ESTUVE ATENTO A LAS INDICACIONES DEL PROFESOR?
SI (
)
NO (
)
POCO (
)
5. ¿LO QUE HA DESARROLLADO EL PROFESOR YA LO SABÍA?
SI (
)
NO (
)
POCO (
)
)
POCO (
)
6. ¿APRENDÍ HOY ALGO NUEVO?
SI (
)
NO (
7. ¿QUÉ APRENDÍ HOY?
_____________________________________________________________
8. ¿PARA QUÉ ME SIRVE LO QUE APRENDÍ HOY?
_____________________________________________________________

30. Anexo de la sesión
05
FICHA DE OBSERVACIÓN
Tema: Describimos Objetos
Fecha:
ALUMNOS
Muestra
interés y
seguridad
para al leer
descripciones
de objetos.
S
A
V
N
Reconoce
característ
icas
básicas de
objetos a
través de
los
sentidos.
S A
N
V
Expresa en
forma clara las
características
de objetos.
Leyenda: S= siempre; AV = a veces; N= nunca
S
A
V
N
Selecciona
preguntas
relevantes
para escribir
su
descripción.
S
A
V
N
Emplea los
conectores
aditivos:
también y
además con
coherencia en
su
descripción.
S
A
N
V
Elabora su
primer
borrador
de la
descripció
n de
objetos.
S
A
V
N